Сценарий «Поезд динозавров». Внеклассное мероприятие для 2-4 классов по информатике.

Внеклассное мероприятие для 2-4 классов по информатике

Сценарий «Поезд динозавров». Внеклассное мероприятие для 2-4 классов по информатике.

Внеклассное мероприятие «Поезд динозавров».
Описание: Данное мероприятие рассчитано на детей начальной школы 2-4 классов, предмет "Информатика".

Педагогические цели: создать условия для закрепления и развития элементов формальной логики и наблюдательности, воспитание нравственных качеств учащихся, умение отличать хорошее от плохого.
Формируемые универсальные учебные действия:
Регулятивные: владеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающие существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Познавательные: извлекают информацию в разных формах (текст, иллюстрации и т. д)
Коммуникативные: умеют слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою тоску зрения и оценку событий.
Планируемые результаты образования:
Предметные: применяют на практике знания, полученные на уроках.
Личностные: осознают важность исполнения роли хорошего ученика, необходимость учебы и познание нового.
Основное содержание темы, понятия и термины: множества, алгоритм.
Форма работы: фронтальная, коллективная, индивидуальная на компьютере.
Оборудование: компьютерный класс, моноблок, проектор, презентация, раздаточный материал, задания на компьютере.
Аннотация: одним удобным средством проверки знаний является игровая форма, где можно проверить знания по нескольким видам, а также дается возможность попробовать свои силы каждому ученику. На каждом этапе выполнения задания подсчитывается результат. Критерии оценки могут быть разными, в зависимости от задания. Можно будет получить дополнительный балл, а за что и штрафной балл. Количество участников на перроне единовременно 2 – 3 (от количества учащихся). Время на перроне 10 мин, включая 2-3 мин. На объяснение задания и подсчет результатов.

Сценарий мероприятия:

- Здравствуйте, ребята. Вы уже очень многое узнали из изучения предмета информатики. Давайте сегодня мы проверим, насколько хорошо вы освоили пройденный материал. А для этого мы отправимся с вами в путешествие в мезозойскую эру. Но для путешествия нам необходим транспорт. Я сейчас прочитаю вам отрывок из песни, вы должны будете угадать, на каком транспорте я предлагаю вам отправиться в путешествие. 
Жила на свете давным-давно
Добрая мама-Птеранодон.
Затрещало в гнездышке на ветке:
«Вот, скоро вылупятся детки!»
Показались изнутри
Птеранодончики: раз, два, три.

Вы, наверное, уже догадались, на чем я предлагаю вам отправиться в путешествие. (Ребята дают свои предположения). Да правильно – «Поезд динозавров».
- Ребята скажите, пожалуйста, все ли вы видели на канале «Карусель» мультфильм «Поезд динозавров» и известны ли вам главные герои? (Учащиеся дают свои ответы: да мы видели, и смотрим мультфильм с интересом; перечисляют главных героев мультфильма Шайни, Тайни, Дон, Бади, а главным на «Поезде динозавров» является мистер Кондуктор). 

Подготовка к основному этапу занятия.
Ну что же хорошо. Наши друзья попали не в хорошую ситуацию и заблудились. Давайте поможем друзьям разобраться в некоторых сложившихся ситуациях и приведем их к правильным решениям для отправки поезда к следующему перрону и до дома. 
Жюри оценивает задания по 10 бальной системе. А также попрошу, жюри оценить команды, по дисциплине, дав команде дополнительный балл или штрафной балл.
И с первым заданием нас познакомит Мистер Кондуктор. Мистер Кондуктор не может разобраться со стихотворением, которое называется «Заблудившиеся буквы». Я помогу нашему кондуктору и прочитаю стихотворение, вы внимательно слушаете, находите ошибку, говорите, в каком слове была допущена ошибка, исправляете ее, называете правильное слово. Отводится 6-8 минут.
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей.
Мы собрали васильки,
На головах у нас – щенки.
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.
Жучка будку не доела:
Неохота. Надоело.
На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву.
Мама с бочками пошла 
По дороге вдоль села.
Миша дров не напилил, 
Печку кепками топил.
Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами.
Ответы: грачей, венки, коне, булку, лес, дочками щепками, чайки
Ну что же молодцы, справились с первым заданием. Жюри объявляют за первый конкурс командам оценки …
Отправляемся дальше в путешествие на поезде Динозавров. Но наследующим перроне нас встречает растерянный друг Тайни. Что случилось Тайни? Ему стыдно он не может правильно соединить слова и мешочки с буквами. Ребята давайте поможем нашему другу Тайни справиться с заданием, которое называется «Мешочек». Для этого вам необходимо соединить линией каждое слово с мешком букв этого слова. И найти два мешка с одинаковыми буквами. На выполнение задания вам отводится 5 минут(Приложение).
Жюри объявляют командам оценки за второй конкурс и общий итог за два конкурса.

Ну что же ребята отправляемся в путь к следующему перрону и новому испытанию. Ребята посмотрите, кто там виднеется впереди. Правильно это Шайни. Узнаем как дела у нашего друга. И у него тоже не все в порядке с выполнением задания, давайте поможем ему. Задание называется «Знакомая стрелочка». Помогите, Шайни используя алгоритм с условными знаками, нарисовать рисунок и определить, что нарисовано. На это вам отводится 3 - 4 минут. 

Молодцы справились с заданием и помогли Шайни! Жюри объявляют командам оценки за конкурс и общий итог за три конкурса.

Продолжаем наше путешествие. И на следующем перроне нас ждет новое испытание, которое называется «Три корзинки». С условиями выполнения нас ознакомит Дон. Он говорит, что на экране монитора показаны картинки животных, растений, насекомых и даны три корзины. Ваша задача состоит в том, чтобы разложить картинки по корзинам, которые входят в одно множество.

Жюри объявляют командам оценки за конкурс и общий итог за четыре конкурса.

Ребята прозвучал гудок для отправки поезда. Мы с вами отправляемся к следующему приключению и новому заданию. Ребята скажите, пожалуйста, какого друга у нас сейчас не хватает? (правильно Бади). Бади уже ждет нас на перроне с новым заданием. А называется задание «Веселый карандаш». Вы должны будете с помощью программы Paint раскрасить картинку, где изображен Бади. 

Молодцы ребята помогли справиться с заданием Бади. И привезли на поезде наших друзей домой. 
Пока наше уважаемое жури, будет подводить итоги конкурсов. Я хотела бы узнать какое у вас настроение от мероприятия. 
Рефлексия.
Около каждого из вас на партах лежат картинки (смайликов), отражающие ваше настроение объясните, почему именно этот смайлик вы выбрали.

– Если вы полностью довольны мероприятием, считаете, что справлялись с заданиями легко, мероприятие понравилось, приклейте ВЕСЕЛЫЙ смайлик. 
– Если вам было неинтересно и были трудности, приклейте ГРУСТНЫЙ смайлик. 

Прошу членов жури объявить итоги конкурсов и назвать победителей сегодняшней игры. 

Ребята, сегодня вы выполнили много интересных заданий, с которыми вы успешно справились, помогли друзья добраться до дома. Вспомнили элементы множества, алгоритм. Извлекали информацию с разных форм, умели выслушать собеседника и вести диалог. Благодарю вас за совместную работу. Молодцы!

Список литературы и интернет источника:
1. А. В. Горячев, К. И. Горина. Поурочное планирование «Информатика» , 3 класс. Изд.: «Учитель», 2013 г.
2. Т. А. Рудченко, А. Л. Семенов. Тетрадь проектов «Информатика», 2 класс. Изд.: «Просвещение», 2012 г.
Приложение