Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Сценарий открытого занятия по теме "Устройство ПК. Устройства ввода и вывода"

Сценарий открытого занятия по теме "Устройство ПК. Устройства ввода и вывода"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий открытого занятия

«Введение в специальность Экономика и бухгалтерский учет»


План и сценарий проведения фрагмента занятия

Слайд-презентация

1. Приветствие Козиной Л.В.


Здравствуйте, уважаемые студенты.

Меня зовут Козина Л.В., я преподаватель Арзамасского приборостроительного колледжа.

Передо мной поставлена сложная задача - провести занятие в незнакомой группе, поэтому я очень надеюсь на вашу помощь и поддержку.

Итак, представим себе, что вы поступили учиться в Арзамасский приборостроительный колледж и являетесь студентами 1-го курса специальности «Экономика и бухгалтерский учет» и мы встретились с вами на занятии по теме «Введение в специальность».

Более 30 лет назад я закончила промышленно-экономический факультет Горьковского государственного университета имени Н.И. Лобачевского и получила специальность инженера-экономиста. Поэтому вы – мои коллеги в недалеком будущем. С 1985 года я работаю преподавателем информатики и информационных технологий. Большая часть моей педагогической деятельности связана с обучением студентов на экономическом отделении.

Сегодня я предлагаю вам провести увлекательное путешествие в удивительную страну «Экономика и бухгалтерский учет», где вы узнаете для себя много нового и интересного о работе экономиста и бухгалтера.

Себя я представила, и мне бы хотелось познакомиться с вами поближе, поэтому разрешите задать вам несколько вопросов.

1 Титульный лист


Введение в специальность

«Экономика и бухгалтерский учет»



Козина Людмила Владимировна, преподаватель ГБОУ СПО «Арзамасский приборостроительный колледж имени П.И. Пландина»


2. Актуализация темы «Введение в специальность «Экономика и бухгалтерский учет»»

В окружающем нас мире существуют разные организации и учреждения, такие, например, как Банки, учреждения Пенсионного Фонда, Налоговых органов РФ. Развиваются крупные предприятия, средний и мелкий бизнес, строительные компании.

Как вы думаете, что объединяет работу всех эти организации и предприятий?

Ответ – «Экономика»

А что такое экономика? – от греческого – это искусство ведения хозяйства.

2-3 «Кольцо предприятий»








В центре «Кольца предприятий» появляется Экономика и бухгалтерский учет

3. Да, действительно, вы правы. Деятельность всех перечисленных объектов основана на законах экономики и ведении бухгалтерского учета.

Но для меня есть еще одна связь между ними. Она заключается в том, что на всех этих предприятиях работают выпускники нашего колледжа, которые закончили экономическое отделение и сегодня являются профессионалами и успешными руководителями.

На одной из фотографий Кирилина Вера Ивановна, она приехала сегодня со мной, чтобы представить свою специальность. Ей слово.





На месте предприятий появляются фотографии выпускников – ведущих работников в сфере Экономики и БУ

4. Выступление Кирилиной В.И.


Здравствуйте, уважаемые студенты.

Почти 20 лет назад я закончила отделение экономики и бухгалтерского учета колледжа, затем получила высшее образование по этой же специальности. Прошла путь от рядового бухгалтера до ведущего специалиста и главного бухгалтера предприятия. Полученные знания и опыт помогли мне в организации собственного бизнеса. Я являюсь учредителем и руководителем фирмы «Кабельное телевидение», которая оказывает услуги городскому и сельскому населению по обеспечению кабельным телевидением и подключению к сети Интернет.

- Вера Ивановна, скажите, пожалуйста, какие профессиональные знания и умения вы смогли получить, обучаясь своей профессии в колледже?

- Мы изучали такие дисциплины, как Экономика и организация предприятий, Бухгалтерский учет, Финансы, Анализ хозяйственной деятельности, Менеждемент, Банковское дело, Налоги и налогообложение. Благодаря этим предметам я узнала об основах экономической, бизнес-планирования, финансовой системы страны и предприятия. Узнала, как работать с экономической информацией, с персоналом, управлять коллективом.

Нас научили решать бухгалтерские задачи и использовать при этом бухгалтерские компьютерные программы. На практических занятиях мы документировали хозяйственные операции, вели кассовые книги, осваивали умения ведения бухгалтерской отчетности.

- Вера Ивановна, скажите, пригодилось ли Вам все то, чему Вас учили в колледже?

- Безусловно. Сегодня, чтобы быть востребованным на рынке труда, необходимо быть профессионалом в разных вопросах экономики и бухучета. Меня к этому подготовило обучение в колледже. Колледж дал мне путевку в успешную профессиональную жизнь.

- Спасибо, Вера Ивановна.

- Уважаемые студенты, по вашему мнению, какими качествами должен обладать экономист или бухгалтер?

- Ответы студентов

- Все качества, которые вы назвали – это та планка, к которой стремиться должны и вы, как будущие экономисты.


4 Слайд с Кирилиной В.И. крупным планом



















Слайд №5. Перечень учебных дисциплин по специальности «Экономика и бухучет»























5.Постановка познавательной цели «Определить достоинства и трудности профессии экономиста/бухгалтера»


Сегодня многие мои выпускники – успешные профессионалы в области экономики и бухучета. Но чтобы добиться определенных высот, надо быть готовыми к испытаниям и преодолению трудностей.

Уважаемые студенты, я предлагаю вам продемонстрировать свои аналитические способности и выяснить, какие Достоинства и Трудности содержит в себе профессия экономиста или бухгалтера, причем это сделать я предлагаю в форме игры, похожей на телевизионную Игру 100:1.


6. Организация познавательной деятельности обучающихся

Определимся с условиями игры. Смысл телевизионной игры заключается в том, что прохожим на улицах Москвы задаются вопросы. Двум командам в телестудии задаются те же вопросы, и определяется, какие ответы прохожих команды угадали и сколько при этом набрали баллов.

Вы уже разбиты на две команды. Одну команду назовем «Достоинства», а другую «Трудности».

В силу ограниченности времени мы используем упрощенный формат игры с немого измененными правилами: мы прохожим задавали сразу два вопроса: Назовите достоинство и недостаток профессии экономиста или бухгалтера?

А командам будет задано только по одному вопросу, соответственно о достоинствах и трудностях.

При опросе прохожих они не всегда давали сразу оба ответа, поэтому количество ответов по достоинствам больше чем по трудностям.

Именно поэтому главная цель игры выяснить достоинства и трудности профессий экономиста и бухгалтера, а не набрать большее количество баллов.

Я подготовила для вас раздаточный материал, который вам поможет при проведении игры. Предлагаемые варианты ответов вы должны упорядочить по степени важности, т.е. № 1 – самое главное достоинство и т.д. На пустых листах вы можете написать свои ответы. На обсуждение ответов каждой команде дается минута.

На доске вы видите табло, где подготовлены ответы, которые откроются при наличии совпадений с ответами прохожих на эти же вопросы.

Алгоритм игры:

- приветствие команд;

- вопрос;

- ответы на вопрос, начиная с главного достоинства (главной трудности);

- подведение итогов.


7. Инструктаж каждой команды по использованию раздаточного материала


8. Проведение Игры 100:1 «Достоинства и трудности специальности «Экономика и бухучет»»

6


Какие достоинства?

Какие трудности?


Табло ответов

9. Подведение итогов


Любой человек, выбирая профессию, оценивает все ее «за» и «против». Так как мы с вами уже выбрали специальность «Экономика и бухгалтерский учет», значит, в этой работе мы видим достоинств больше, чем недостатков. Тем более что для настоящего профессионала нет преград, какие бы трудности и испытания не стояли на его пути.

В нашей игре сегодня нет побежденной команды, все вы сегодня победители, потому, что показали свой интеллект, активность, находчивость.

Вы сегодня продемонстрировали хороший уровень способностей, необходимых в профессиональной деятельности экономиста или бухгалтера.

Вы анализировали «+» и «-» специальности экономика и бухучет?

- Да.

А в программе подготовки экономистов и бухгалтеров есть дисциплина «Анализ хозяйственной деятельности».

Вы работали сегодня с раздаточным материалом?

- Да.

Также внимательно, как и вы, экономисты работают с документацией.

Вы работали в команде?

- Да.

Так же слаженно в трудовом коллективе должен работать экономист или бухгалтер, и уметь управлять людьми.


7 Результаты игры


Достоинства – 100

Трудности - 60

10. Организация рефлексивной деятельности


В качестве вывода к нашему сегодняшнему разговору я предлагаю вам Синквейн по теме, которую мы обсуждали - Достоинства и трудности специальности «Экономика и бухучет».

Синквейн – это языковая система, которая включает в себя 1-но существительное, 2-а глагола, 3-и прилагательных, предложение и существительное -синоним

8. Синквейн на понятие «Экономика»








- Экономика

- анализирует, планирует

- необходимая, эффективная, перспективная

Экономика – основа развития России


11. Проведение рефлексии студентов


Скажите, пожалуйста, что нового вы узнали для себя на нашем занятии о специальности «Экономика и бухучет»?

- Ответы 3-4-х студентов.



12. Заключительное слово, вручение подарков (Календарей)

Уверена, что все вы станете в будущем настоящими профессионалами в области экономики и бухучета. С вами нашей стране не будут страшны никакие санкции и кризисные явления. Благодаря вам Россия станет процветающей страной. Чего я всем нам искренне желаю!

В заключении примите на память о встрече небольшие подарки.

9 Экономика и бухучет – основа профессий:

- экономист

- менеджер

-финансист

- бухгалтер

- аудитор



Экономическое образование необходимо всем


10 Спасибо за внимание


Автор
Дата добавления 30.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров124
Номер материала ДВ-298862
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх