Сценарий праздника "День здоровья "

                 « Здоровым быть приятно».

1.   Прием детей.

 Психогимнастика « Здраствуйте».

Здраствуйте , солнце ясное !

Здраствуйте , утро прекрасное!

Здраствуйте , мир вокруг !

Здраствуйте , добрый друг !

Мы крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся !

От улыбки нашей солнышко проснется ,

Солнышко проснется , детям улыбнется!

Беседа о здоровье.

- Сегодня в нашей группе будет проходить – День Здоровья.

- Знаете , что такое здоровье?

- Это , когда ты не болеешь , здоровый, сильный, когда у тебя хорошее настроение , тебе хочется бегать , прыгать , веселиться.

- А , отправимся мы с вами в путешествие в волшебную страну « Здоровья».

- Это самая большая страна . А , в этой стране  есть  маленький островок под названием « Витамины». На этом острове живут самые , полезные , вкусные фрукты и овощи.

- А , как вы думаете , на чем мы отправимся ?

- Мы отправимся на транспорте , которое едет по рельсам.

- Что это ?

- Правильно . Это  паровоз.

- Давайте, все дружно встанем в круг , дернем за рычаг гудка и поедем !

- Загудел паровоз,

- И вагончики повез,

- Чох , чох , чу чу !

- Далеко я укачу !

- Ну , вот ребята , мы с вами приехали на небольшой островок под названием « Витамины».

- Нам пора делать утреннюю гимнастику .

2.  Утренняя гимнастика. Комплекс №     ( с 15 – 31 ) январь 2016 г.

1 Ходьба и бег по кругу.

2 Упражнение « Наклоны головы».

Исх . полож: ноги на ширине плеч, руки на поясе, наклоны головы вперед, назад. ( 4 - 5 раз).

3 Упражнение « Повороты».

Исх . положение : ноги на ширине плеч, руки на поясе , повороты туловищем . ( 4 – 5 раз).

4 Упражнение « Зайка серенький».

5 Упражнение « Лодочка» .

Исх . положение : лежа на животе , качаясь из стороны в сторону.( 5- 6). раз

3.   Развлечение  : « Витамины я люблю, быть здоровым я хочу ».

Цель : продолжать воспитывать потребность быть здоровым.

Задачи : Познакомить с понятиями « Витамины» и с продуктами , в которых они находятся, рассказать о значении витаминов для здоровья , хорошего настроения, обобщить и закрепить понятия « Овощи» , « Фрукты», побуждать детей употреблять в пищу все то , что полезно для здоровья.

Наглядный материал : муляжи фруктов и овощей , картинки с изображением фруктов и овощей , свежие фрукты : яблоки , апельсины , мандарины , бананы.

Ход  беседы:

- Витамины – это очень маленькие вещества , в которых содержится сила и здоровье , они делают наш организм крепким и здоровым. Они бывают в таблетках , разного цвета и формы, а еще растут на ветках, и на грядке. Много витаминов содержатся в фруктах и овощах.

- Давайте , вспомним с вами , какие овощи , вы знаете?

- Молодцы.

- Сейчас я вам загадаю загадки. А, вы постарайтесь отгадать . Хорошо.

                                                     Загадки.

Листья собраны в кочан.                                         Он на грядке вырастает.

В огороде у сельчан.                                                   Никого не обижают.

Без нее во щах , не густо.                                         Ну , а плачут все вокруг.

Как ее зовут ? ( капуста).                                          Потому , что чистят ( лук).

Эти крепкие ребятки.                                               Он в теплице летом жил.

В листьях прячутся на грядке.                              С жарким солнышком дружил.

Лежебоки – близнецы.                                           С ним веселья и задор.

Зеленеют ( огурцы).                                                Его зовут все  ( поминдор).

- Как , одним словом назвать эти продукты ?

- Молодцы. Овощи.

- А , как вы думаете , где еще есть витамины? Правильно. В фруктах.

- А , теперь мы с вами поиграем. 

- Д/И « Угадай на вкус» , с закрытыми глазами будем пробовать фрукты на вкус и называть  правильно. Ну , что понравилось? Теперь в нашем организме прибавилось еще немного витаминов.

                 - Чтение стихов ( Читает Амина и Сабина )

От простуды и ангины помогают апельсины!

Ну , а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

Ешь побольше апельсинов.

                                                                  Пей морковный , вкусный сок,

                                                                  И тогда ты точно будешь.

                                                                  Очень строен и высок.

                                                                  Нет полезнее продуктов –

                                                                  Вкусных овощей и фруктов.

- Но знаете ребята, витамины содержатся не только в овощах и фруктах, ягодах  , но и в других продуктах. Очень полезно кушать кашу с маслом, мед, много витаминов содержится в рыбе , обязательно надо есть.

                         Если хочешь быть здоров,

                         Правильно питайся.

