Сценарий открытого заседания учителей математики

План (ход) заседания секции учителей математики

 - Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать вас на нашем заседании секции учителей математики.

Наша тема: «Современный урок как средство реализации метапредметных результатов обучения».

Форма проведения нашей секции: методический ринг.

 - Мир, в котором мы живем, предельно сложен, чтобы понимать его, зачастую недостаточно знаний. А все потому, что мы в течение многих лет изучаем учебные дисциплины, мало выделяя  связи между ними. Сегодня ситуация кардинально изменяется. Как не потеряться в потоке инноваций? Что поможет учителям определить, готовы ли дети к будущей жизни?

В этом нам помогут метапредметные результаты обучения. Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но осваивает универсальные способы действий и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире.

 - Федеральные государственные образовательные стандарты и планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы МБОУ СОШ № 146 «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» подчеркивают важнейшую роль в формировании читательской грамотности. По результатам международных исследований качества образования оказалось, что выпускники начальной школы, демонстрирующие самые высокие результаты в мире по чтению и пониманию текстов, оказавшись в основной школе, теряют свои преимущества и становятся неконкурентоспособными всего через пять лет. В чем причина?!!

Проблема «Формирование метапредметного результата «смысловое чтение»».

Разбит наш ринг на следующие раунды:

1. Приемы и методы работы с текстами.

2. Создание алгоритма работы с текстами на уроке..

3. Составление метапредметных заданий.

4. Работа над продвижением учащихся по уровням сформированности метапредметных результатов.

Итак, первый раунд. Я предлагаю его провести в форме аукциона. Вспоминаем приемы и методы работы над текстами.

 - Спасибо, коллеги! Мы все с вами знакомы с этими приемами и методами. Но главным все-таки является осознания работа с текстом.

Раунд 2. Слово я хочу сейчас предоставить Елене Евгеньевне.

Приложение 1.

 - Как вам кажется, коллеги, можем ли мы использовать этот алгоритм на своих уроках? Я предлагаю этот алгоритм использовать, а памятку выдать учащимся. Спасибо Елена Евгеньевна!

 - Для решения жизненных задач человеку, помимо способностей и личностных качеств, необходимы различные умения.  Жизненные задачи требуют надпредметных умений.

Теперь перед нами встала проблема:

«Научиться разрабатывать задания, формирующие метапредметные унивесальные учебные действия в работе с детьми»

Это такие умения как:

1.     соответствие полученного результата поставленной учебной задаче;

2.     планирование, контроль и оценка учебных действий, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

3.     овладение логическими действиями и умственными операциями;

4.     осознанное построение речевого высказывания;

5.     смысловое чтение и другие.

Итак, раунд 3. Я предлагаю вам текст «Признаки делимости на 6, 11 и 15».

Ваша задача предложить мне метапредметные задания.

После проведения комплексной работы мы получили результаты. Давайте проанализируем.

Класс	недостаточный		базовый		продвинутый
	05.2015	09.2015	05.2015	09.2015	05.2015	09.2015
5 а	-	4 чел.	-	19 чел.	-		3 чел.
5 б	-	3 чел	-	19 чел	-		3 чел.
6 а	4 чел.	2 чел.	24 чел.	25 чел	5 чел.		6 чел.
6 б	4 чел.	4 чел.	22 чел.	22 чел.	6 чел		6 чел.
7 а	1 чел.	0 чел	21 чел.	23 чел.	2 чел.		1 чел.
7 б	5 чел.	5 чел.	12 чел	12 чел.	1 чел.		2 чел.

Проблема: «Продвижение обучающего вперед».

Раунд 4.  Как помочь обучающему продвинуться с уровня на уровень?

Посмотрите на экран, там представлены формы и методы, с помощью которых  мы можем помочь,  продвинуться ребенку  вперед.

1.     Работа с консультантом

2.     Групповая работа

3.     Парная работа

4.     Многократное прорешивание

5.     Метод фокальных объектов

6.     Проблемная ситуация

7.     Работа по алгоритму

8.     Практико-ориентированные задачи

9.     Межпредметные задания

 - Сегодня мы затронули очень важную тему, и я хотела услышать от вас, коллеги получилось ли у нас плодотворное заседание?

И прежде, чем попрощаться я хочу подарить вам по карандашу, чтобы вы помнили. «Мы хотим оставить след в душах наших детей»