1210345
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыСценарий по русскому языку на тему "Филологический КВН" (8 класс)

Сценарий по русскому языку на тему "Филологический КВН" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Филологический КВН
I. Представление команд. Приветствие .
II. Разминка (« Дай правильный ответ») (количество правильных ответов за одну минуту)
- Какая часть речи обозначает предмет? ( Имя существительное)
-К какому склонению относиться слово мышь? ( К третьему)
-Какими бывают предложения по цели высказывания?(повествовательные)
- Слово одной и той же части речи близкие по лексическому значению называется ?...(Синонимами)
-Какая гласная пишется после шипящей в слове «решетка»? (Буква Е)
-Морфемы -это…(корень приставки ,суффикс, окончание)
-Слова одной части речи с противоположным значением называется….(антонимами)
-Устойчивые сочетания слов, имеющие единое лексическое значение называются..(фразеологизмами)
-Главный член двусоставного предложения, обозначающий действие–это…(сказуемое)
-Если обобщающее слово стоит впереди ряда однородных членов, то после него становится…(двоеточие)
-Фонетика-это раздел русского языка, который изучает..(звуки речи)
-Слова, называющие того, к кому обращаются с речью...(обращение)
III. Конкурс капитанов: «Расскажи грамматическую сказку» (заранее готовит капитан)

Спор согласных.

В одном королевстве жили – были согласные звуки. Однажды между звонкими и глухими согласными произошёл удивительный спор.

- В таких словах, как ГРИБ, ЗУБ, МОРОЗ, ГЛАЗ, ГОРОД, нужно писать на конце букву звонкого согласного звука, - твердили звонкие согласные.

- Нет, неправда. Нужно писать глухую согласную, - говорили глухие.

Глухие не унимались, потому что им хотелось, как говорится, взять власть в свои руки.

- Попробуйте доказать, что в словах ОГОРОД, ДУБ, КОЛОЗ, ОБЕД нужно писать букву, звонкого согласного звука на конце, а не глухую, - усмехались глухие согласные.

Звонкие приуныли. Ведь они не знали самого главного – правила. И чуть не погибли. Но на помощь им пришёл сам король – всемогущее ПРАВИЛО.

- Парные звонкие и глухие согласные надо проверять. Для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного слышался гласный звук. Например: дуб – дубы, обед – обеды, мороз – морозы, - спокойно объяснил король Правило.

Звонкие поблагодарили короля за оказанную им помощь и пошли мириться с глухими согласными.

- Запомните, ребята, правила нужно учить всегда. Если вы не будете их знать, то вас может одолеть любой враг, - сказало в заключение всемогущее Правило.

Как Морфология порядок навела.

Было это давным – давно. В словах была настоящая неразбериха – никакого порядка!

Попытались как – то слова построиться. Становились и так и этак – всё плохо получается. «Без командира не обойтись, - решили слова. – Призовём – кА мы на помощь Морфологию!»

- Кто из вас обозначает предмет? – спросила Морфология у слов.

- Мы обозначаем предмет, - ответили одни.

- А какие формы у вас есть?

- Род, число, падеж.

- А что вы умеете делать?

- Быть всеми членами предложения, но в первую очередь подлежащим и дополнением.

- Становитесь под знамя «Имя существительное!» - приказала Морфология.

- А мы обозначаем действия, имеем лицо, время, наклонение, вид, залог, можем быть сказуемым! – отрапортовали другие слова.

- Становитесь под знамя «Глагол!» - ответила Морфология.

Потом она собрала и объединила все оставшиеся слова.

Так с помощью Морфологии тысячи слов в зависимости от их значения, грамматической и синтаксической функций объединились под своими знамёнами.

Морфология – командир над всеми частями речи, вместе с Синтаксисом входит она в королевство Грамматики (составляя его…. Королём в этом королевстве является могущественный Язык, а королевой – мудрая Грамматика. Ей прислуживает целая свита принцев и принцесс. Среди них выделяется одна, особо строгая, любящая порядок Морфология.

Именно от неё, прекраснейшей из принцесс, зависит, в каком наряде, в каких доспехах должны выступать преданные ей слуги, которых зовут Существительное, Прилагательное, Числительное, Местоимение, глагол, Наречие, Предлог, частица, Междометие.


IV. Литературный конкурс

1) Кто является автором данных строк:

Внимали все тогда
Любимцу и певицу Авроры:
Затихли ветерки, замолкли птичек хоры,
И прилегли стада…
( И. А. Крылов)
2. Какой язык изучил И.А. Крылов на склоне лет? Какими языками владел?
( В пятьдесят лет И.А. Крылов выучил древнегреческий язык, знал основные европейские языки.)
3. Во что превратилось чудо-юдовы жены, чтобы наказать братьев?
(
Старшая стала колодцем, вторая- яблоней, а третья- мягким ковром с шелковыми подушками)

4. Продолжите четверостишье «Негодный! Слыхана ль такая дерзость в свете!...»
(«…
Да помнится ,что ты ещё в запрошлом лете
Мне здесь же как-то нагрубил;
Я этого, приятель, не забыл!...»)


5. Почему Василиса, подойдя к дому, не бросила череп, который дала ей баба-яга?
(
Глухой голос из черепа сказал :«Не бросай меня неси меня к мачехе!».)

6. Кому принадлежат слова: «Что волки жадны, всякий знает…»?
(И.А.Крылову, басня «Волк и Журавель».)

7. Назовите автора и стихотворение, вольный перевод которого сделал М.Ю. Лермонтов.
(
Генрих Гейне,» На севере диком…»)

8. Какое учебное заведение окончил А.С. Пушкин?
(
Царскосельский лицей.)

2. Лингвистический конкурс
1.Какое значение имеет приставка пре- в данный словах?
Пресыщаться,превышать,превеличивать,преуменьшать,преумножать,превозмогать.
а) Значение превышения меры, чрезмерности; +

б) значение изменения вида или состояния;

в) значение приставки определить невозможно.


2. Какие из перечисленных слов являются существительными?

1) Пять, 2) сотня, 3) тройка, 4) оба, 5) десяток, б) пара, 7) пятерка.

а) 1, 4, 6;

б) 2, 3, 5, 6, 7; +

в) ни одно, это все числительные.


3.Каурый (масть лошади) - это:

а) серый;

б) черный с подпалинами;

в) светло-каштановый, рыжеватый. +


4. Укажите, о чем идет речь.

Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь внезапно исчез; на него бросают слова и деньги, те кто их не ценит.

а) Талант; б) сон; в) ветер. +

5. Найдите слова без корня (с нулевым корнем).

1) Занять, 2) понять, 3) вынуть, 4) тронуть, 5) выпрыгнуть.

а) таких слов нет; б)1; в) 3.+


6. К какой части речи принадлежат данные слова?

Душа, нагрев, пошив, мямля, устав, сторожа, корча.

а) имена существительные;

б) имена существительные и деепричастия; +

в) деепричастия.

7. Какие среди данных имен существительных среднего рода являются одушевленными?

Дитя, долюшка, насекомое, труп, животное, чудовище, страшилище.

а) дитя, насекомое, труп, животное, чудовище, страшилище;

б) все одушевленные;

в) дитя, насекомое, животное, чудовище, страшилище. +


8. Укажите синонимы к фразеологизму держать пари:

1) С глазу на глаз; 2) биться об заклад; 3) доводить до белого каления; 4) давать голову на отсечение; 5) не сойти с этого места; 6) не покладая рук; 7) провалиться на этом месте.

а) 1, 4, 6;

б) все выражения являются синонимами;

в) 2, 4, 5, 7. +


V. Конкурс для болельщиков

1.«Закончи пословицу»

(Оценивается в 2 балла: 1 балл – за дополнение пословицы + 1 балл за объяснение значения)

Командам по очереди предлагаются пословицы, поговорки, которые нужно закончить и объяснить их значение. Если одна команда затрудняется ответить, то ход переходит к другой команде.

  • Добрые вести… (не лежат на месте)

  • Век живи … (век учись)

  • Дерево ценят по плодам, … (а человека по делам)

  • Чужбина – калина, … (Родина – малина)

  • Хочешь есть калачи – … (не лежи на печи)

  • Уважай стариков, … (и сам будешь стар).

2. «Собери пословицу»

Предлагаются карточки с отдельными словами. Команды должны собрать пословицу и объяснить её значение (Оценивается в 2 балла: 1 балл – за правильный сбор пословицы + 1 балл за объяснение значения).

  • Не будет скуки, коль заняты руки.

  • На чужой стороне и весна не красна.

  • Новых друзей наживай, а старых не теряй.


VI. Инсценирование сказок

Сказка 1 команды: «Как причастия появились»


Ведущий :Жили-были на свете одинокие суффиксы –УЩ-,-ЮЩ-,-АЩ-,-ЯЩ-,-ВШ-,-Ш-Скучно им было на свете жить.И решили они пойти за советом к Глаголу.Рассказали ему о своем житье-бытье.

Глагол: Подарю я вам самое дорогое,что у меня есть,-основу.

Суффикс: Спасибо!