                         Ешь побольше витаминов.

                         И с болезнями незнайся.

- Вот видите , малыши, сколько пользы от витаминов !    

5. П/И «Гуси – гуси  »

Цель : создание бодрого радостного настроения, воспитание доброжелательных отношений детей друг к другу.

6.  Завтрак :     Молочная каша « Дружба»

                      Компот из сухофруктов.

7.  Игра – имитация « Мы – чистюли ».

1.     Занятие : Чтение художественной литературы.

Тема : C . Михалков « Про девочку , которая плохо кушала ».

Цель : воспитывать у детей умение слушать новые стихи , следить за

             развитием  сюжета в произведении, объяснять детям поступки

             персонажей  и последствия этих поступков.

2.     Занятие : Физическая культура.

      Тема : Ходьба и бег с остановкой.

      Цель : упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя,

                   Подлезать под шнур , не касаясь руками пола , формировать 

                   осанку при ходьбе по доске.

                   П/И « Мыши в кладовой».

                        Цель : развивать бег врассыпную.

 8.   Второй завтрак :    Яблоко . Сок.

                                         Ешьте дети фрукты.

                                         И тогда простуда злая.

                                        Каждый день и круглый год.

                                        Стороной вас обойдет.

9. Эстафета  : « Мы самые , быстрые  и ловкие ».

Цель : учить сохранять равновесие в ходьбе , упражнять в прокатывании мяча , ползать на четвереньках,  развивать бег и умение подлезать под дугу,  хорошее настроение.

Ход эстафеты :

1. Разделится на две команды

      2. Дать название команды.

Первая « Солнышки».

Вторая « Колокольчики».

 Задания  :

 1 Задание  : « Перенесите мандарин»

  Вам предстоит перенести мяч , зажав его ногами.

 2  Задание :  « Ползание на четвереньках между кеглями».

 3 Задание :  « Собери овощи».

 По одному подбегают к столу на котором лежат овощи и фрукты , берут  по одному овощу и возвращаются к команде.

4 Задание : « Прокатывание мяча между кеглями».

5 Задание : « Добежать до флажка».

6 Задание : « Подлезать под дугу».

- Подводим итоги. Побеждает дружба.

10. Пальчиковая игра « Пирожки».

Раз, два , три , четыре.

Ловко тесто замесили. ( Сжимают и разжимают пальцы )

Раскатали мы кружки . ( Трут круговыми движениями ладони друг от друга )

И слепили пирожки .  

Пирожки с начинкой :  ( Поочередно хлопают одной ладонью )

Сладкою малинкой ,

Морковкой и капустой,

Очень – очень вкусной .

Из печи достали ,

Угощать всех стали ,

Пахнет в доме пирогами. ( Показывают ладошки )

Вот и гости . Все с цветами. ( Протягивают обе руки вперед )

11. Прогулка на свежем воздухе.

Наблюдение  за деревьями в белом уборе.

Цель : помочь детям увидеть красивый белый наряд у деревьев, охапки снега ( пушистые шапки ) на ветвях, учить рассказывать о своих наблюдениях, развивать правильную , разговорную речь , повторить признаки зимы , обратить внимание на изменения , происходящие в природе.

Беседа : Зимою день становится короче , ночи длиннее , солнце греет меньше , стало холодно , деревья сбросили листву , часто идет снег.

- Чтение стихотворения :  С . Есенин. « Береза».

Белая береза под моим окном,

Принакрылась снегом , точно серебром,

На пустых ветках снежную каймой,

Распустились кисти белой бахромой,

И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне,

А заря , лениво , обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

12. - Игра с выносным материалом . ( Санки).

-  «  Катание на санках».

-  « Снежки ».

13. Индивидуальная работа с Куатом.

Цель : развивать разговорную речь.

14. Труд : сгребание снега в определенное место для построек.

Цель : воспитывать положительное отношение к труду.

15. Гигиенические процедуры.

- Появляется сказочный герой « Мойдодыр ».

Мойдодыр :  Я великий умывальник , знаменитый мойдодыр, умывальников начальник и мочалок командир .

-  Здравствуйте , ребята !

- Вы пожаловали на мой островок « Чистоты».

- Я очень рад.

- Вы , знаете для чего нужно  мыть руки , лицо?

- Правильно.

- Как нужно мыть руки ? ( покажите).

- А зубы нужно чистить ?

- Молодцы.

- А , теперь послушайте мои загадки и отгадайте .

Чтобы чистым быть всегда.

Людям всем нужна -  ( вода).

                                            Чистить зубы надо часто.

                                            Друг зубов – ( зубная паста).

И оно мне помогает.

После душа вытирает - ( полотенце).

                                                 Нужно , чтоб у каждого было,

                                                 Душистое – ( мыло).

- Молодцы !

- Молодцы !

16. - Подготовка к обеду. Обед.

