Сценарий познавательно игры "Юные лесничие"

Муниципальное бюджетное образовательное  учреждение

дополнительного образования

«Детская эколого – биологическая станция»

Познавательная игра

«Юные лесничие»

 Возраст обучающихся: 8 - 12 лет.                     

                                              Составитель:

Кононова Ольга Сергеевна,

                                 педагог дополнительного образования.

Дивногорск, 2018.

Аннотация

       Данное наглядно-методическое пособие предназначено для организации познавательной игры «Юные леснчие» со школьниками 1 – 6 классов в форме квеста. В ходе игры её участники демонстрируют знания о флоре и фауне российских, в  т. ч. таёжных лесов, правилах поведения в лесу. Наглядно-методическое пособие включает пояснительную записку, сценарий познавательной игры и приложения 1 – 9, представляющие собой справочный материал и материал для изготовления карточек – заданий; представлен список использованной и рекомендуемой литературы.  Данная игра успешно тиражируется в г. Дивногорске в течение 2-х лет

Пояснительная записка

      Цель данной игры – привлечение внимания школьников 1 – 6 классов к деятельности школьных лесничеств через их знакомство с биологическим разнообразием леса (преимущественно тайги), его ценностью для человека. Игра предназначена для школьников 7 – 12 лет, интересующихся естественными науками, экологическим краеведением и туризмом. В ходе игры её участники знакомятся с различными сторонами жизни леса – с лесом как биогеоценозом со специфической флорой и фауной, лесом как рекреационным ресурсом (ресурсом для отдых и туризма), лесом как объектом изучения и защиты (от пожаров и т. п.). В г. Дивногорске на базе МБОУ До «ДЭБС» действует Городская интенсивная «Школа лесной экологии», в которой школьники 13 – 17 лет в модульной форме (4 модуля по 3 учебных дня в течение 1 учебного года) осваивают основы лесоведения и лесоводства. Игра «Юные лесничие» призвана пробудить интерес к изучению леса у школьников 7 – 12 лет – потенциальных обучающихся Городской интенсивной «Школы лесной экологии» и участников Дивногорского школьного лесничества «Жарки». Особенностью игры является участие в ней школьников не только в качестве игроков, но и в качестве экспертов тематических площадок, т. к. задания игры конкретны, наглядны, предполагают однозначные ответы.

       Ожидаемыми результатами игры являются:

1)  увеличение количества участников Дивногорского школьного лесничества «Жарки» (после каждой серии игр – летней, осенней и т. д.);

2) увеличение количества участников Городской интенсивной «Школы лесной экологии» (оценивается ежегодно во время проведения модуля 1 ГИШ);

3) повышение среди школьников 7 – 12 лет интереса к изучению леса, в т. ч. к чтению тематической литературы (оценивается по данным Центральной детской библиотеки им. А. П. Гайдара).

      Участники:

Ведущий.

Ассистенты ведущего – 4 человека.

Участники игры – до 20 человек, 1 – 6 класс.

      Тематические площадки:

1) «В царстве флоры»: комплект древесных спилов, разделённых пополам; комплект карточек «Дерево и его ветви и плоды (шишки)» (см. «Приложение 2») или натуральные ветви и плоды (шишки) деревьев; спил дерева для определения его возраста по годичным кольцам; карточка с ребусами «Деревья» (см. «Приложение 3»);

2) «В царстве фауны»: комплект карточек «Перья лесных птиц», «Следы лесных животных» (см. «Приложение 4», «Приложение 5»);  комплект деталей для изготовления искусственного гнездовья;

3) «Мы идём в поход!»: комплект карточек «Съедобное – несъедобное» («Приложение 6»), туристический рюкзак, принадлежности для разведения костра, приготовления пищи, а также предметы, не требующиеся в походе – зонт и т. п.; защитный костюм, носки, резиновые сапоги, перчатки х/б.; таксационный инструмент;

4) «Лесные пожарные»: комплект карточек «Виды костров» (см. «Приложение 7»), отрезки бруса для костра; комплект текстовых карточек «Разведение костра», «Тушение костра» (см. «Приложение 8»), «Инструменты и техника для тушения лесного пожара» (см. «Приложение 9»).

Ход игры

1. Приветствие – 5 мин.

      Ведущий;

- Здравствуйте, гости Дивногорского школьного лесничества! Вы пришли, чтобы показать свои знания о лесе и узнать онём кое-что новое. Вам помогут участники Дивногорского школьного лесничества:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что они делают во время учебного года?  Изучают экосистему леса, выращивают саженцы деревьев (демонстрируются фото из архива Дивногорского школьного лесничества). Возможно, кто-то из вас – будущий лесничий?  Игра «Юные лесничие» покажет, кто из вас лучше всех знает лес! Для участия в игре вы разделитесь на 4 команды.

2. «В царстве флоры», «В царстве фауны», «Мы идём в поход!», «Лесные пожарные» - 45 мин.

     Команды проходят квест в соответствии с маршрутным листом (его вариант см. в «Приложении 1»). На каждой из 4-х остановок квеста ассистент ведущего предлагает командам задание и оценивает правильность его выполнения. По истечении 10 мин., подаётся звуковой сигнал (голос лесного животного) и команды переходят на следующие станции, двигаясь слева направо. На каждой тематической станции помощники ведущего предлагают задания, указанные в маршрутном листе, проверяют правильность их выполнения, выставляют в маршрутный лист полученные баллы. Карточки – задания автодидактичны, не требуют обширных пояснений ведущего и его помощников.

3. Подведение итогов – 10 мин.

      Помощники ведущего подсчитывают суммы баллов, полученных каждой командой, ведущий поясняет ответы на вопросы и задания, которые вызвали наибольшие трудности. Затем ведущий объявляет результаты игры и вручает командам памятные призы:

      Ведущий:

- Завершилась игра «Юные лесничие»! По её итогам победителем стала команда

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     Сегодня вы сделали первый шаг к изучению удивительного мира леса! Мы уверены. Что вы никогда не причините ему вред! До встречи в Дивногорком школьном лесничестве!

Приложение 1.

Маршрутный лист

«ЮНЫЕ ЛЕСНИЧИЕ»

Команда « ______________________________________________»

№ п/ п.	Станция	Задание	Оценка
1.	«В царстве флоры»	1. «Такие разные деревья!»,  верно собранные спилы стволов - 5 баллов. 2. «Яблоко от яблони», 1 пара карточек – 1 балл. 3. «Сколько лет дереву?», 1 балл. 4. «Лесные ребусы», 1 ребус – 1 балл.
2.	«В царстве фауны»	. «Следы невиданных зверей». 1 пара карточек – 1 балл. 2. «Пух и перья», 1 пара карточек – 1 балл.
3.	«Мы идём в поход!»	1. «Съедобное - несъедобное», 1 верный ответ – 1 балл. 2. «Рюкзак туриста», 5 баллов.
4.	«Лесные пожарные»	1. «Я – костровой!» (1 костёр- 1 балл). 2. «Разводи костёр правильно!», 3 балла. 3. «Непотушенный костёр – причина лесного пожара!», 3 балла. 4. «Я б в пожарные пошёл!», 3 балла.
Всего

Приложение 2.

Карта «Дерево и его ветви и плоды (штшки)»

       Задание: составьте пары карточек «Дерево и его ветви и плод (шишка)».

Берёза бородавчатая (повислая).

Ель европейская.

Лиственница сибирская.

Рябина обыкновенная.

Пихта сибирская.

Сосна обыкновенная.

Приложение 3.

Ребусы «Деревья»

Приложение 4.

Перья лесных птиц

      Задание: составьте пары карточек «Птица и её перо».

Ворон обыкновенный, покровное перо.

Глухарь обыкновенный, хвостовое перо.

Дятел большой пёстрый, маховое перо.

Рябчик обыкновенный, покровное перо.

Свиристель обыкновенный, хвостовое перо.

Сойка обыкновенная, покровное перо.

Сорока обыкновенная, хвостовое перо.

Сова ястребиная, хвостовое перо.

Тетерев обыкновенный, хвостовое перо.

Филин обыкновенный, пухо-покровное перо.

Приложение 5.

Следы лап лесных животных

      Задание: составьте пары карточек «Животное и следы его лап».

Белка обыкновенная.

 Бобр речной.

 Волк серый.

Дятел большой пёстрый.

 Заяц-беляк

 Кряква обыкновенная.

  Косуля обыкновенная.

 Лисица  обыкновенная.

 Росомаха.

 Рябчик.

 Синица большая.

 Снегирь обыкновенный.

 Кабан обыкновенный

 Лось обыкновенный

 Медведь бурый.

 Полёвка красная.

 Рысь обыкновенная.

 Соболь обыкновенный.

Приложение 6.

«Съедобное – несъедобное»

     Задание: разделите карточки с изображениями грибов и растений на 2 группы – съедобные и несъедобные (ядовитые) грибы и растения. Назовите все грибы и растения.

Съедобны или условно съедобны грибы:

Лисички                      Подберёзовики                   Подосиновики

Сыроежки                              Трутовик настоящий

(в молодом возрасте)

Съедобны или условно съедобны растения:

Земляника                                          Костяника

Лиственница                                         Малина

(молодая хвоя содержит витамин C)

Сосна сибирская кедровая                                         Рябина

(семена – орехи)

Несъедобны (ядовиты) грибы:

Бледная поганка                                          Мухоморы

Несъедобны (ядовиты) растения:

Волчья ягода                                         Вороний глаз

Звездчатка злаковая                           Купена лекарственная

Ландыш майский                                     Чемерица Лобеля

Приложение 7.

Виды костров

      Задание: запомните виды костров и сложи их из отрезков бруса.

Рис. 1. «Звёздный».

Рис. 2. «Колодец».

Рис. 3. «Нодья».

Рис. 4. «»Таёжный».

Рис. 5. «Шалаш».

Приложение 8.

Разведение костра

       Задание: расположите этапы разведения и тушения костра от начала до завершения работы.

1. Выберите место для костра вдали от деревьев и сухой травы, вблизи водоёма.

2. Снимите дёрн на месте кострища.

3.сложите костёр.

4. Выберите кострового.

5. Зажгите костёр.

6. Залейте костёр водой.

7. Перемешайте золу в костре.

8. Залейте периферийную часть кострища.

9. Проверьте тепловой эффект ладонью: тления быть не должно.

10. При необходимости снова залейте кострище водой.

Приложение  9.

Инструменты и техника для тушения лесных пожаров

      Задание: назовите инструменты и технику лесного пожарного и поясни для чего она используется.

Рис. 6. Воздуходувка.

Рис. 7. Зажигательный аппарат.

Рис. 8. Лопата.

Рис. 9. Мотопомпа.

Рис. 10. Пожарный рукав.

Рис. 11. Ранцевый лесной огнетушитель (РЛО).

Рис. 12. Торфяной ствол.

Список литературы

1.      Всё о цветах лесов, полей и рек [Текст]. – СПб.: СЗКЭО, 2008. – 224 с.

2.      Дневник юнната [Текст]. – Красноярск: Красноярский краевой центр «Юннаты», 2016. – 112 с.

3. Исследование экологического состояния водных объектов [Текст] / Под ред. А. Г Муравьёва. – СПб.: Крисмас+, 2012. – 232 с.
4. Лес и лесное хозяйство [Текст] / Под ред. А. П. Петрова. – М.: Всемирный банк, 2016. – 224 с.
5. Определитель высших растений средней полосы европейской части СССР [Текст] / И. А. Губанов, В. С. Новиков,  В. Н. Тихомиров. – М.: Просвещение, 1981. – 287 с.
6. Полевой дневник «Исследователь леса» [Текст]. – Иркутск: ИПКРО, 2014 – 72 с.
7. Теплов, Д. Л. Экологический практикум [Текст] / Д. Л. Теплов. - М.: Устойчивым мир,1999. - 32 с.