Ведущий:Обрадованные суффиксы присоединились к основам-получились некрасивые,неоконченные слова.Опять загрустили суффиксы: чего-то им еще не хватало.

(Встречают они Прилагательное)

Прилагательное:Возьмите мои окончания.они вам очень помогут.

Суффикс:Спасибо,доброе Прилагательное!

Ведущий:Суффиксы,взяв подарки ,пошли на лужайку к речке.

Суффикс:Давайте жить так,как нам хочется, будем веселиться, никого не будем слушаться.

Ведущий:Забыли они,что в их большой стране Грамматике нельзя быть эгоистом,надо думать и заботиться о других.

(части речи возмущаются)

Прилагательное.:Надо наказать не причастных ни к чему бездельников!

Глагол:Называться вы теперь будете причастиями.А за ваши проказы оставляю вам только двавремени:прошедшее и настоящее.И никакого будущего. Ну, еще так и быть оставлю вам два вида- совершенный и несовершенный.

Прилагательное: А я наказываю вас тем, что вы будете вечно склоняться по падежам, изменятся по числам и родам.

Ведущий: С тех пор не забывают причастия Прилагательное и Глагол .Погрустили они, погрустили да делать нечего, надо трудиться. Больше ничего плохого никто за ними не замечал. И части речи простили их. Прощать-то тоже надо уметь!


Сценка 2 команды: «Иностранные слова»

Навстречу друг другу выходят Саша и Вова

Саша: Привет, Вова!

Вова (небрежно). Салют, дерево!

Саша (недоуменно). Ой, где дерево?

Вова (объясняет). Это же ты, кореш.

Саша. Я не корень, я парень… Вова, я, собственно, хотел спросить, а тебе нравится наша новая одноклассница Света?

Вова. Отпад!

Саша. Что???

Вова. Ну, ништяк!

Саша. Ой, а что это?

Вова. Это значит, что прикид у нее клевый!

Саша. Что она прикидывает и кого клюет?

Вова. Ну, убойная чувиха.

Саша (испуганно). Она кого-то убила? Она что – киллер? Надо же, а ведь сразу и не скажешь!

Вова (мечтательно) Не! В смысле, с ней бы потусоваться.

Саша. Это что – в карты поиграть?

Вова. Не! Это у шнурков отпроситься и на диску пришкандыбать.

Саша (смотрит на его ботинки). Это что у тебя за шнурки, раз у них отпрашиваться надо?

Вова. Шнурки у меня железные, когда надо, бабки дают.

Саша. Добрая у тебя бабка, говоришь, пирожки дает?

Вова (утомленно). Слушай, ты сегодня какой-то фиолетовый.

Саша. Это я, наверно, ручкой испачкался.

Вова. Да не! Я говорю, когда шнурков нет в стакане, то можно у меня на хате собраться с мочалками.

Саша. С мочалками на хате? (Растерянно) Это в бане с губкой?

Вова. Ты лох, что ли?

Саша. Нет, я не оглох.

Вова (кричит). Ты не въезжаешь, что я мелю?

Саша. Я на мельницу не ездил. Зачем мне это?

Вова. Уши разуй. Что-то тебя, чувак, сегодня колбасит…

Саша. Я колбасу утром ел, это верно.

Вова. Ты что – упертый?

Саша (возмущенно). Я ничего не упер, потому что не ворую.

Вова. О! (Хватается за голову) Ты меня свое тупостью просто убил.

Входит Света.

Светка-монетка. В натуре, мировая вешалка. Хай, бэби!

Света (удивленно). Здравствуй, Вова.

Вова. В киношку завалимся? Там в буфете и похавать можно.

Света (пятится). Я тебя не понимаю, Вова, ты болен?

Вова. Не, просто бубен у тебя симпотный.

Света (непонимающе) Кто – потный?

Вова. Нет, вообще ты классная.

Света. А из класса я давно уже ушла.

Вова. Ну, так как, в киношку слиняем?

Саша. Света, ты не бойся. Я тебе переведу. Я, кажется, уже научился понимать этот иностранный язык. Вова говорит “не откажи в любезности, прекрасная девушка, пойдем со мной в кино”!

Света. Я пойду в кино, но только не с тобой, Вова, а с тобой, Саша. (Берет Сашу под ручку)

Вова завистливо смотрит, как Саша прогуливается со Светой.

Вова. Я понял. Мой язык не всем нравится. Он в самом деле странный какой-то..

Саша. Больше не будешь так разговаривать?

Вова. Больше не буду.

- А вы, ребята, используете в своей речи такие слова?


VII. Подведение итогов, слово жюри.






Общая информация

Номер материала: ДВ-302553

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.