1 Свекольник.

2 Картофельное пюре .

3 Салат « Витаминный».

17. Гигиенические процедуры с мылом.

Подготовка ко сну. Дневной сон.

18. - Коррегирующая  гимнастика.

 Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали,

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Крепко кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем,

Потянуться ! Улыбнись !

Всем открыть глаза , и встать.

19. Хождение по дорожкам « Здоровья».

20. Хождение по солевым дорожкам со словами:

Раз , Два – Дружно мы шагаем.

Раз , Два – Ножки закаляем.

Раз , Два – В гости к солнышку поидем.

Раз , Два – И друзей себе наидем !

Раз , Два – В гости к солнышку пришли.

Раз , Два – И здоровье мы нашли !

21. Полдник : Пирожки со свеклой.

                    Витаминный напиток « Шар».

22. Закаливающие процедуры с водой.

23. Опытно – экспериментальная работа с водой.

Вода – это  прозрачная, чистая,

Струйкою льется,

Плещется в море,

Мерцает в колодце.

Зверей и людей,

И растенья напоит,

И дождиком чистым,

Всю землю умоет.

В реке, в океане.

Прохладой ласкает,

Под душем и в ванне,

Теплом согревает.

Нужна она всем на земле и всегда,

Прозрачная, чистая – вода !

       Вода- это жидкость без запаха, вкуса, и цвета. При температуре ноль градусов- превращается в лед, при ста градусах –в пар. Воде принадлежит важнейшая роль в природе и в жизни человека. Без воды невозможно существование живых организмов. К воде нужно относиться очень бережно.

        Ход работы

- Ребята – это жидкость. Она течет. Ее можно наливать в любую емкость.

1 опыт: Дети переливают воду в стакан, мисочку.

- А , вода какого цвета?

2 опыт: Дети рассматривают воду в стакане.

Вывод: Она прозрачная, бесцветная.

3 опыт: Вода может изменять цвет.

В первый стакан добавила немного гуаши синего цвета, а во второй стакан красного цвета. Вода стала цветная.

Вывод: Вода может менять цвет в зависимости от того, что в нее добавили.

4.опыт: Лед – твердая вода.

- На столе стоит тарелочка в которой лежит комок снега и кубики льда. Дети следят , как снег и лед превращается  в воду.

Вывод : Лед получается из воды, но он легкий и не тонет.

5 опыт:  На столе кипит чайник.

Обратить внимание на пар.

Поместить над паром тарелочку или зеркало.

Показать капли детям.

Вывод: Пар – это тоже вода.6 опыт: На столе стоит тарелочка с водой, рядом лежит губка. Показать детям, что губка впитывает воду , предложить рассказать, что произошло, куда исчезла вода.

Вывод: Губка впитывает воду

7 опыт: На столе стоят два стакана с водой.

В первый стакан добавила соль, во второй стакан сахар, дети пробовали на вкус.

Вывод: Вода стала соленая, сладкая.

8 опыт: Перед прогулкой поставили два стакана воды на окошко. Один стакан в тень, а другой в солнечное место. В конце прогулки предложила детям определить температуру воды.

Вывод: Вода в тени стала очень холодная, а на солнце: «Солнце нагрело воду»

- Вода необходима людям, животным, растениям.

- Воду надо беречь, ее не много на земле. Без воды погибнет  все живое на земле.

Родник иссяк ,ручей ослаб,

А мы из крана-

Кап, кап,кап.

Мелеют реки и моря,

Не тратьте воду-

Зря, зря, зря.

А ,то пройдет немного лет

И нет водицы-

Нет, нет, нет.

24. Самостоятельная деятельность детей.

25. Игры по желанию и интересам детей.

Цель : развивать умение выполнять игровые деиствия в игровых упражнениях , учить играть дружно.

26. Чтение консультаций для родителей :

 «Закаливание ребенка в домашних условиях».

            Всем известно , всем понятно,

            Что здоровым быть приятно,

            Надо только знать ,

            Как здоровье сохранять!

- Всем, спасибо за внимание.

Цель : Пропаганда здорового образа жизни.

Задачи :

 Формировать у детей навыки здорового образа жизни , учить заботиться о  своем здоровье , познакомить детей с основными витаминами , о пользе овощей и фруктов для организма, закрепить умение разгадывать загадки , предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки , приобретенные раннее , укреплять физическое здоровье , развивать любознательность координацию движения , воспитывать любовь к занятиям физической культуре , и стремление вести здоровый образ жизни.

Оборудование :

Муляжи овощей и фруктов , картинки с изображением овощей , фруктов,

свежие овощи и фрукты , аудиозапись, зубная щетка , зубная паста , мыло,

полотенце , сказочный герой « Мойдодыр», мячи , кегли ,дорожки здоровья , санки ,вода , эмблемы « солнышки», « колокольчики», загадки, опыты.