Сценарий " Праздник русского языка в начальной школе"

Сценарий праздника русского языка   «СЛОВО О СЛОВАХ»

(сценарий праздника русского языка, проведенного в рамках «Неделя русского языка»»)

Ход праздника

Ведущий.

Великий, могучий, правдивый, свободный

Народной живительной силы родник!

Тебе посвящаем мы праздник сегодня,

Наш гордый, наш русский, родной наш язык!

«Русский звук»

С кириллицы начав родное слово,

И изучив его от А до Я,

Нет лучшего, чем языка родного,

Пока звучит родимая земля.

Она звучит Есенина стихами,

Здесь Маяковский, словом режет звук,

Любимый Пушкин ежедневно с нами,

И Фет, и Тютчев, с ними нет разлук!

А сколько в прозе русского звучанья,

Толстой и Гоголь, Шолохов, друзья,

Ведут нас, словом к радости сознанья,

Что русские они все, как и я!

Благодарю Мефодия, Кирилла

За буквы, звуки, благозвучность слов,

Что к языку нам русскому привили

Огромную, бескрайнюю любовь!

В школе вы знакомитесь со многими науками и какую-то полюбите больше остальных. Но есть одна наука, без которой вам будут недоступны другие предметы. Называется она грамматика, или русский язык.

Начинается грамматика с написания палочек, а кончается правом открыть дверь в любую другую науку. Значит, она и есть самая главная. Недаром говорится: «Сначала Aз да буки , а потом другие науки»

 или «Без грамматики не выучишь и математики».

Ведущий:   ЧТО ТАКОЕ ГРАМОТА?

Грамота (от греческого grammata — 'чтение и письмо', формы множественного числа от gramma — 'буква, запись') — это умение читать и писать.

В народе издавна говорят: «Грамота — второй язык». Много­вековая мечта, глубокая мудрость, ясный ум и тонкая наблюда­тельность трудового народа заключены в этой меткой по­словице.

Простые люди в царской России мечтали об умении читать и писать, тянулись, к знаниям, прекрасно понимая, что «без гра­моты, как без свечки в потемках» и что «ученье — свет, а не­ученье— тьма».

Но - народные мечты долгое время оставались мечтами. В до­революционной России неграмотными были многомиллионные массы русского народа. Прочитайте пословицы. Для чего нужна человеку грамота? Чем «сильна» грамота?   Какой совет дают пословицы?

    1. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. 2. Грамота не злом, а правдой сильна. 3. Ложка нужна, чтобы щи хлебать, а грамо­та, чтобы знания черпать. 4. Век живи — век учись. 5. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

  Ведущий Учебный день продолжался долго. Занятия начинались часов с семи утра и продолжались до самого вечера (с двухчасовым обеденным перерывом). Так от темна до темна шли уроки в древнерусской школе. Уроками их можно назвать очень условно. Каждый ученик полу­чал от учителя персональное задание: один делал первые ша­ги— зубрил азбуку, другой перешел уже к «складам», третий уже читал «Часослов». И все следовало выучить «назубок», «вызубрить». Каждый свое учил вслух. Недаром пословицу сло­жили: «Азбуку учат — во всю избу кричат»

КАК ЦЕРКОВНЫЙ ГРАМОТЕЙ В СТАРИНУ УЧИЛ ДЕТЕЙ

В старину учились дети —

Их учил церковный дьяк, —

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б — как Аз да Буки,

В — как  Веди,. Г —глаголь.

И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот такой чудной вначале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали —

Из гусиного крыла!

Этот нож не без причины

Назывался «перочинным»:

Очиняли им перо,

Если не было остро.

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке

О братике Кондратике.

(в инсценировании стихотворения принимают участие три человека: прилежный ученик, Кондратик и грамматика).

Прилежный ученик:

На братика Кондратика

Разгневалась Грамматика:

«Каких он букв наставил-

Совсем не знает правил!»

К тому ж Кондратик сам

Признался раз друзьям:

Кондратик:

«Люблю я математику

И не люблю грамматику,

Живу себе не плачу».

И сел решать задачу.

Прилежный ученик:

Смотри-ка ,в самом деле

И множит он, и делит.

Теперь словами надо

Дать объясненье рядом.

Кондратик верно множит,

А слов связать не может.

И тут он как заплачет:

Кондратик

«Вот это мне задача!

Как разобраться с ними,

Тире и запятыми?!

Прилежный ученик

Грамматика, грамматика —

Наука очень строгая!

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без нее

Плохое было бы житье!

Грамматика :

Не составишь телеграмму

И открытку не отправишь.

Даже собственную маму

С днем рожденья не поздравишь!

Отправляя поздравленье,

Помни правила склоненья,

Род, число и падежи

Крепко в памяти держи!

А приставки и частицы —

Вроде хитреньких зверьков:

Им охота порезвиться,

Обмануть учеников!

Ты к себе их приручи,

Их привычки изучи!

Прилежный ученик :

Сколько правил! Правил сколько!

С непривычки бросит в дрожь!

Будь внимательным и только!

Все запомнишь, все поймешь!

Кондратик

Люблю тебя, грамматика!

Ты умная и строгая.

Тебя, моя грамматика,

Осилю понемногу я!

Ученики:

Когда на сердце тяжесть

И холодно в груди,

В страну чудесных правил,

В грамматику приди.

Перелистай страницы-

Поймёшь ты, как велик

Свободный и могучий,

Прекрасный наш язык.

Чтобы верно сказать,

Чтоб письмо написать,

Надо многое знать,

Надо многое уметь .

И при этом, и при этом

Угадайте-ка,

Где б язык не пригодился

И грамматика.

Ох, как текст некрасив,

Если нет запятых,

Если строчка крива,

Если буква не та.

Будем русский учить,

Чтобы «5» получить!

Ведущий  звонит в колокольчик и объявляет, что начинается первый вопрос– по морфологии.

 Он задаёт вопрос зрителям:-  что изучает морфология? (слушает ответы и просит назвать части речи по предложенным стихотворным отрывкам).

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

(Прилагательное)

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придет.

Летит ракета,

Люди строят зданья.

Цветут сады

И хлеб в полях растёт.

(Глагол)

Давно живу я в мире этом,

Даю название всем предметам.

(Существительное)

Ведущий. Наш следующий вопрос посвящён лексике. Этот раздел науки о языке изучает слово и его лексическое значение.

Сценка «Ну и слово»

- Я слово узнал. В этом слове пять «О»!

- Наверное, его в словаре ты нашел?

- Да нет, в репортаже услышал его…

- Какое же слово?

- Го-о-о-о-ол!

Ведущий -

Жеребенок с каждым днем 
Подрастал и стал ... (конем).
Кто альбом раскрасит наш? 
Ну, конечно ... (карандаш).

Кругла, рассыпчата, бела
На стол с полей пришла.
Ты посоли ее немножко,
Ведь, правда, вкусная ... (картошка).

Что за скрип, что за хруст? 
Это что еще за куст? 
Как же быть без хруста, 
Если я ... (капуста).

Мчусь как пуля я вперед, 
Лишь поскрипывает лед, 
Да мелькают огоньки! 
Кто несет меня? ... (коньки).

По дороге наша Машенька идет, 
За веревочку козу она ведет. 
А прохожие глядят во все глаза 
- Очень длинная у девочки ... (коса).

В яме спит зимою длинной. 
Но чуть солнце станет греть, 
В путь за медом и малиной 
Отправляется ... (медведь).

В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел
Кто же этот заяц? ... (мел).

В подполье, в каморке 
Живет она в норке. 
Серая малышка 
Кто же это? ... (мышка).

Стальной конек

По белому полю бегает,

За собой фиолетовые

Следы оставляет. (Ручка)

Сели на странички

33 сестрички,

Сели рядом – не молчат,

Нам загадки говорят. (Буквы)

Как написать слово мышеловка всего пятью буквами (кошка).

Ведущий .

На свете много стран больших

И много малых есть,

И для народностей любых

Язык свой – это честь.

А я судьбу благодарю,

Мне выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже 9 лет.

Спокоен, весел и певуч,

Насмешлив и суров,

И беспощаден и могуч

И грозен для врагов.

Ведущий Общаясь, мы говорим друг другу разные слова. Так пусть слова наши будут чистыми, вежливыми, культурными.. Давайте будем стараться доставлять окружающим радость приятным, ласковым словом.

Все, кто любят наш язык,

Слово уважать привык,

Собрались сегодня в нашем зале,

Знания новые искать,

Мир словесный постигать

Мы друг другу в этот день

Пообещали

На вопросы отвечать

И в значенья слов вникать.

Будем вместе

С русским языком дружить,

Добрым словом дорожить

Лучше вместе, потому что

Интересней.

Итак, продолжим разговор  о словах, сделаем их своими верными друзьями.

 Есть  одна мудрая пословица:«Хромое слово-кривая речь».

Чтобы речь не была «кривой», а красивой, надо не только знать слова, но и уметь с ними обращаться.

Когда ты хочешь молвить слово

Мой друг, подумай, не спеши.

Оно бывает :то сурово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьётся,

То медью траурной поёт,

Покуда слово сам не взвесишь,

Не выпускай его в полёт.

Им можно радости прибавить

И радость людям отравить.

Им можно лёд зимой расплавить

И камень в крошку раздолбить.

Оно одарит иль ограбит,

Пусть ненароком, пусть шутя,

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.

Ведущий Бывает, мы неправильно произносим слова, неправильно ставим ударение. Со стороны речь говорящего кажется невыразительной, грубой.

Понятно, что говорящий не следит за своей речью, не обладает культурой речи. Давайте послушаем диалог:

«В кабинете врача»

^  сценка.

Доктор: Здравствуйте, молодой человек, проходите в кабинет.

Вася: Привет!

Доктор: На что жалуетесь?

Вася: Прихворнул я, что-то горло дерёт, башка болит.

Доктор: Температуру измеряли?

Вася: Да я градусник вчера кокнул!

Докто: А как лечились вчера?

Вася: Дрыхнул весь день, аж надоело.

Доктор: Да … Тяжёлый случай. Но лекарствами здесь не поможешь. У вас очень болен язык. Его срочно нужно лечить.

Вед. Старайтесь не допускать такие ошибки в своей речи. Пусть ваша речь будет культурной, выразительной, понятной.

Слово-это не пустяк.

В каждом слове свой костяк

Говорите и любите это чудо

В школе учат понимать,

Что словом нужно выражать

Доброту, тепло, любовь, заботу к людям.

Не стесняйтесь говорить

И «спасибо», и «прости»,

И «люблю», «целую», «верю», «уважаю».

Постарайтесь не грубить,

В своём сердце сохранить

Слово.

Это то, что сердцем выражаешь.

Ведущий :Сейчас мы поиграем в игру «Угадай словечко».
Я читаю четверостишье, а вы в рифму называете последнее слово, оно должно быть с удвоенной согласной.

Во мне два К, не забывайте! 
Таким, как я, всегда бывайте! 
Я - точный, чистый и опрятный, 
Иным же словом... (аккуратный).

В конце двойное Л пиши, 
А как зовут меня — реши: 
Без мастера граненым стал 
Блестящий, правильный...(кристалл).

Он на вокзалах есть всегда,
К нему подходят поезда
Двойное Р содержит он 
И называется... (перрон).'

Удивительный вагон! 
Посудите сами: 
Рельсы в воздухе, а он 
Держит их усами.(троллейбус).

Загадка эта нелегка:
Пишусь всегда через два К.
И мяч, и шайбу клюшкой бей
А называюсь я … (хоккей)

На большие расстоянья
Мчится он без опозданья 
Пишется в конце две С,
Называется … (экспресс)

Раздаётся звон колокольчика,

Ведущий Наш следующий  вопрос– по каллиграфии и орфоэпии. 
Ведущий
Хочу вам напомнить, 
Каллиграфия учит нас красиво и аккуратно писать, а орфоэпия – правильно произносить слова. Сейчас вы услышите и увидите, что бывает, когда ребята нарушают законы каллиграфии и орфоэпии 

Ученик:
Я пишу быстрее всех,
А потом бывает смех 
И ехидные улыбки: 
В каждом слове 3 ошибки! 
Просто я уже такой 
Просто делаю все наспех 
И хоть я уже большой 
Поднимают меня насмех.

Ведущий:
Знакомая картина, не правда ли? 


Ведущий : Поговорим ,почему так необходимо правильно ставить ударения.
Об этом же следующее выступление.
Ведущий: 
Слово просит… школьный портфель!

Портфель:
Знакомьтесь: Петя, мой сосед,
Ему уже 10 лет
Но говорит он до сих пор
Не коридор, а коЛидор
ДиЛктор входит в кабинет
Закрыт магАзин на обед
Хозяйка моет стакАны
Секёт свеклу
Пекёт блины
И до меня дошел черёд:
Портфель он пОртфелем зовет
Но мне не зря родную речь
Судьбой доверено беречь.
И я придумал не шутя:
Пусть и его зовут ПетЯ
— ПетЯ, — несется со двора, —
Тебе домой идти пора!
— Не трогай малыша, ПетЯ,
Ведь ты большой, а он дитя.
- А я обижен на ребят:
— Скажите, в чем я виноват?
Я не ругался, не грубил,
Я никого не оскорбил,
За что же среди бела дня
Отняли имя у меня?

Ведущий:

А вот если вы будете «глотать» слова, то попадёте в ситуацию, подобную этой.
(В сценке принимают участие два человека).


— Здравствуй!
— Привет! 
— Что это ты несёшь?
— Несу разные вещи. '
— Несуразные?! Почему они несуразные-то?
— Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Понял? Вот, несу мел...
— Что не сумел?
— Отстань.
— Да ведь ты говоришь: «Не сумел». Что не сумел-то?
— Мёл несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет...
— Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несешь?
— Какая жена? Это у Мишки-то жена?! Ах ты, шутник. Я сказал: «Ему же надо будет». Понадобится, значит.
— Вот оно что.. .
А ещё новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.
— Тамарка?
— Ага.
— И — ничего, симпатичная?
— Красивая! Зеленая такая...
— То есть как?
— Зеленого цвета.
— Постой, постой... Это что же: у нее... волосы, что ли, зеленые?
— У кого — волосы?
— Да у Тамарки-то.
— Что-о?!
— Ну ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка»...
— Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зеленая такая... Там арка нарисована.
— Ага, все-таки нарисована Тамарка! На марке, значит, Тамарка нарисована, да? Так бы и говорил.
— Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована! Арка!!! Неужели ты даже этого не можешь понять? Прощай, некогда мне.
— Пока. Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.
— А ну тебя.
— Да! Стой, стой!
— Ну, что еще?
— Привет передавай.
— Кому?
— Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене!




Вед.  И снова маленькая перемена.

Давайте отгадаем загадки – в них есть антонимы. Отвечайте хором.

Я антоним к слову зной, я в реке, в тени густой

И в бутылке лимонада, и зовут меня…. (прохлада)

Я антоним к слову смех, не от радости, утех,

Я бываю поневоле от несчастья и от боли,

От обиды, неудач. Догадались? Это… (плач)

Я антоним слова лето, в шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама, потому что я … (зима)

Я антоним шума, стука, без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна, называюсь … (тишина)

Вед.. А теперь вспомним про синонимы

Я то же, что и ураган, но только гость восточных стран.

На море я гроза для шхун, а называюсь я ….(тайфун)

Простое слово промежуток: в театре несколько минуток,

Пока начнётся новый акт, мы называем всё … (антракт)

На время что - то прекратив, мы называем … (перерыв)

В борьбе, в труде устали слишком - дают уставшим …(передышку)

Ведущий
Звонит в колокольчик и говорит: «Вот и закончился последний  вопрос.

- Без знания грамматики не усвоишь ни истории, ни математики.

- Русский язык- ценнейшее достояние и величайшее достижение нашего народа. И какой бы национальности ни был россиянин, он с гордостью пользуется русской речью, прекрасным русским языком

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твёрдой опоре,-

Выучи русский язык!

Он твой наставник, великий, могучий.

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи-

Выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник.

Блещут зеркальностью русского слова-

Выучи русский язык!

.

Чтобы овладеть русской речью, нужно больше читать произведений таких мастеров слова, как Крылов, Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Горький. Чтение повышает грамотность, а как говорит народная пословица: « Грамота- к мудрости ступенька».

Ведущий

Надеюсь, что вы никогда не поставите точку на желании постоянно узнавать новое, расширять круг своих интересов, повышать уровень культуры речи, любить свой язык.

Михаил Крюков

Много языков на свете разных -
Выучить их все не смог бы я;
Все они по-своему прекрасны,
В каждом есть "изюминка" своя.

Говорят в Париже по-французски,
По-немецки говорит Берлин;
Мне же дорог мой, привычный русский,
Для меня родной лишь он один!

Мелодичный, гибкий и певучий,
С детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим
Наш язык Тургенев называл!

Развиваясь быстро, динамично,
Впитывая разные слова,
Новое он всё вбирал отлично,
Но и мудрость предков в нём жива!

Да и только нашей, русской речью
Можно Русь привольную воспеть!
Будет жить язык наш русский вечно
И не сможет, верю, умереть!

«Русский звук»

С кириллицы начав родное слово,

И изучив его от А до Я,

Нет лучшего, чем языка родного,

Пока звучит родимая земля.

Она звучит Есенина стихами,

Здесь Маяковский, словом режет звук,

Любимый Пушкин ежедневно с нами,

И Фет, и Тютчев, с ними нет разлук!

А сколько в прозе русского звучанья,

Толстой и Гоголь, Шолохов, друзья,

Ведут нас, словом к радости сознанья,

Что русские они все, как и я!

Благодарю Мефодия, Кирилла

За буквы, звуки, благозвучность слов,

Что к языку нам русскому привили

Огромную, бескрайнюю любовь!