Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Сценарий педагогического мероприятия "Нам любые покоряются моря" для детей старшего дошкольного возраста
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Сценарий педагогического мероприятия "Нам любые покоряются моря" для детей старшего дошкольного возраста

библиотека
материалов


СЦЕНАРИЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

С ЭЛЕМЕНТАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

«НАМ ЛЮБЫЕ ПОКОРЯЮТСЯ МОРЯ»hello_html_m17e54935.pnghello_html_m6420a1b1.png










hello_html_35a325ab.png






hello_html_m44faa0ae.png

Старший воспитатель:

Третьякова Наталья

Геннадьевна

ВЫСШАЯ ПЕД. КАТЕГОРИЯ




ОРЕЛ, 2016

Цель: Привлекать детей к активному познанию окружающего мира через игру, используя социокультурную пространственно-предметную среду; поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть.

Задачи.

- образовательные-

  • Закрепить навыки счета в пределах 10.

  • Продолжать знакомить с цифрами от 0 до 9.

  • Упражнять в соотнесении количества и цифры.

  • Продолжать осваивать умение ориентироваться на плоскости, понимать и называть направление хода движения: налево, направо, вверх, вниз; переходить последовательно от числа к следующему числу (1, 2, 3…). Продолжать учить двигаться в заданном направлении в соответствии со словесными указаниями.

  • Упражнять в счете звуков.

  • Формировать умение составлять группы предметов по заданному числу.

  • Продолжать учить действовать с условными мерками, ориентируясь на схему.

  • Закреплять представления детей о геометрических фигурах.


- развивающие -

  • Совершенствовать и расширять игровые умения детей.

  • Развивать мышление, внимание, память, речь, познавательный интерес.

  • Развивать фантазию, воображение, творческие способности.


- воспитательные-

  • Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку.

  • Воспитывать самостоятельность и творчество.

  • Воспитывать навыки делового общения.


- оздоровительные-

  • Увеличение двигательной активности детей во время педагогического мероприятия.

  • Обеспечение эмоционального комфорта, стимулирование интереса к выполняемым игровым действиям, способствующее профилактике утомления.

  • Обеспечение индивидуального подхода с учетом функциональных возможностей детей.


Оборудование и материалы.

Ноутбук, экран, макет корабля, кадры из фильма «Пираты Карибского моря»; карта; клубок ленты; предметные картинки с изображением корабля, лодки, самолета; макет корабля; карточки с цифрами, обозначающими рабочие места команды; экран с листом ватмана, на котором изображен корабль; набор фломастеров; ларец с монетами и медалями; тканевый тоннель; элементы костюмов (матросские воротники, фартук и колпак кока, халат доктора); атрибуты (для штурмана: линейка, простой карандаш; для врача: стаканчики с наклеенными на них цифрами (5, 2, 3), вата, две емкости с водой красного и желтого цвета, мерная ложка, стакан, схема; для кока: карточки с цифрами от 1 до 9, картинки с изображением овощей (4 луковицы, 3 моркови, 7 картофелин, 2 кочана капусты, 8 стручков фасоли), набор плоскостных фруктов на тарелках, карточки, левая часть которых пустая, на правой половине – цифры; для матросов: макет механизма (плоскостной), набор геометрических фигур; для радиста: карточки с цифрами от 1 до 9, на обратной стороне которых изображены символы (S Y E O V…), наушники).





ХОД ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ:


1. Сообщение темы педагогического мероприятия, введение в сюжет:

Воспитатель и дети стоят полукругом.

Воспитатель:

- Ребята, вы любите путешествовать? (ответы детей)

-Мне рассказывали, что ребята в вашем детском саду любят приключения и тайны. Сейчас я вам открою свою тайну. Один знакомый подарил мне карту с указанием, где спрятан клад. Вы согласны отправиться со мной на поиски клада?


Учет особенностей физиологической фазы «врабатывания» у детей: первая часть занятия не загружается сложным, ответственным материалом, требующим значительных умственных и психических усилий.

2. Постепенное развертывание сюжета

игровой педагогической деятельности


- Сейчас вы узнаете транспорт, на котором мы отправимся в путь. (Воспитатель показывает рисунки: самолет, под ним нарисован треугольник; лодка, под ней нарисован овал; корабль, под ним нарисован прямоугольник.) Известно, что он обозначен не треугольником и не овалом. Что это? (ответы детей)


- Вот и наш корабль.(проходят на «корабль» - группа оформлена соответствующим образом) Выберите, кем вы хотите быть на корабле. Я буду капитаном. Дети называют морские профессии (штурман, радист, кок, врач, матрос) и надевают элементы костюмов.



- Перед отплытием всем членам команды необходимо зарядиться энергией и передать ее друг другу через ладошки (дети переходят на ковер и садятся в кружок на колени; играют в игру «Хлопки» со словами, чередуя движения. Способствует сплочению детского коллектива и вводит в сюжет игры. )










Обеспечение фактора фиксации внимания в «фазе устойчивой работоспособности»

Использование приёма оформления рабочего пространства позволяет расширить замкнутую «среду обитания» ребенка (групповая комната) в соответствии с темой занятия («корабль»)



Смена динамической позы. Дети играют в игру, которая способствует снятию психоэмоционального и статического напряжения ).



Океаны и моря

-хлопки поочередно в ладошки

Омывают нас водой.

и по коленям

В путешествие сегодня

-хлопки поочередно в ладошки

Мы отправимся с тобой.

и в стороны к ладошкам соседа



А корабль не замечает,

-хлопки поочередно в ладошки

Что его волна качает.

и по коленям

Всем оставшимся в порту

-хлопки поочередно в ладошки

Громко он гудит: «Ту-ту!»

и в стороны к ладошкам соседа



Мель и рифы, шторм и айсберг -

хлопки поочередно в ладошки

Нам с тобою не страшны,

и по коленям

Ничего мы не боимся,

-хлопки поочередно в ладошки

Потому что мы дружны.

и в стороны к ладошкам соседа


3. Самостоятельная (подгрупповая)

работа детей

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на корабле есть какая- то карта. Интересно, чья она.

На экране появляются кадры из фильма «Пираты Карибского моря» (Джек Воробей).

Воспитатель: - А вот наверное тот, кто оставил нам карту! Вы узнали кто это? (ответы детей)

Джек Воробей: - Привет, друзья! Вы нашли мою карту сокровищ. Ага, вы уже собираетесь в путь? Путь будет нелегкий. Вам придется проявить смекалку, находчивость, чтобы добраться до клада, который спрятан в пиратском сундуке. Ваш путь лежит через мель и айсберг, рифы и Мертвое море к необитаемому острову, где и зарыт клад. И помните, что только все вместе вы сможете открыть сундук. Попутного ветра вам, друзья!


Воспитатель: Команде занять свои места на корабле. Мы покидаем тихую бухту и выходим в открытое море. Штурман, проложите курс нашему кораблю и познакомьте с ним всех членов команды. (Ребенок, исполняющий роль штурмана, садится за ноутбук, на котором изображена карта. Штурман прокладывает маршрут, называя направление движения корабля, последовательно переходя от цифры к цифре (корабль поплывет прямо, затем надо повернуть направо, чтобы обойти мель, затем снова прямо до айсберга, налево…) Штурману предлагается проложить озвученный маршрут на бумажной карте с помощью карандаша и линейки, а остальные члены команды получают приказ занять свои места согласно цифровым карточкам.)

  • Задание матросам: в машинном отделении отремонтировать механизм, отбирая подходящие детали.

  • Задание доктору: скатать ватные шарики, соотнося их количество с цифрой, изображенной на медицинских контейнерах.

  • Задание коку: приготовить обед для команды – отобрать овощи для овощного супа (подбор цифры к количеству овощей); отобрать фрукты для компота (подбор количества к цифре)

  • Задание радисту: разложить карточки с цифрами по порядку от 1 до 9.

(Капитан проверяет выполнение заданий, уточняет и закрепляет материал с помощью вопросов).



- Капитан: Внимание, внимание! Всем членам команды собраться в рубке радиста.- Радист получает радиограмму (считает количество звуков, соотносит количество с цифрой на карточке, поворачивает нужную карточку обратной стороной. На обратной стороне обозначены символы. Выполнив задание, радист получает сигнал SOS.

- Капитан : Корабль подошел к Пустому морю. Дальше двигаться нельзя, т.к. в этом море кроме воды ничего нет. Что можно придумать, чтобы продолжить путешествие? (Подводит детей к тому, что море надо заселить обитателями).

Дети «заселяют» море морскими обитателями, рисуя их на планшете.


- Капитан: Давайте придумаем новое название морю, ведь оно сейчас не пустое.(Ответы детей)


- Чтобы обитатели Цветного моря быстро росли и не болели, врачу нужно изготовить витамины по рецепту (используя условную мерку). Доктор наливает в стакан с помощью мерной ложечки две части воды, подкрашенной красной краской и три части воды, подкрашенной желтой краской. Полученные «витамины» капитан «выливает» за борт.



Корабль движется дальше, приближается к острову, команда высаживается на берег. У берега путешественники находят бутылку, открывают ее. В бутылке – записка с номером телефона. Один из членов команды делает звонок.

Ребенок: -Алло.

Джек Воробей: - Если вы звоните мне, значит вы выполнили все задания и добрались до острова. Чтобы найти клад, команде нужно сделать 3 шага вперед, 2 шага влево, 1 шаг вперед, 4 - вправо. А теперь прощайте!



Путешественники подходят к пещере, достают ларец. В ларце спрятаны «золотые монеты» (шоколадные) и медали «Отважный путешественник». Капитан сообщает, что это не просто пещера, а «ворота времени». Если команда пройдет через них, то сразу окажется в детском саду. Дети возвращаются в группу.



Применение информационно– компьютерных технологий для обеспечения эмоциональности, фиксации внимания, поддержания интереса и работоспособности детей во время педагогического мероприятия





Смена динамической позы; распределение умственной нагрузки для профилактики утомления в фазе оптимальной устойчивости работоспособности.


Учет индивидуальных особенностей деятельности детей. Подбор заданий обеспечивает возможность развития и обогащения субъективного опыта ребёнка.




Смена динамической позы;

смена вида деятельности для обеспечения мотивации, способствующей активации инициативы детей в период нарастания утомления.






Применение информационно– компьютерных технологий для обеспечения эмоциональности, фиксации внимания, поддержания интереса и работоспособности детей во время педагогического мероприятия



Использование сюрпризного момента, действия как приема для снятия психоэмоционального напряжения.


4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ


Воспитатель: Понравилось ли вам наше путешествие, что запомнилось больше всего, какое задание оказалось самым трудным, какое – самым интересным.

- Кому понравилось путешествие, давайте высоко подпрыгнем и крикнем «УРА!»








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров98
Номер материала ДБ-040791
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх