Праздник детства

1: Всем-всем добрый день!
2: Всем-всем лучезарных улыбок и хорошего настроения! Потому что сегодня действительно добрый день

3.Детство – время золотое
И волшебные мечты.
4.Детство – это мы с тобою,
Детство – это я и ты!
5: Счастливая, невозвратимая пора детства! Как нам не любить воспоминания о ней?

6.Нам вспомнится не раз
Та добрая планета,
Где с лучиками глаз
Встречаются рассветы,

7.Где чудеса живут,
Волшебники и феи,
Где ярче мир вокруг
И звонче птичьи трели.
8.Как все-таки жаль, что не вернутся дни счастливого детства! И каждому из нас хочется хоть на мгновение оказаться там, в этой маленькой стране под названием «Детство»!
9: Покопаться в песочнице и в знак большой дружбы стукнуть Юльку лопаткой по голове.
Устроить потасовку с Сережкой из-за трехколесного велосипеда или взмыть под облака на качелях.
10: По-настоящему верить в Деда Мороза и Бабу Ягу, превращаться в пиратов...
11.Но детство уходит безвозвратно. Вот если бы знать, куда?
12.Сегодня здесь, друзья мои,
Мы собрались не зря.
Спешим поздравить от души
Девчонок и ребят!
Пусть ангел вас хранит всегда
От жизненных потерь
И детство пусть хоть иногда
Вам открывает дверь!
13.Кораблик детства уплывает в детство.
Белые большие трубы скошены назад.
Дайте наглядеться, на прощанье наглядеться,
Дайте мне наслушаться, как они гудят!
14.Ветерок на палубе тронул чьи-то волосы,
На щеке блеснула вдруг непослушная слеза.
Как безумно хочется, мне, поверьте, очень хочется
Время быстротечное повернуть назад!
15.Давайте, сегодня попробуем совершить чудо и повернуть время вспять. Вспомним детство золотое!
Сейчас мы с вами напишем сочинение об этой безоблачной поре нашей жизни. От вас мне нужны только прилагательные. Я впишу их в заготовку, и через несколько минут сочинение на тему «Вспомним детство золотое» будет готово.

Игра-рассказ «Вспомним детство золотое»

В текст заготовку вписываются произнесенные прилагательные, и рассказ готов.

Как хорошо быть ребенком! Никаких тебе ... забот и проблем. ... утром тебя будит ... мама, кормит ... завтраком и ведет в ... детский сад. А там тебя ждут ... воспитатели, ... друзья, ... игрушки и очень ... жизнь. ... праздники, ... занятия, ... прогулки – скучать некогда! А дома ... бабушка угостит ... пирогом, ... папа даст постучать ... молотком по столу, ... мама расскажет на ночь ... сказку. Все любят тебя, лелеют, заботятся, балуют ... подарками. И, хочется, чтобы ... детство никогда не кончалось!

: Замечательное получилось сочинение. И детство у вас было очень веселое. Поэтому вы сегодня такие веселые и радостные.

: Итак, внимание! Путешествие в страну детства начинается! Вспомним время, когда вы были совсем-совсем маленькими и еще не ходили в детский сад. Все дети очень любят подарки. Я приглашаю две команды по шесть человек, которые больше всех хотят получить праздничные призы.

Конкурс «Молокососы»

Капитанам команд вручается большой сосуд с напитком (компот, сок, вода), а каждому участнику – по длинной соломинке. Участники команд становятся вокруг сосуда, одновременно опускают туда свои соломинки и начинают пить напиток. Побеждает та команда, которая первая опустошит сосуд. Призы победителям и поощрительные призы необходимо заготовить заранее и не забывать вручать по итогам каждого конкурса.

Дома, под теплым маминым крылышком, конечно, хорошо. Но, наступает день, когда малыш впервые выходит в мир. И начинается большая жизнь обычно с детского сада.
Пожалуй, главное в детском саду – это друзья. Если есть хорошая компания, то даже невкусная каша  и старые игрушки отступают на второй план.
Много-много дней подряд,
Летом и зимой,
Мы ходили в детский сад,
В детский сад родной.
Мы всегда сюда спешили,
Очень мы его любили.
Все ребята говорят:
«Не забудем детский сад!»
Вот с таким радужным настроением два друга собираются в детский сад. Это будете вы (приглашаются два юноши).
: Их мамы, торопясь на работу, стараются быстрее их одеть. Вот у нас «мамы» (приглашаются две девочки).
Итак, одежда уже приготовлена, но вдруг отключается свет!

Конкурс «Одень малыша в детский сад»

Девочкам завязывают глаза и предлагают одеть ребят. Одежду готовят заранее и развешивают на стуле (свитер, шапка, шарф, куртка, брюки большого размера). Кто справиться быстрее и точнее побеждает.


В мире много сказок грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят вам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло.

 
Далеко-далеко раскинулось царство Сказок, Чудес и Волшебства. И кто хоть раз бывал в нем, останется пленником навсегда.
Потому что деревья там самые причудливые, терема – самые расписные, царевны – самые прекрасные, а чудища – самые страшные.
А еще потому, что с детства на сказках мы учимся добру, смекалке, взаимовыручке, смелости. Давайте вспомним русскую народную сказку «Репка» и покажем по ней спектакль.

Игра-сказка «Репка»

Вызываются участники на роли: Репка, Дедка, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.
Когда ведущий читает текст сказки, каждый герой должен, услышав имя своего персонажа, сказать отведенные ему слова и сделать жест:
Репка – «Ай, да я!» и руками показывает, какая она большая.
Дедка – «Ох, радикулит!» и, согнувшись, держится за поясницу.
Бабка – «Батюшки светы!» и при этом всплескивает руками.
Внучка – «Ну, вот еще!» и ставит руки в боки.
Жучка – «Гав! А косточку дашь?» при этом упершись руками в полусогнутые колени и виляя «хвостом».
Кошка – «Поспать не дают! Мяу!» и потягивается, прогнувшись в спине.
Мышка – «Ну, куда вам без меня!» и демонстрирует сильные бицепсы.
В целом такая инсценировка «Репки» выглядит очень забавно.


Ведущий: Сегодня вы увидите Праздник игры, в котором участвуют дети и их родители. Внимание! Появляется команда детей, встречайте ее аплодисментами — они их уже заслужили, так как они — дети.

................ СКАЗКА ПРО РЕПКУ

 

Эту шуточную сказку можно разыграть без предварительной репетиции. Тексты следует приготовить заранее и раздать участникам перед выступлением, при этом каждый вытягивает себе роль. Чтобы дед не запутался, на головы участников мы надевали бумажные "шапочки" с изображением морковки, картошки...

 

Ведущий:

 Дедка репку посадил...

 Дедка репке говорил:

 

Дед:

 Ты расти, расти большая.

 Стань богатым урожаем,

 Чтоб тобой я мог гордиться.

 Принесу тебе водицы,

 Удобрений ведер пять…

 Ох, устал, пора поспать.

 

(Ложится недалеко от репки и засыпает.)

 

Ведущий:

 Спит дедулька без забот.

 Репка между тем растет,

 Да воюет с сорняками:

 Их ногами, и руками…

 Вот уж осень на дворе.

 Зябким утром в сентябре

 Дед проснулся, испугался.

 

 (Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.)

 

Дед:

 Ах, я старый разоспался.

 Репку уж пора тянуть.

 Подросла, гляжу чуть-чуть.

 Ай, да репка уродилась!

 Мне такая и не снилась.

 

(Хватает репку и тянет.)

 

Ведущий:

 Хвать, но репка возмутилась.

 

Морковка:

 Экий дедка ты неловкий!

 Я - не репка, я - морковка.

 Не умыл ты видно глаз.

 Репки я стройней в сто раз.

 И оранжевей к тому же.

 Коль салат корейский нужен,

 Без меня ты пропадешь…

 Сок морковный не попьешь,

 В супе мне замены нет…

 И еще один секрет.

 Я богата витамином

 Всем полезным каротином.

 Я - отличный урожай!

 

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 Что такое, что за чудо,

 Может, выспался я худо?

 Репку сеял я весной.

 Ладно, батенька, постой,

 Репку вытяну другую.

 

Картошка:

 Ой, ой, ой,

 Я протестую!

 Я - не репка. Я - Картошка!

 Это знает даже кошка.

 Всем плодам я голова

 Ясно ведь как дважды два:

 Если в супе нет картошки,

 Ни к чему брать в руки ложку.

 Я для чипсов слышишь, дед,

 Самый главный компонент.

 В жарком масле, вот смотри

 Стать могу картошкой фри,

 Я - твой главный урожай!

 

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 Я ж опять пойду по репку.

 Как сидит в землице крепко!

 Ай да репка, вот те на!

 

Капуста:

 Право, я возмущена!

 Дед, ты сникерсов объелся,

 Сериалов насмотрелся,

 Может с печки ты упал?

 Раз капусту не узнал.

 Я на репку непохожа

 У нее одна одежа,

 У меня ж их целых сто!

 Все без пуговок…

 А то…

 Я - хрустящая капуста!

 Без меня в салате пусто,

 А со мной любой обед

 Голубец иль винегрет…

 Станет в 10 раз полезней!

 И потом меня, любезный,

 Можно квасить и солить…

 И до лета аж хранить.

 Можно есть меня всю зиму!

 

Дед:

 Милости прошу… в корзину.

 Это что за чудеса?

 Вот уж битых два часа

 Я провел на огороде.

 Где же репка! Эта вроде…

 

Свекла:

 Снова дед не угадал.

 Знать очки ты потерял,

 Или бес тебя попутал?

 Свеклу с репой перепутал.

 Я в сто раз ее красней,

 И полезней и вкусней!

 Свеклы нет и нет борща,

 В винегрете и во щах…

 Я одна - источник цвета!

 А свекольная котлета -

 Это просто объеденье!

 Сто процентов - похуденье.

 Я - отличный урожай!

 

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 И тебе найдется место.

 Только все же интересно

 Где же репка? Может эта?

 

Лук:

 Я почти того же цвета,

 Но не репка, старичок,

 Я - твой репчатый лучок!

 Пусть немного и коварен,

 Но в народе популярен.

 Самый вкусный шашлычок

 Тот, в котором есть лучок.

 Все меня хозяйки знают

 В суп и в кашу добавляют,

 В пирожки, в грибы, в отвар…

 Я для вирусов - кошмар!

 Даже грипп меня боится…

 Хоть сейчас готов сразиться.

 Я - отличный урожай!

 

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 Вечер уж к концу подходит.

 Месяц на небо выходит.

 Да и мне домой пора.

 Завтра с самого утра

 Стану репку вновь искать,

 А теперь охота спать.

 Ух, тяжелая корзина,

 Пригодилась бы машина…

 Знатный вырос урожай!

 Бабка, занавес давай,

 Сказочке пришел конец.

 Тот, кто слушал, молодец.

 Ждем от Вас аплодисментов,

 Ну и прочих комплиментов…

 Ведь артисты-то старались,

 Пусть слегка и растерялись.

Всем известно, что дети и животные – самые большие друзья. Маленькому человечку просто необходимо, чтобы рядом с ним кто-то тявкал, мяукал, чирикал или квакал.
Дети любят заботиться о братьях наших меньших: угощают кошку конфетами, спасают рыбок из аквариума, чтоб не утонули, делятся с собачками игрушками.

Говорит мне тихо кошка:
- Пожалей меня немножко!
Не пойму я кошку эту:
Я ей тычу в рот конфету,
Я обнял ее за шею:
- Вот как я тебя жалею!
Ну, чего ты хочешь, кошка?
Говорит она:
- Немножко, хоть немножко пожалей –
Отпусти меня скорей!

Внимание! Сейчас в этом зале появятся братья наши меньшие! Всех, кто получил записки, прошу подойти ко мне. Кошки становятся слева, поросята – справа, а лошадки – в центре.
Не забыли, как «говорят» эти зверюшки? Прорепетируем?

Конкурс «Концерт зверей»

Команды знакомятся с песней, которую они будут исполнять:
Кошки – «Два веселых гуся»
Поросята – «Кузнечик»
Лошадки – «Я на солнышке лежу»
Исполнять песни нужно издавая соответствующие животным звуки. Со стороны выглядит очень забавно.

Прошу выйти двух уверенных в себе ребят.
Мы объявляем танцевальный перерыв, и во время первого танца ребята должны собрать автографы у девушек. У кого окажется больше поклонниц?

Конкурс «Автографы»

Двум участникам вручаются листы бумаги и фломастеры. Задача участников, за 1-2 минуты собрать как можно больше автографов у женской половины зала. Побеждает тот, у кого окажетя больше подписей на бумажке.

И вот мы уже не просто дети, а ученики. На пороге школы нас с улыбкой встречает первый учитель.

Кто покажет букву «А»?
Перемножит дважды два?
Впишет палочки в тетрадь?
В первый раз поставит «5»?
Самый первый наш учитель,
Света мудрости хранитель.
Первый учитель – добрый, строгий, чуткий, терпеливый, первый проводник в страну Знаний.
Приглашаем к нам две команды по пять человек, для которых воспоминания о первом учителе до сих пор дороги.
Вашим наставникам будет приятно получить на память свой портрет. А нарисуете его вы.

Эстафета «Портрет первого учителя»

Две команды, на скорость, с завязанными глазами рисуют на листах ватмана портрет учителя. Первый участник рисует овал лица, второй – глаза и брови, третий – нос, четвертый – губы, пятый волосы. Команда, чей рисунок будет самый художественный, побеждает.

А вместе с портретами мы дарим учителям эту песню.

Песня первая учительница

Девочка: Будем сегодня мы вас поздравлять,
Песни петь и стихи читать.
Может быть станцуем, а может быть и нет,
Это наш самый большой-большой секрет!

Мальчик: Наши ребята ведущих связали,
Чтобы мы о нашей жизни рассказали.
Праздник День детства только раз в году.

Мальчик и девочка (хором, угрожающе): Всё сейчас вам выскажем.
У-у-у-у-у!

Сидеть нам за партой огромнющий срок.
Спряженья, глаголы нуднющий урок.
Прибавили английский, думают, что
Мало нам уроков надо еще.
И вот ползем в школу, нет сил разогнуться,
От ручек у нас уже руки не гнутся.
И так каждый день по России идем
Толпою, согнутые, ранцем ползем.
Скованные одной цепью, связанные одной целью.
Скованные одной цепью, связанные одной...

Над нами солнце светит, не жизнь, а благодать,
Всем, кто за нас в ответе давно пора понять,
Всем, кто за нас в ответе давно пора понять:
Мы - маленькие дети, нам хочется гулять!

А мы уж второклашки, мы взрослые совсем,
Гулять почти не ходим, зубрить нам надо всем.
Спасите бедных детишек.
Мы в классе умножаем, пишем и читаем.
Мы отдыха не знаем совсем мы не гуляем.
Спасите бедных детишек.

Если б знал, какие муки
Придется мне терпеть
Я бы в детсаду остался
Еще бы лет на шесть!
(грозит в зал кулаком)

Девочка: Ребята, что это с вами? Мы же совсем не это хотели сказать.
В школе секции, кружки, что б вы не скучали.
Чтоб не выли от тоски, чтобы поиграли.
Можно петь или плясать, мяч по залу погонять.
И останется вам время, чтоб на улице гулять.
Я, кажется, знаю кто все это придумал, наверняка, двоечник Петров, он вечно всем недоволен!

Девочка: Совершенно непонятно, в школе для чего нужны
Музыка и физкультура, ОБЖ, ОЗОЖ, труды?
Мало что ли нам нагрузки шесть уроков и д/з?
Пашем целые мы сутки от зари и до зари.
Для чего эти предметы? Кто придумал и зачем?
У кого-то есть ответы, наш послушайте теперь.

Жил-был двоечник Сидоров. И был он не просто двоечник, а круглый двоечник. Двойки были по всем предметам.
И когда его спрашивали: "Ну, что ж ты, Сидоров, что ж у тебя даже по музыке двойка, даже по физкультуре двойка и по трудам двойка?", он возмущался и спрашивал: "А зачем нужна музыка в школе?".
Ему отвечали: "Чтобы ты, Сидоров, рос культурным".
"А физ-ра то зачем?"
"Чтобы ты, Сидоров, был сильным и здоровым".
"Ну, а труды то для чего?"
"А это, Сидоров, для того, чтобы ты умел хоть что-то делать своими руками".
И вот однажды двоечнику  Сидорову приснился сон. Попал он на небеса . Встретил его Архангел, посмотрел дневник и отправил Сидорова в рай для двоечников.
И попал Сидоров в рай. А в том раю клумбы с цветами дивными сорняками заросли, фонтаны с фигурами неведомыми, страшными, почерневшие стоят. Деревья засохшие, да трава пожухлая в парке, где кущи райские быть должны. Дворцы в раю ни на что не похожие...
Встретил Сидорова возле перекошенных ворот Ангел с одним крылом и спросил:
"А скажи мне, Сидоров, по каким предметам у тебя больше всего двоек было?"
"По физкультуре", - покраснев ответил Сидоров.
"Это хорошо, - сказал Ангел, - будешь футбольную команду тренировать. У нас через неделю состоится матч дружеский с командой из соседнего рая для троечников".
"Хорошо - согласился Сидоров, - только ответь мне, что это рай какой-то левый? Дорожки травой заросли, дома косые и кривые, того и гляди развалятся, ворота упадут скоро. И откуда здесь в раю статуи чудовищ из фильмов ужаса?"
И ответил Ангел с одним крылом: "Так это же рай для двоечников. За садом ухаживает двоечник Лопатин, у него больше всех двоек по труду, дома строились под руководством двоечника Оглобли, двоечница Иванова заведует столовой, так, что есть там не советую, а фигуры лепил двоечник Клячкин".
И тренировал двоечник Сидоров команду футбольную, и состоялся матч дружеский, и выиграла команда двоечников у команды троечников.
Явился тут Архангел, что Сидорова в рай отправлял, и сказал: "Что ж ты, Сидоров, обманул меня, отправляйся в ад!"
И столкнул Сидорова с моста скособоченного. И полетел Сидоров в ад с криком: "Спартак - чемпион!"
Открыл глаза и понял, что сон это. Но с тех пор стал больше внимания уделять "ненужным" предметам. А то мало ли что...

А теперь отгадайте загадки:

С книжкою шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В деревянный балаган.

Как зовется эта книжка,

Как зовется сам мальчишка?

 

Дети:

«Азбука», Буратино.

 

Ведущая:

Сейчас потолкуем о книжке другой.

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ тут пойдет,

А жадность, друзья, до беды доведет.

И кончится дело все тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым.

 

Дети:

«Сказка о рыбаке и рыбке».

 

Ведущая:

Появилась девочка в чашечке цветка,

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала.

Вот какая девочка, как она мала.

Кто читал такую книжку -

Знают девочку-малышку.

 

Дети:

Дюймовочка.

 

Ведущая:

Кто-то за кого-то ухватился крепко.

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но еще помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Может, это ...

 

Дети:

Репка.

 

 

 

ЗАГАДКИ

Не птица, а с крыльями,

Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка).

Поднялись ворота,

Всему миру красота.

Приказало солнце: "Стой,

Семицветный мост крутой".

Туча скрыла солнца свет,

Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга).

С ветки — на тропинку,

С травки — на былинку

Прыгает пружинка,

Зеленая спинка. (Кузнечик).

Растет в траве Аленка

В красной рубашонке.

Кто ни пройдет,

Всяк поклон отдает. (Земляника).

Шапочка да ножка —

Вот и весь Ермошка. (Гриб).

Стоят в поле сестрицы:

Платья белены, шапочки зелены. (Березы)

В лесу, уж позабыл в котором,
Однажды птицы пели… (хором)
Усевшись крепко на суку
Петух кричал ….(кукареку)
И каждый раз в ответ ему
Корова нежно отвечала… (му-му)
А рядом крошке снегирю
Шептала свинка …(хрю-хрю-хрю)
Не разобрать никак слова
Кричат лягушки… (ква-ква-ква)
И, улыбнувшись сам себе
Козел ответил нежно… (ме-ее)
Сказать певцам хотела «браво!»,
Но вышло лишь у кошки … (мяу)
Собачки лают гав гав гав.

А теперь Загадки - перевертыши...(будьте внимательны):

Вышел зайчик погулять,
Лап у зайца ровно...(не пять, а четыре)

У меня собачка есть,
У нее хвостов аж...(не 6, а 1)

Есть веселая примета:
Выпал снег - встречайте...(зиму)

Вьюга воет, словно дрель,
На дворе соит... (не апрель, а февраль)

День рожденья на носу,
Испекли мы ... (не колбасу, а торт)

У Иринки и Оксанки
Трёхколесные есть ...(не санки, а велосипед)

Звучит сирена милицейская, выходит дядя Степа. (там, где плакат с светофором).
- Уважаемые юные граждане!
Шлю милицейский привет всем и каждому!
Я приглашаю детвору на замечательную игру!
Эта игра самая нужная!
Потому что все вы чуть-чуть непослушные!
Очень уж много опасных затей
У наших смышленых и бойких детей!
На улицах очень большее движение,
К нему уж пора воспитать уважение!
Чтобы привалам улицы научить детвору,
Мы и затеяли нашу игру!
Дядя степа:
Дорожные загадки.
Бежит, гудит,
В два глаза глядит.
А встанет,
Ярко-красный глазик глянет. (автомобиль)

Зорко смотрит постовой
За широкой мостовой.
Как посмотрит красным глазом.
Остановятся все сразу.
А зеленый глаз глядит,
Говорит тебе - иди. (светофор)

Спозаранку под окошком
Стук и звон и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам.
Ходят синие дома. (трамваи)
Эстафета «Водители»
Ведущий: А сейчас проведем веселые гонки на машинах, среди наших зрителей есть папы? Или ребята постарше. Если есть, то я попрошу выйти к нам трех человек. Вот вам ваши машины. Ваша задача «проехать» дистанцию, огибая расставленные кегли, и не сбить их. Тот, который сделает это быстрее и точнее, побеждает. (под песню «Рок-ю»)

Ведущий:

Всё начинается со школьного звонка:
Мечта, наука, дружба – что хотите!
Дорога к звёздам! Тайны океана!
Всё это будет поздно или рано!
Всё впереди, ну, а пока…
Отправиться хотите на планету?
Которую придумывали дети.
Все за руки крепко возьмитесь!
Закройте глаза, вперёд устремитесь.

Песня

Чтобы узнать, как велика земля,
Чтоб открывать науки, словно страны,
Вас к знаньям поведут учителя –
Испытанные капитаны.

Ты – новичок, счастливый и смущённый,
Без страха школьный перешёл порог!
Волшебною мечтой был окрылённый
И первый школьный день, и первый твой урок

Песня

 

Как и в каждой школе, в нашей школе есть Устав, а в нём для вас 12 правил, и с этими правилами Вас познакомят наши министры.

Слово предоставляется министру по учебной работе и министру по воспитательной работе.

(Министры по очереди читают правила, а ребята отвечают)

1. Рано утром ты вставал, лени воли не давал? Нет.
2. Лепесток роса умыла, а тебя умыло мыло? Да.
3. Понукания не ждал, в школу вовремя бежал? Да.
4. Прежде чем захлопнуть дверь, ты конечно проверял на наличие пенал, и учебник, и тетрадь, и конечно, не забыл ученический дневник? Нет.
5. В школе, братец, ты не врал? Нет.
6. Если грязно убирал? Да.
7. Не таскал в кармане мела? Это, милый мой, не дело. Нет.
8. Был в одежде аккуратен, избегал и дыр, и пятен! Да.
9. Взрослым людям не грубил? Нет.
10. Малышей жалел, любил? Да.
11. Знал, что хорошие отметки не росли в саду на ветке? Да.

 

 

 Приговор: 11 лет школьного режима с конфискацией игрушек.

 

  В кабинете директора.

 - Мария Ивановна, завтра в ваш 9 «Г» придёт новый исключительный ученик.

 - Так уж и исключительный?

 - Да, его уже из трёх школ исключали.

 

Совесть хулигана Петрова не отвечает или временно недоступна…

 

  В том, что дети лгут, виноваты учителя – они задают слишком много вопросов.

 

  На уроке.

 - Петров у нас большой любитель поспать на уроках.

 - Обижаете, Марь Иванна, я – профессионал.

 

 Кто ходит в школу по утрам, тот поступает... в ВУЗы!

 

  Кто рано встаёт, тому говорят: «Сядьте, урок ещё не кончился!»

 

   Петров, почему опоздал на урок?

 - Поздно вышел из дома.

 - А раньше нельзя было выйти?

 - Уже поздно было раньше выходить…

 

  Традиционно русское школьное единоборство – борьба с ленью.

 

  - У нас в школе есть примета, если в ночь перед экзаменом высунуться в форточку и... выучить все билеты, то обязательно сдашь.

 

 

Страшная сказка для выпускников: "Баба ЕГЭ".

 

  - Что означает словосочетание "Сизифов труд"?

- Это значит бесполезная работа. Например, выучил урок, а тебя не спросили!

 

  На уроке ОБЖ.

 - Переходя дорогу, смотрите на машины, а не на светофор. Светофоры ещё никого не сбивали.

 

 Семенова на экзамене хнычет:

 - Марь Иванна! Я не заслуживаю двойки!

 - Знаю, но оценок ниже у нас, к сожалению, нет!

 

  Учитель:

 - Надеюсь, Иванов, вы серьезно подготовились к экзамену?

 Иванов:

 - Конечно, Эдуард Иванович. Представляете, я учил день и ночь.

 Учитель:

 - День... и ночь. Это я представляю. Вот не представляю другого: что можно выучить за одни сутки?

 

  Отговорка ленивого школьника:

Мы это сделаем, но не раньше, чем попозже.

 

  - Марь Иванна, а можно ли наказывать человека за то, чего он не делал?

 - Нельзя, Вовочка.

 - Марь Иванна, я не сделал домашнее задание!

 

  Во время медосмотра в школе врач спрашивает у Вовочки:

 - У тебя есть какие-нибудь жалобы на нос или уши?

 -Есть! Они мне мешают, когда я надеваю свитер.

 

  Не так страшна мама, как её рисуют первоклассники.

 

Чтобы быть по всем предметам на высоте, нужно... учиться на самом верхнем этаже школы.

 

  - Я свободно разговариваю на русском, английском, французском… да и на других уроках тоже.

 

Добрая половина российских учителей пишет замечания в дневник, а злая половина ещё и вызывает родителей в школу.

 

– Заметьте, родители говорят «Мы так в детстве не поступали», только если рядом нет бабушки и дедушки!

 

На уроке домоводства:

 

- Для салата оливье все продукты режутся кубиками, кроме гороха.

 

  – Вы уже подготовились к школе?

 – Дневник и ремень купили...

 

 

 - Света, давай я твой портфель понесу!

 - Да он нетяжёлый.

 - Да и я несильный!

 

 

 

 Учительница:

 - Вовочка, какой по-твоему, должна быть идеальная школа?

 - Запертой, Мария Ивановна.

 

 

 

 

Запись в дневнике:

 

Родители! Подстригите ребёнка, хочется взглянуть ему в глаза.

Зажигается свеча и проходит процесс передачи ее из рук в руки и с пожеланиями.

Уходит детство, что тут удивляться?
Оно от всех уходит как-то раз.
И хочется и плакать, и смеяться,
И хочется ни с кем не расставаться,
Но детство все же покидает нас.
Очень жаль, что всю прелесть детства мы начинаем понимать, когда становимся взрослыми.
.
Но не стоит так печалиться. Во-первых, сегодня праздник. А во-вторых, останется детство с вами или уйдет навсегда, зависит только от вас. И даже спустя много-много лет вы можете иногда хоть на минутку заглянуть в детство и отдохнуть там от взрослой жизни.
Вот настал момент прощания.
Будет краткой наша речь:
Говорим мы вам: до свидания!
И о детстве воспоминания
Постарайтесь вы сберечь!

Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье ? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство!

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

.

 

 

Сказка о пропавшей школе Сценарий интермедии для концерта, посвященного Дню учителя. Небольшая сценка служит прологом для выступлений учащихся и задает тон для всего концерта. Кроме того, необычное начало концерта привлечет внимание зрителей и настроит их на праздничный лад.   На сцене декорации, изображающие школьный двор. Во дворе – избушка на курьих ножках и школьное здание. Они нарисованы на больших листах бумаги, а листы скреплены друг с другом так, что по ходу действия избушка «превращается» в школу, то есть листок с изображением избушки перелистывается, и ему на смену приходит листок с изображением школы.   Действующие лица: Автор, Дворник, Баба Яга, Директор школы, ученики и учителя. Ход мероприятия Автор. Сыпался с неба снег понемножку. Дворник расчистил к школе дорожку. Зимнее утро, вторник, светало... Дворник (испуганно). Боже Всевышний! Школа пропала! Автор. Вместо огромного школьного здания Ветхий домок в плохом состоянии. Шумной стайкой на сцену выбегают ученики младших и средних классов. Автор. Во дворе народ толпится – Очень все хотят учиться. 1-й мальчик (с сожалением). Как же мы теперь без школы? Без нее никак нельзя! Мама с папой на работе… Ну а я? А как же я? 2-й мальчик (возмущенно). В школе чисто, в школе вкусно, В школе пироги с капустой! 1-я девочка (обращаясь к подруге). Школы нет и нет продленки. Значит, мы с тобой бомженки? 2-я девочка (настойчиво). Будем здесь стоять и ждать! 3-я девочка (плачет). У меня замерзли ноги… 3-й мальчик. Цыц, дуреха! Не пищать! Нам помогут педагоги. На сцену выходят учителя. Учителя (недоуменно): – У меня в девятом классе сочинение про счастье… – У меня сегодня снова теорема Пифагора. – У меня кружок вокальный… – Полвторого – педсовет… 1-й мальчик. Посмотрите, нету зданья! Учителя (удивленно). Значит, и работы нет?! Педагоги застывают в недоумении. Ученики опускают головы, все, кроме одного бойкого мальчика – Вани. Ваня. Что повесили головки? Дети (хором). Изучаем обстановку! Ваня (осматривая избушку). Вместо школы домик странный… Две ноги, сам деревянный. Постучим в окно – тук-тук. Выходи, коль ты нам друг! Вместе будем все решать, Как нам школу возвращать! Баба Яга. Я не слышу стук в окно! Я – глухая, и давно… Вы стучите посильней, Не в окно стучите, в дверь. Ваня стучит в дверь. Баба Яга выходит из дома, зевает, потягивается. Баба Яга. С добрым утром, ребята! 1-я девочка. Это ж, бабушка Яга… Баба Яга. Да, Яга! А что такого? Ваня. Отвечай, Яга, где школа?! Баба Яга (язвительно). Школа здесь, недалеко, Семь километров всего. За рекой стоит, в лесу. Отдыхает… В отпуску! Ваня (решительно). Школы в отпуск не уходят! В отпуск ходят педагоги, Летом ходят, не в метель. Школу нам верни скорей! Девочки начинают плакать. Баба Яга. Не ревите, малыши! Скучно мне в лесной глуши. И от этой страшной скуки Спрятала я храм науки. Я в театры не хожу, Телевизор не гляжу – Вы меня развеселите, Настроенье поднимите. Вот для вас мое заданье: Мне – концерт, Вам – школы зданье. Вы согласны? Дети (хором). Единогласно! Концерт в исполнении учеников школы. Баба Яга. Справились с моим заданьем – Возвращаю школы зданье. Баба Яга хлопает в ладоши: избушка на курьих ножках «исчезает», «появляется» школа. Звенит школьный звонок. Все участники выходят на сцену. Учителя. Хорошо у нас, отрадно! Баба Яга (в отчаянии). Не уйду я никуды! Буду в школе за бесплатно Шваброй чисто мыть полы. (Зрителям.) Все согласны? Зрители. Единогласно! Баба Яга. Я знаю: школа будет! Я знаю: школе цвесть, Когда такие люди В российских школах есть!

Главная » Статьи » Сценки

Дети заболели творчеством

Дети заболели творчеством Новогодняя сценка для учащихся начальной школы На сцену выходят дети, выносят плакат, краски, кисти, садятся к зрителям спиной и начинают что-то рисовать на плакате. Зрители при этом не видят рисунка. На сцену выбегает Учитель. Учитель. Караул! Эпидемия! Врача! Врача! Звучит сирена «скорой помощи», появляется Доктор. Доктор. Что случилось? Что такое? Учитель. Дети заболели! Целый день сидят и чем-то занимаются! Нового года не будет! Объявляем карантин. Доктор. Я ничего не понимаю… Учитель. Сейчас все объясню! Учитель и Доктор поют на мелодию песни «Такая-сякая сбежала из дворца» из мультфильма «По следам бременских музыкантов». 1-й куплет (поет Учитель): Посмотрите, Доктор! Что же Приключилось с молодежью? Целый день сидят на месте – Не шумят, ну хоть ты тресни! Припев (поет Доктор): Так что же плохого в этом, милый друг! Ни шума, ни гама! И тихо все вокруг! 2-й куплет (поет Доктор): Успокойтесь же, Учитель! Вы ведь детям не вредитель. Посмотрите, все в порядке: Делом занялись ребятки! Припев (поет Учитель): Такое несчастье! Что делать? Помоги! Наверно, все это подстроили враги! Доктор. Успокойтесь, все будет хорошо! (Обследует детей: ставит градусники, трогает лоб, смотрит горло.) Все! Учитель (в ужасе). Что все? Они неизлечимы?! Доктор. Не знаю! Учитель. Как, вы же доктор! Доктор. И что? Учитель. Как «что»? Дайте им какое-нибудь лекарство! Доктор. Я не знаю, от чего их лечить! Учитель. И что предлагаете? Доктор. Собрать консилиум! Звучит сирена «скорой помощи», на сцену выбегают Доктор Зло и Доктор Добро. Доктор Зло. Где здесь мои подопытные? А? Доктор Добро. Ах, вы как всегда! Где здесь мои маленькие больные? Доктор Зло. Ух вы мои маленькие мышатки! Ну что – препарируем? Учитель. Как препарируем? Доктор Зло. Мозг вскроем, желудок посмотрим – а вдруг чем отравились? Учитель. Не дам! Доктор Добро. Не волнуйтесь, все будет хорошо! Врачи подходят к детям. Доктор Зло. Ампутировать руку! Доктор Добро. Это очень поспешное решение! Можно просто вынуть занозу из пальца! Доктор Зло. Да?! А этому сорок уколов! Доктор Добро. Зачем? Хватит одной таблетки! Доктор Зло. Не мешайте! Здесь нужны радикальные меры! Они больны – посмотрите! Они ведут себя странно: сидят, молчат… Они… они работают! Это ненормально в их возрасте! Это чума! Надо все сжечь! Учитель ахает, падает в обморок, Доктор Добро подхватывает его. Доктор Добро. Не волнуйтесь, ваши дети заболели творчеством! И это, к счастью, неизлечимо. Но праздник, конечно, состоится! Доктор Зло. Фу! Какой антинаучный бред! Не могу это слушать! Доктор Зло уходит за кулисы. Дети поднимаются со своих мест и подходят к краю сцены. Учитель и доктора встают рядом с ними. Песня на мелодию «Песни о мечте» (музыка М. Дунаевского, слова Ю. Энтина). 1-й куплет (поют доктора): Дети здоровы, время подходит, Гости собрались, праздник приходит. И в нашем доме много улыбок. Вот оно счастье! Нет его слаще! Припев (поют все вместе): Ах, если бы сбылась моя мечта, Какая жизнь настала бы тогда! Ах, если бы мечта сбылась, Какая жизнь тогда бы началась! 2-й куплет (поет Учитель): Что за денек-то! И это праздник? Ну, Новый годик! Ну ты проказник! Обморок, встряски, напряги и стресс! И это счастье? Сплошное несчастье! Припев. 3-й куплет (поют доктора): Мы же хотели всех вас поздравить, Счастья, здоровья вам здесь оставить! И чтобы беды увел старый год! Вот он, встречайте, наш Новый год!

Битва учителей

Битва учителей. Ведущий: Итак начинаем передачу, «битва учителей» - сегодня у нас новое задание и наши зрители не верят, что наши учителя справятся, с этим сложным заданием. Спешим предупредить, у нас все честно и без подстав, подсуживания, подсказок и подножек. Для выполнения задания приглашается учитель младших классов Иванова Марья Ивановна. Марья Ивановна вам предстоит сегодня войти в класс и заставит ученика третьего класса Сидорова Васю дать дневник. Учитель: Сидоров дай пожалуйста дневник. Ученик: Не дам. Учитель: Сидоров открывай портфель, доставай дневник. Ученик: У меня его бабушка перед сном почитать взяла. Учитель: Вася давай дневник, а то в журнал два поставлю. Вася: А за что? Ведущий: К сожалению время вышло. Приглашаем второго учителя – Петрова Петра Петровича. Учитель: Василий дай дневник, а я тебе конфетку дам. Ученик: У меня отец директор конфетной фабрики. Учитель: Василий, я тебя в угол поставлю! Ученик: И чего я там не видел? Ведущий: Как не прискорбно, но это задание не успел выполнить по времени и второй учитель. Приглашаем нашего третьего кандидата Сидорову Василису Петровну Учитель: Василий Васильевич, ты почему дневник учителям не даешь? Ученик: Дома забыл (сползает по парту) Учитель: Дай дневник, ПОЖАЛУЙСТА, Ученик: Неет. (неуверенно) Учитель: Звоню отцу (достает телефон, делает вид, что выбирает в контактах) Ученик: (достает дневник, на котором сидел) Мама на дневник, только отцу не звони! те. Ведущий: Как показала наша передача, все наши учителя профессионалы, но без родительской помощи им бывает очень трудно. Сотрудничество учителей и родителей дало результат на этой неделе – какой будет следующая битва, узнаете завтра.

·                                                                                                                                                          ·                                 1 ·                                 2 ·                                 3 ·                                 4 ·                                 5 Категория: Сценки | Добавил: Владимирова (12.08.2011)

Сценка про учителя

Действующие лица: Учительница Отличница Круглова Двоечник Петров Троечник Баранкин Доктор Круглова Повар Баранкин Дикарь Петров Ведущий (живой актер) Сцена пуста. Выходит Ведущий. Ведущий Вот какой загадкой я Всех вас озадачу: Он не меньше чем семья Для детишек значит. Им расскажет обо всем, Что его ни спросят, Для него особый дом Открывает осень. Скоростей и шума там Он ограничитель. Угадать не сложно нам, Кто же он? Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                     Учитель! Из-за кулис выходит Учительница. Ведущий и зрители аплодируют. Ведущий (зрителям) Ну-ка, хлопайте сильней, Сил что ль маловато? Ведущий аплодирует очень сильно, часто и громко. Учительница (Ведущему) Хватит, руки не отбей!           (зрителям) Здравствуйте, ребята! Про профессию свою Расскажу с охотой. Всю себя ей отдаю. Даже по субботам. Никого меня нужней Никогда не будет. Я тружусь, чтоб из детей Вырастали люди! Их учу читать, писать, Говорить красиво, Без компьютера считать Яблоки и сливы. Помогаю стать умней – Если не учиться, В настоящих дикарей Можно превратиться. Нынче век такой настал: Знаний нет – уволен. Кто хоть кем-то в жизни стал, Тот учился в… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                         Школе! Учительница Ставь благую в жизни цель – Школа путь укажет, Так что глупо свой портфель Зарывать на пляже. Школа – это знаний храм, Глупости могила! Ведущий Расскажите, что же там Ждет малюток милых! Учительница (строго) Так их звать оставим мы Бабушке и маме, В школе все они должны Стать… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                 Учениками! Петров и Баранкин выбегают на сцену и дерутся портфелями. Учительница Эй, Петров! Баранкин, эй! Не убейтесь, часом! Петров и Баранкин убегают со сцены. Учительница Это сборище детей Называют… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                       Классом! Ведущий Как же дети узнают, С кем и где учиться? Учительница Классам имена дают, Трудно заблудиться: Первый "А" и Первый "Б"… Все легко и просто. Мой, к примеру, Пятый "Э". Учительница показывает табличку с названием класса. Ведущий Шутите? Учительница                     Серьезно! Ведущий Цифрой с буквой обзывать Целый класс нечестно! Почему бы не назвать Как-то интересно: Например, жуки, сурки, Роботы, драконы… Учительница (назидательно) Здесь не лагерь у реки, Пусть играют дома. Строгости порой нужны, Есть на то причины: Мы воспитывать должны В детях… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                     Дисциплину! Звенит звонок. Ведущий (испуганно) Это что еще? Учительница                           Звонок! Первый – самый лучший! Ведущий Только чудом не оглох – Просто дьявол сущий! Слышно даже на крыльце! Учительница Он напомнит к сроку О начале и конце Каждого… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                     Урока! Учительница Покажу я вам сейчас, Как урок проходит. Третий "Г"! Пройдите в класс! На сцену выходит отличница Круглова, следом за ней вбегают Петров с Баранкиным. Петров (уныло) Всё! Конец свободе! Петров дергает Круглову за косичку. Круглова Ай! Пусти! Отстань, дурак! Петров (развязно) Ни вчера, ни завтра! Петров снова дергает Круглову за косичку. Круглова пытается стукнуть его портфелем, он пытается убежать. Учительница его останавливает. Учительница (строго) Хватит бегать. Вам пора Снова сесть за… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                                   Парты! На сцене появляются три парты и доска. Ученики занимают места, при упоминании их фамилий они встают и сразу садятся. Учительница Так! Круглова… Круглова (звонко)                                 Здесь! Учительница Петров…                   И Баранкин… Учительница достает и раскрывает классный журнал. Учительница Дале, Надо мне учеников Записать в… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                           Журнале! Учительница В нем всё нужно отмечать, Кроме оправданий. Вижу, ты, Петров, опять Не решил заданий. Петров (возмущенно) А чего все время я? Учительница (весело) Ты – звезда недели! Где тетрадь, любовь моя? Петров Крокодилы съели! Я их стукнул по башке. Баранкин (затаив дыхание) А они что? Петров                     Плачут! Учительница (нетерпеливо) Хватит врать! Иди к доске И реши задачу. Петров встает и понуро идет к доске. Учительница На сюжет не осерчай: За беседой милой У Петровых пили чай Восемь крокодилов. Баранкин и Круглова хихикают. Петров Всё вы врете! Учительница                           А один Этикет нарушил, Съел тетрадь Петрова и Даже чашку скушал. А теперь, Петров, скажи, Сколько чашек целых, И решенье запиши На доске нам… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                               Мелом! Учительница дает мел Петрову. Круглова (тянет руку) Можно я? Ну, можно я? Учительница Перестань, Круглова! Спрашивать одну тебя Школа не готова. Петров (Кругловой шепотом) Подскажи! Круглова (принципиально)                       Да ни за что! Баранкин (шепотом) Семь! Круглова (громко, чтобы Петров не расслышал Баранкина)           Пи-пи! Петров (с досадой)                         Зараза! Учительница (Баранкину строго) Не подсказывай, не то Выведу из класса. Баранкин Подло другу не помочь, Это всем известно! Учительница (назидательно) Если ты помочь не прочь, Делай это честно: Он не понял – объясни, Дружба – это сила! Если друг, то победи Лживых крокодилов! Сделай так, чтоб друг твой сам Все решал задачи, И ходил с тетрадкой к нам – Не с враньем кусачим! Что, возьмешься за него? Баранкин Это слишком сложно! Круглова (мстительно) Перевоспитать его Просто невозможно! Он – бездельник и дурак! Петров подходит к Кругловой и дергает ее за косичку, она бьет его учебником по голове. Учительница Перестаньте драться! Посчитал ты или как? Сколько чашек? Петров                               Двадцать! Правильно? Учительница                         К несчастью, нет! Петров Пять? Учительница             Неверно снова. Кто даст правильный ответ? Круглова тянет руку. Учительница Говори, Круглова! Круглова Семь! Баранкин (ворчливо)             Ну, что я говорил! Петров Громче надо было! Учительница Где дневник, Петров? Петров (вызывающе)                                       Забыл В пасти крокодила! Он его пережевал, Выплюнул в помойку! Можете себе в журнал Ставить вашу двойку! Ведущий (негодующе) Вот кому влепил бы я "Кол" за поведенье! Учительница Нет, профессия моя Требует терпенья! Петров Натерпелся будь здоров: Яблоки плюс сливы! Учительница Ты ведешь себя, Петров, Очень не красиво! Петров (запальчиво) На вот, школа! Получи! Петров швыряет в доску свой портфель. Петров (учителю и классу) Вы мне надоели! Принцем, не сходя с печи, Стал дурак Емеля! Так что и без школы я Хорошо устроюсь, Вместо печки у меня Будет целый поезд! Я себе настрою дач И гараж ракетный, Будет собственный циркач… Учительница Да, мечтать не вредно! Мне, друзья, уже сейчас Просто догадаться, Что получится из вас Лет так через двадцать. Дети за партами исчезают. Вместо них появляются взрослые – Доктор Круглова, Повар Баранкин и обросший шерстью похожий на бомжа Дикарь Петров. Доктор Круглова Я теперь известный врач, Все лечу болезни! Повар Баранкин Я умею печь калач – Он лекарств полезней! Учительница Ну, а ты кем стал, Петров? Ты чего добился? Дикарь Петров (со вздохом) Деградировал и вот В это превратился! Доктор Круглова (в ужасе) У него на теле – шерсть! Дикарь Петров (жалобно) С каждым днем все хуже. Я таким, каков я есть, Обществу не нужен. Из меня совсем никто В жизни получился. Очень я жалею, что В школе не учился. Сам теперь тому не рад – Финиш ниже старта. Вот бы все вернуть назад, Снова сесть за парту. Учительница Хочешь в первый класс приму? Дикарь Петров (с надеждой) Можно? Вы серьезно? Учительница Да! Учиться никому Никогда не поздно! Вот: учебники, портфель… Учительница достает и дает Дикарю Петрову его портфель. Дикарь Петров Да, теперь я знаю, Щук и печек для Емель В жизни не бывает! Я от лени обрастать Шерстью перестану. Сдам экзамены, опять Человеком стану! Звенит звонок. Учительница Вот и прозвенел звонок. Нам пора прощаться. Наш закончился урок, Не успев начаться. Доктор Круглова и повар Баранкин дарят Учительнице букеты цветов. Доктор Круглова Вам! За то, что помогли Вывести нас в люди! Повар Баранкин Мы вас помнить и любить Долго-долго будем! Учительница уходит. Ведущий, зрители и герои на сцене ей аплодируют. Конец.

Сказочница:

Здравствуйте! Я - Сказочница. А это мои друзья – маленькие сказочные герои.

Узнаете их? (перечислить).

В сказках с ними происходят необыкновенные чудеса, неожиданные испытания и приключения, они попадают в «тридевятое царство, тридесятое государство», перед ними открываются все ворота и замки, они произносят волшебные слова: « По щучьему велению, по моему хотению», «Сим-сим, откройся…» или

« Ты лети, лети, лепесток
Через Запад на Восток,
Через Север, через Юг
Возвращайся, сделав круг!
Как коснешься ты земли
Быть по-моему вели!»

Узнали откуда эти слова?

Это слова о волшебном цветике – семицветике из повести В. Катаева «Цветик – семицветик».

А есть ли такой цветок у моих сказочных героев? Да! (один из танцоров в костюме цветика - семицветика).

В чём же его волшебная сила? Давайте обратимся к нему.( На костюме танцора закреплены бумажные лепестки с заданиями).

Я отрываю лепесток, передаю его вам, вы под музыку, передавая, его друг другу, возвращаете его ко мне, при этом дружно произнося слова: « Ты лети, лети, лепесток…» (давайте их повторим).

« Ты лети, лети, лепесток…»

Звучит «Песня о волшебном цветке», музыка Ю. Чичкова, слова М.Пляцковского.

Посмотрим, что же написано на этом лепестке?

« Кто-то за кого-то ухватился цепко
Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко!
Но ко мне помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу общий дружный труд
Кто засел так крепко, может это …» (репка)

Действительно, репка. Волшебная сила цветика - семицветика в том, что мы попали в замечательную старую известную сказку.

« Жили-были дед да бабка, посадили они репку…»

Кто же нам нужен для сказки?

Героев сказки знают все. Сейчас мы ими станем.

Кто же нам нужен для сказки?

Дети: Дед.

Сказочница: Скажите, каким бывает дедушка?

Дети: Седым, старым, ворчливым, мудрым.

Сказочница:

Мудрость – это достоинство пожилых людей.

И мы будем выбирать деда по этим качествам.

Я прошу ответить на вопрос мальчиков: « Как звали медведей из сказки Л.Толстого « Три медведя»? Ответ: Михаил Потапович, Настасья Петровна, Мишутка.

Ответ правильный. Представьтесь, пожалуйста. Имя? Отчество?

(Имя, отчество) - сегодня оказался самым мудрейшим из всех присутствующих в зале. Значит, роль деда по праву отдана ему.

(Под звучание легкой музыки помощники одевают деду бороду, рубаху, шапку-ушанку).

(Имя, отчество деда) проходите на сцену, присаживайтесь. А теперь для нашей сказки нужна…? Дети: Бабушка.

Что же любит делать любая бабушка?

Дети: Вязать, шить, рассказывать внукам сказки, петь песни, печь пироги, вкусные булки.

Сказочница: Я вновь отрываю лепесток волшебного цветка, передаю вам.

« Ты лети, лети, лепесток…»

(звучит « Песня о волшебном цветке»).

Что же здесь написано? Написано задание – устроить соревнование между девочками. Приглашаются 2 девочки. Пироги мы постряпать и испечь не успеем, а вот торт украсим. Представьте, что вы готовитесь к празднику, приложите все старания, умения, творчество.

(помощники выносят 3 стула, 2 коробки, 2 тюбика зубной пасты).

Приготовились? Начали!

Пока они работают, мы споем песню о любимой бабушке.

Песня « Наша бабушка Варвара»

Посмотрим, как украсили свои торты девочки. Покажите нам, пожалуйста. Прекрасными кулинарами оказались наши участницы.

И все-таки право выбора принадлежит нашему главному герою сказки – деду.

Какой же торт больше всего понравился нашему деду? В таком случае, (имя, отчество) сегодня будет играть роль бабушки.

А ( имя второй участницы) благодарим за участие и преподносим этот подарок.

( Под звучание легкой музыки помощники выносят бабушке платок, юбку).

А следующий герой сказки:

« Раскрасавица, не злючка
Проживает с ними… » (внучка).

И вновь обращаемся к волшебному цветку.

« Ты лети, лети, лепесток…»

(звучит « Песня о волшебном цветке»)

Скажу вам по секрету, все без исключения девчонки любят модничать- наряжаться, краситься, ходить на дискотеку.

А давайте на минуточку заглянем на дискотеку. Прошу всех желающих девочек принять участие в танцевальном конкурсе.

Танец « Ламбада».

Молодцы! Вы все замечательно танцуете, но решать, кому достанется роль внучки деду и бабке.

Итак, (имя) выступает в роли внучки. Это их любимая внучка.

( Помощники одевают внучке сарафан, бант, выносят модную сумочку. Звучит легкая музыка.)

Мы вновь обращаемся к волшебному цветку.

« Ты лети, лети, лепесток…»

(звучит « Песня о волшебном цветке»).

Я прошу подойти ко мне двух самых смелых, самых отважных и ловких ребят. Заложив руки за спину, вы должны как можно быстрее перенести по 1 конфете с одной стороны на противоположную. У вас 5 конфет. Задача ясна?

( Помощники приносят по 2 стула в противоположные стороны, на тарелках по 5 конфет).

(звучит «Детство – это я и ты», музыка Ю. Чичкова, слова М.Пляцковского)

Приготовились, начали! (Зал – болельщики).

Молодцы! Вы славно потрудились, но все-таки первым справился с этим заданием (имя). Вы – пес Жучка.

(Под звучание легкой музыки помощники одевают пушистую кофту, вязаную шапку с ушками, пушистые перчатки – образ собаки).

« Растянулась на окошке
И мурлычет сладко … » (кошка)

Что же нам расскажет сейчас цветик-семицветик?

« Ты лети, лети, лепесток…»

(звучит « Песня о волшебном цветке»).

Я предлагаю вам веселый конкурс « Кто быстрее выпьет молоко»?

Приглашаю 2 желающих. Ваши имена?

(помощники выносят 2 стакана молока, 2 салфетки, 2 соломки).

Приготовились, начали! Болельщики кричат имена участников.

( звучит «Когда мои друзья со мной», музыка В.Шаинского, слова М.Танича)

Быстрее с заданием справилась девочка по имени…. Сегодня она исполняет роль кошки.

Мы сейчас споем песню про кота « Неприятность эту …», а помощники помогут кошке.

« Неприятность эту мы переживем», музыка Б.Савельева, слова А. Хайта.

( Помощники выносят юбку с хвостом, мягкие пушистые перчатки, яркий бант на шею, маску кошки).

Кого же еще не хватает в команде деда?

Дети: Мышки.

« Ты лети, лети, лепесток…»

(звучит « Песня о волшебном цветке»).

Приглашаю 10 быстрых и активных ребят. Ваша задача передавать мяч и быстрее избавиться от него. Как только музыка останавливается – у кого мяч в руках – выбывает. Начали!

( Звучит «Танец утят» - французская народная песня.

Обработка A Моделя. Русский текст Ю Энтина .)

Молодец! Как зовут? Тебе быть мышкой.

(Под звучание легкой музыки помощники одевают маску мышки и коротенькую юбочку).

Команда «Дедки» в полном сборе. Но у нас остался ещё один лепесток. Что же на нем написано? Я отрываю его и читаю. Требуется команда «Репки».

Вопросы ко всем: « Назовите овощи, у которых на конце как и у репки имеется хвостик?»

Дети:

Морковь, редька, свекла, брюква, чеснок, лук, редис, репа.

( Кто правильно называет – выходит на сцену).

Сказочница:

Вот и команда «Репки».

«Дед, репка-то выросла, надо её тянуть. Ай - да в огород. (Между ними обруч, за который держится дед с одной стороны и шеренга участников команды «Репка» с другой).

Дедка за репку. Тянет, потянет, тянет, потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку.

Дед: Бабка, ай - да тянуть репку.

Сказочница: Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут, потянут, тянут, потянут, вытянуть не могут.… И так далее.

(Начинается главное действие сказки – команда «Дедки» должна вытянуть команду « Репки»).

( звучит « Большой хоровод», музыка Ю.Чичкова, слова А.Хайта).

Тянут, потянут, тянут, потянут – вытянули репку.

Ну, наконец-то, дед со своей дружной командой вытягивает эту замечательную репку.

« Сказка - ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок!»

Чему учит сказка « Репка»? (Дети отвечают). Ведь сказка совсем не о том, что её просто тянут, а о дружбе и силе коллектива, о том, что в коллективе важна даже самая малая величина… Малая величина в школе – это каждый из вас в классе. Это участник спортивной команды, без участия которого может быть проигран этап эстафеты. Это танцор, без которого может, не получится танец. Все зависит от нас – давайте дружить и веселиться.

Предлагаю посмотреть веселый танец.

Танец « Веселуха»

( в исполнении хореографического ансамбля « Надежда»)

Приглашаю на сцену участников сказки – команду «Дедки» и команду « Репки», хореографический ансамбль « Надежда».

(фоном звучит легкая инструментальная музыка).

Всех участников благодарю за участие. Спасибо! И в память о нашей встрече преподношу небольшие подарки.

Деду – сок «Добрый».

Бабке – сок « Любимый сад»

Внучке – чупа - чупс.

Жучке – Печенье « Крекер»

Кошке – шоколад «Milky Way”

Мышке – творожный глазированный сырок.

Хореографическому ансамблю – коробку шоколадных конфет.

Читайте сказки, рассказывайте их сестренкам и братишкам.

Всего вам доброго! До новых встреч!

лавные герои

Гошка – двоечник, неудачник, безнадёжно влюблённый
Миха, друг Гошки – надёжный и преданный друг
Богдан – крутой парень, мальчик – мажор
Стасик – дружок Богдана, подлиза, подхалим
Царь – безутешный отец троих дочерей
Царица – безусловная хозяйка королевства, не даёт царю засохнуть от горя
Кощей – оклеветанный и непонятый никем учёный, академик и профессор
Разбойница со своей бандой – грязнуля и мечтательница
Янка Серёдкина – хохотушка и озорница (она же дочь царя, любительница наук, обожает ставить опыты)
Ленка Красновская – отличница (она же Елена Прекрасная – умница – разумница)
Машка Фокина – тихоня, мечтательница, будущий дизайнер (она же рукодельница Марьюшка)
Старуха Вещунья – добрая предсказательница
Колдунья земная Магда – любительница технических новинок
Царевна морская Амалия – подруга и соратница Магды

Картина 1

В исполнении всего коллектива звучит песня “Моё метро” на сл. Н. Мартишиной, муз. А.Ермолова и исполняется танец <Рисунок 1>, слышится звук двигающегося метро, среди других пассажиров стоит Гошка , глазеет на Ленку с подружками.

Янка: Глянь-ка, Ленка, Светлояров вон краснеет и бледнеет, и молчит, на тебя одну глазеет, сердце слышно как стучит.

Марьюшка: Вот везёт тебе, Елена, есть же парень для тебя, а в моей унылой жизни нет просвета, вот беда! Все мальчишки смотрят мимо, норовят бочком пройти, такова судьба тихони, от судьбы мне не уйти!

Елена: Это вы, девчонки, бросьте, хватит попусту болтать! Мне уже пора учебник поскорее открывать. Снова дома я за книжки и тетрадки поспешу, надо все уроки сделать, в музыкалку я схожу, а потом ещё на танцы и на секцию “Юннат”, говорят, там о животных много данных говорят! Зоология – наука мне близка как никогда, а без химии, подружки – жизнь и вовсе ерунда!

Янка: Просто, Лена, ты – зубрила, ну, нельзя же быть такой! Просто сделаешь уроки и в постельку, на покой! Ну, а как же цветы, письма, охи, вздохи под луной?

Марьюшка (мечтательно): А ещё стихи и слёзы, подвиг, милый на коне! Ах, подруженьки родные, вот такая жизнь – по мне! Я бы в белом классном платье к нему вышла бы во двор, на коня б к нему залезла! Состоялся б разговор: он мне – слово, я – полслова, так в беседе день прошёл, только б он меня дождался, чтобы он меня нашёл!

Ленка: Ну, вы девочки, даёте! В голове – сплошной туман. Это все – для взрослых тётек просто блажь, самообман. О любви мечтать не вредно, но карьера – поважней! Гошка – двоечник, прогульщик, самый глупый дуралей! Ну, кому такой-то нужен? Вот отличник наш Богдан-тот пример для всех, девчонки, не злодей, не хулиган! Одевается как денди, ходит он в бассейн, на корт, ну, а папа у Богдана на Рублёвочке живёт!

Марьюшка: Да, но только о Богдане все такое говорят! Он девчонок презирает, смотрит косо на ребят. Дружат с ним лишь лизоблюды, кто заискивать бы рад, и в футбол он не играет, только нос всё задирает. Похвалиться очень любит, класс убрать вчера не смог, и по мне Богданчик Лютый – просто папенькин сынок. Что добился в этой жизни сам Богдан, скажи-ка мне? Лишь выпрашивать оценки – здесь он явно на коне.

Объявляется остановка метро.

Янка: Ладно, девочки, не ссорьтесь! Подъезжаем, по домам! Только Гошка всё глазеет, ну, умора, скажу вам!

Гошка, раскрыв рот, смотрит вслед удаляющейся Ленке. Потом, опомнившись, плетётся за ней. Гошка садится на лавочку, ждёт, может быть, выйдет Ленка.

Гошка: День сегодня неудачный, пару двоек я скопил, опрокинул в классе вазу, в драке я фингал схватил. Богдан Лютый, Стасик вредный мне проходу не дают. Что им сделал я плохого, без причины сразу бьют. А ещё братишка младший мне до смерти надоел, он всё маме натрепался, что я сырник не доел, мой дневник облил сгущёнкой, что мне делать теперь с ним? Ленка вовсе и не смотрит в нашем классе на меня, господи! О чём я это? Это бред всё и фигня! (Подумав). Как же, бред, ну что тут братцы, это ж видно тут и там, что за взгляд её лучистый я на свете всё отдам! Почему же всё случилось это всё сейчас со мной? У кого спросить совета? Может, поплетусь домой?

Поёт под окнами песню “Девчонка из квартиры 45” на сл. М.Пляцковского и муз. А.Мажукова. После чего раздаётся жуткий соседский крик: “Нет, совсем молодёжь совесть потеряла! Прямо под балконом орут, а вон, ужо вечер на дворе! А ну, иди отседова, пока я милицию не вызвала!” Начинается дождь, Гоша уходит, говоря: “Не везёт, так уж не везёт”. Коллектив поёт песню “Сегодня дождь” на сл. А. Бочковской, муз. А.Ермолова.

Картина 2

Девчонки возвращаются из школы домой. На почтительном расстоянии, как всегда, за ними плетутся Гошка и Миха.

Ленка: Ну, что я говорила! Святояров Гоша – “два”! По английскому – две “двойки”! Это вам не ерунда! У него всё отговорка: “Это сделать не успел”. Обрати вниманье, Машка, а Богдан – сегодня! Да!

Янка: Что ты вечно про Богдана? Вон, плетётся твой Богдан! На лице эмоций мало, Стасик вместе с ним, болван. Лебезит, плетётся рядом и гордится сам собой, думает, что он с Богданом в нашем классе как крутой.

Машка: Посмотреть на них противно! Ой, девчонки, ой, беда! Стасик и Богдан плетутся к нам навстречу!

Лена: Ерунда!

Выходят Богдан и Стасик и исполняют песню “Мобильный телефон” на сл. и муз. А.Ермолова. Друзья, не торопясь, подходят к Лене с подругами, начинается спор.

Богдан: Что, зубрилы, загляделись, как три воблы, на меня? Ты, Красновская, забыла, что должна мне 2 рубля? Я, конечно, долг прощаю, но в столовой у меня должников, таких – мильончик! Ты не знаешь чтоль меня?

Машка: Как ты смеешь на девчонку даже голос повышать, иль издержки воспитанья нам придётся устранять?

Стасик: Замолчи, тихоня, нюня, или просто устранись, а ещё давай по – быстрому тихонечко заткнись!

Янка: Ты что думал, милый Стасик, возомнил ты что, Богдан? Самомненье на пределе, полный наглости карман!

Богдан: Слушай, Стасик, надоели, ну-ка быстро рты заткни!

Стасик: Сей же час мы всё уладим, ты Богданчик, потерпи.

(Налетает на девчонок: Машку дёргает за косу, та плачет. Лену толкает плечом, она падает, Янка пытается дать отпор, но Стасик расправляется и с ней).

Выскакивает Гошка, за ним Миха: Ты на Ленку руку поднял, ну, готовься отвечать, ты получишь на орехи, ну-ка, Мишка, давай пять.

(Кладут портфели, закатывают рукава, готовятся к драке).

Богдан: Что я слышу? Кто там шепчет или, может быть, пищит? А по ком здесь кулак плачет, во мне силушка трещит. Подходи-ка, неудачник, тебя жизни поучу, и по первое числишко я тебе пинка вкачу! Начинается драка под суматошную музыку. Ребята сталкиваются и падают. Звучит романтическая музыка. Занавес.

Картина 3

Всё меняется: на заднем плане декорации, выполненные в виде таинственного леса, древнерусские костюмы. Ребята приходят в себя, осматриваются, пытаются встать.

Миха, потирая голову: Попытка первая, неудачная.

Стасик: Где это мы?

Гошка: Ну, дела!

Богдан: Только этого не хватало (смотрит на часы), у меня в пять – теннис, надо отсюда выбираться.

Миха: Ага, легче сказать, чем сделать.

Стасик: Ну, ты, помолчи.

Гошка: Пацаны, в этой ситуации нам не годиться выяснять отношения. Надо всем вместе держаться. Неизвестно, что за место и как нам отсюда выбираться.

Богдан Стасику: Пацан дело говорит, вот пускай они нас отсюда и выводят, а там уж разберёмся.

Миха: Сначала нужно вспомнить, как мы сюда попали.

Стасик: Это всё из-за девчонок.

Миха: Из-за драки

Стасик: А я говорю…

Гошка: Вы опять за своё! Из-за драки мы сюда попали. Вечно всё решаем кулаками, нет бы, головой лучше подумать!

Богдан (слащаво): Да, верно говоришь. Ты, Гошка, так рассуждаешь, будто знаешь, как нам отсюда выбираться.

Гошка: Я знаю ровно столько, сколько и ты. (Оглядываясь) Ну и местечко! Очень на тридевятое царство смахивает, я братишке на ночь сказки читаю, так вот там такое же место описывается.

Стасик: Ты, двоечник, и книжки читаешь?

Богдан (шепотом): Заткнись. Нам сейчас не до выпендрёжа. (Гошке) Ты говори, говори, Гошенька.

Гошка: Ну, я про то, что в таких местах обязательно должен появиться какой-нибудь персонаж, который укажет дорогу или выход.

Стасик: Персо… Кто?

Миха (даёт ему подзатыльник): Персонаж, значит герой, а ты, если плохо слышишь, то обращайся, глухота очень здорово подзатыльниками лечится.

Стасик (шёпотом): Ну, ты у меня ещё попрыгаешь, я это тебе припомню, дай только выберемся отсюда.

(Раздаётся сказочная музыка, и ребята удивлённо видят старушку – божий одуванчик)

Старуха Вещунья: Вижу, добры молодцы, нездешние вы, ничего-то не ведаете, видать, из дальних мест к нам пожаловали. Только горе накинулось на наш сказочный царь-град.Сговорились две злодейки – колдуньи, ведьма земная Магда и колдунья – морская Амалия, время вспять повернуть, чтоб из будущего в прошлое все открытия человеческие перенести. Видишь – ли, выхода в Интернет им не хватает и посудомоечной машины!

Стасик: Ну, ты, бабулька, и заливаешь!

Богдан ему тихо: Замолчи, не видишь, старушка местная, может, поможет нам отсюда выбраться.

Вещунья: Правильно тебе, отрок, твой дружок говорит. А только из – за искривления времени и пространства всё в нашем царстве перепуталось. Пропали две царские доченьки: Янка, хохотушка, и умница – разумница Елена Прекрасная. Говорят, Янка к Кощею в замок перебралась, а он у неё кумир с детства – учёный великий, маг – астроном. Очень любит у нас Яночка химию, опыты ставит, а царь – Еремей ей запрещал это делать-то повсеместно, вот и сбежала старшая доченька. Осталась у царя единственная доченька, Марьюшка – рукодельница.

Гошка: Ну, а Елена куда подевалась?

Вещунья: Ой, милок, с Еленой то всё гораздо серьёзнее. Её, горемычную, за ум и красу её, упрятали Магда с Амалией в царство морское или подземное. Говорят, что за Еленой должен был рыцарь из будущего приехать, и, как только возьмёт она его за руку, и скажет горячее слово благодарное, так всё в сказочном и земном мире на свои места встанет. Да что я вам всё рассказываю, сейчас яблочко наливное покатаю по блюдечку, да покажу вам красавиц – дочерей царских.

Звучит песня “Ивушки” на муз. К. Брейтбурга, сл. С. Сашина. в исполнении дочерей. <Рисунок 2>

Миха: Опаньки, у них видно тут вместо TV по старинке фруктами и посудой пользуются.

Богдан: Послушайте, пацаны! Нас много? Много! Что мы, девчонку из какого-то болота не вытащим?

Миха: Ага, Богданчик, только старушка рассказывает о рыцаре, а среди нас такого не наблюдается.

Богдан (горделиво): Может, ты себя рыцарем и не считаешь, а кое-кого среди нас все девчонки нашей школы считают кумиром. Так что, попытаться стоит.

Миха: Это он про себя, что ли? Ну и рыцарь! Если он – рыцарь, то я – индийская корова.

Стасик: Что-то я давно гляжу, ты мне жвачное животное напоминаешь.

Гошка: Да, ладно вам, ребята! Рыцарь – не рыцарь, а только нам другого пути отсюда нет. Нас четверо, справимся! Верно, ребята? Веди нас, старушка, во дворец.

(Под музыку удаляются)

Картина 4

Царский дворец, безутешные царь с царицей, рядом Марьюшка молча вышивает и вздыхает.

Царица (с угрозой в голосе): Сколько раз я тебе говорила, нечего было Янку в обучение к Кощею отдавать! Научилась она у него опыты ставить, колдовство в быту применять. А он и рад, вот она теперь к Кощею отправилась высшее колдовское образование получать.

Царь Еремей: Да как у тебя, матушка язык-то поворачивается меня упрекать! А кто говорил, что ручная стирка устарела, а для борща скороварка нужна! Кому кухонный комбайн потребовался, а на балы, видишь ли, на лошадях стыдно добираться! Доченька – умница, Яночка, для мамулечки технику стала изучать, а Елена Премудрая все эти штучки – дрючки своими белыми рученьками мастерить навострилась. Хорошо хоть, Марьюшка осталась, хозяюшка моя ласковая.

Царица: Да, дочери у нас умные, сразу видно, не в папу умом пошли, а только ты, ваше царское разгильдяйство, должен понимать, что женихи нынче разборчивые пошли и девиц без образования в жёны брать не хотят. Только образование образованию рознь! Тебе бы на ЕГЭ взор свой оборотить, а ты всё по старинке науку отличаешь. А педагога нашёл для дочки, профессор Кащей!

Царь Еремей: Совсем ты, жёнушка, из ума выжила. Забыла ты о пророчестве: кто осмелится в логово к ведьмам отправиться и вызволит из земного, да из морского плена Елену Премудрую, так и встанет всё на свои места. Уж, быстрей бы нашёлся сей добрый молодец!

Царица: Тихо! Кто-то идёт сюда. Ну-ка, прими царственный вид, не иначе, рыцари – добровольцы.

Вещунья (появляется с мальчишками): Ваше царское величество – сиятельство, привела я вашей милости четырёх добрых молодцев, героев славных, парней непугливых. Осмелились они идти на поиски дочерей ваших милых, хотят доброе слово напутственное услышать.

Царь: Кто такие? Какого роду племени?

Богдан (засмотревшись на Марьюшку): Школьники мы, из XXI века, готовы помочь вам в поиске.

Царь: Чего гутарют, не понять. Школьники – раскольники?

Царица: Ты в подробности не вникай. Сыскались парнишки, желающие свою головушку сложить, а ты не отговаривай, нам-то какая разница, кто дочерей сыщет.

Царь: Кто из вас найдёт моих дочерей пропавших, тому награда будет от меня царская – полцарства за каждую доченьку в награду.

Марьюшка: Подождите, добры молодцы, можно и я с вами!

Царица: Вот новости! А ты куда, младшенькая!

Марьюшка: Батюшка, матушка, пустите меня в путь – дорогу за сестрицами, я и путь молодцам покажу, про тропки потайные расскажу. (Как же мне хочется дизайнером стать, свою мастерскую по пошиву модной одежды открыть! А в царских палатах никак мне всего этого не добиться.)

Царь: Только через мой труп!

Царица: Не выступай, небось, не в театре! Пущай идёт! С такими орлами не пропадёт! Удачи вам, возвращайтесь скорее, доброго пути!

Под музыку герои удаляются, занавес, меняется музыка и декорации. Дремучий лес, посередине камень с надписью: “Налево пойдешь – свободу потеряешь, прямо пойдёшь – ум потеряешь, направо пойдёшь – репутацию подмочишь”.

Картина 5

Герои останавливаются перед надписью.

Гошка: Да, выбор называется.

Миха: Надо прямо идти, у кого чего нет, то и не жалко терять.

Стасик: Тебе-то нечего терять, а я тупым всю жизнь ходить не хочу, надо направо сворачивать. Что такое репутация – никто не знает, поэтому мочить её не жалко.

Богдан: Эх ты, репутация – это мнение окружающих о человеке. Заслужить уважение людей нелегко, а потерять уже достигнутое – проще простого.

Гошка: Ясно, надо налево сворачивать. Рабы в Риме и крепостные крестьяне на Руси за свободу с оружием в руках боролись, а нас много – мы свою свободу никому не отдадим.

Богдан: Историю плохо знаешь. Ты разве не помнишь, чем все эти восстания заканчивались?

Марьюшка: Нет, ребята, правильно Гоша говорит, сердцем я чую, эта дорога к моим сестрам ведёт.

Гошка: Тогда вперёд!

Раздаётся музыка, на сцену выскакивает банда во главе с Атаманшей. Поют песню “Одноглазый Пират” на сл. Ю.Энтина, муз. Д.Тухманова., <Рисунок 3>.

Атаманша: Кто такие? Чего надобно?

Миха: Мы царских дочерей пришли вызволять! А вы кто такие?

Атаманша: А мы бесплатную рабочую силу Кощею поставляем. Сам-то он всё наукой занимается, недосуг ему ботинки чистить, да кашу себе варить, невольнички требуются. А ну-ка, ребята, хватай из за ноженьки – рученьки, да поволокли их к Кащею.

Гошка: Пацаны, кажется, жареным запахло! Становись в круговую оборону!

Богдан: Дело говоришь, Гошка! Нам главное подстраховать друг друга.

Драка под музыку, ребята быстро справляются с бандой, Атаманшу хватают, она визжит.

Миха: Так ты что, девчонка?

Атаманша: А что, незаметно?

Миха: Так ты же чумазая вся! Как же ты до такой жизни докатилась?

Атаманша: Магда, великая волшебница, пообещала, что если я со своими друзьями вход к Кощею перекрою, то она меня в красавицу превратит, каких свет не видывал!

Марьюшка: А ты и поверила! Не умываясь годами, да перенимая повадки дикарские, когда же ты красавицей станешь? Лет этак через 200! (Достаёт губку, смывает с лица Атаманши грязь).

Стасик: Да ты, оказывается, и без Магдиных приворотов – ничего.

Марьюшка: Пойдём с нами, мы тебя к Кощею отведём, он знает волшебное средство от грязи – смеси солей натриевой, олеиновой и стеариновой кислоты.

Гошка: Чего?

Богдан: Эх, Гошка, хороший ты парень, только учиться тебе надо побольше, ведь каждый школьник знает, что речь идёт о самом простом твёрдом мыле!

Гошка: Ой, как стыдно-то перед разбойницей! Вот, дайте только попасть назад, в своё время, обязательно начну учиться как следует!

Марьюшка (Атаманше): Пойдём, пойдём, хуже, чем есть, не будет.

Отправляются в Кощеев дворец все вместе, входят под таинственную музыку в Кощеев зал.

Картина 6

Кощей вместе с Янкой что-то сыплют в чан, оттуда вырываются клубы дыма и огня. Гости подходят поближе и слышат разговор:

Кощей: Я полагаю, коллега, что диакватетрагидроксоалюминат вам в этом случае использовать не стоит.

Янка: Ну, как же, учитель, ведь при действии щелочей жиры должны распадаться на глицерин и жирную кислоту.

Кощей: Это верно, но зачем здесь нужен….

Марьюшка: Так, они тут опытами занимаются, а то, что родители извелись, то, что сестру похитили, то, что время вспять повернулось и перепуталось будущее с настоящим, их не касается!

Янка: Марьюшка! Как же ты здесь оказалась? Кто эти люди?

Марьюшка: Люди эти из будущего к нам попали! Пространство и время искривилось по милости Магды и Амалии. Сестру нашу, Елену горемычную, за ум и красу, упрятали Магда с Амалией в царство морское. Говорят, что за Еленой должен был рыцарь из будущего приехать, и, как только возьмёт она его за руку, и скажет горячее слово благодарное, так всё в сказочном и земном мире на свои места встанет. Сами понимаете, что это в планы ведьмы земной и морской не входит. Без помощи вашей научно – просветительской ничегошеньки у нас не получится, а нам надобно не только Елену вызволить, но и отроков этих юных назад, в будущее вернуть.

Кощей: Так, понятно, опять конкурирующая компания путает планы. Действительно, слишком мы опытами увлеклись, пора свои знания да умения в действии применить! Ну-ка, Яночка, погляди в чан волшебно – химический, куда нашим путникам двигаться дальше. (В чане вспыхивает огонь).

Янка: Вижу, вижу, учитель, надо всей команде по прямой дорожке от камня иди, придётся решать задачки, что Магда напридумала, только задачки те такие трудные, что уж сотня рыцарей благородных ум от напряжения потеряло, загадки те разгадывая.

Миха: Я ж говорил, что надо прямо идти.

Янка: Только вижу я магическое число бесконечности – 8, значит, заклятье Магдино спадёт, если на все 8 вопросов будут даны 8 правильных ответов.

Богдан: Чепуха, я справлюсь со всеми вопросами.

Кощей: Нет, юноша, на каждый вопрос должен отвечать каждый раз кто-то другой, иначе заклятье останется.

Гошка: Ну, я и влип, из – за своей лени ребят подведу, ведь я не смогу ответить ни на один вопрос.

Стасик: Да, но нас только семеро, как же нам быть?

Кощей: Ладно уж, тряхну стариной, схожу с вами, ведь Кощей я иссохший от знаний великих, как не помочь славным ребятам!

Все кричат “УРА”! Под музыку все уходят, вновь появляются у камня с надписью.

Картина 7

У камня танцует и поёт колдунья Магда на мотив песни “Баба-Яга” Д.Тухманова <Приложение 1>, <Рисунок 4>.

Магда: О, кого я вижу, какие люди! Что, решили пространство выправить, да время на место водворить? Значит, вам, лентяям, всеми благами цивилизации пользоваться можно, а нам, отсталым да тёмным, нельзя!

Марьюшка: Ты нам зубы не заговаривай! Сказывай, куда сестру мою подевала.

Магда: А никуда я её не девала! Елена – премудрая, единственная, кто на все мои вопросы знает ответы, она, может, из всех известных мне людей имеет право благами цивилизации пользоваться! А вот эти друзья, которые имеют крутые мобильники, вовсе не знают, как они устроены. Эти ваши хвалёные люди из будущего привыкли все знания из Интернета выкачивать, а в головах у них – пустота. Своим то умишком жить не привыкли!

Богдан: Да как ты смеешь так про будущее поколение говорить!

Магда: Ой, давайте не будем спорить! Докажите, что вы умны и начитанны, отгадайте все мои загадочки – задачки! Тогда укажу вам путь в царство подводное, к подруге моей Амалии морской! Именно там мокнет ваша сестра да подруга Елена стоумовая. А не отгадаете – навеки в прошлом останетесь, будете плугом тут у нас землю пахать, воду в вёдрах носить, лапти плести.

Кощей: Ты не очень-то пугай! Где там твои задачки, задавай!

Магда задаёт вопросы <Приложение 2 >, герои отвечают, зрители могут помогать. Магда очень сердится при каждом правильном ответе. Все вопросы в конце концов разгадываются, хотя

Гошка отвечает не сразу, после 4-й попытки, друзья ликуют.

Миха: Как же ты догадался, Гошка, ведь ты проспал весь тот урок естествознания!

Гошка: По последней подсказке. Когда я отвечаю, Марьванна по русскому языку всегда мне говорит: “Не лей мне воду, хватит заниматься пустословием!”

Кощей Магде: Показывай нам дорогу к Елене Премудрой! Пора своё слово сдержать!

Магда: Ну, раз вы такие умные, то давно должны были догадаться, что правая дорога приведёт вас напрямую к Амалии, подруге моей мокрой. А с ней уж сами договаривайтесь!

Картина 8

Отправляются к камню на распутье. Раздаётся таинственная музыка, появляется Амалия с несколькими подругами, танцует танец.<Рисунок 5>.

Амалия: Да, странная компания пожаловала! (Рассматривает каждого из героев). Магдочка сказывала, что заклятье спадёт, если рыцарь прискачет за Еленой Премудрой. Что-то я среди этой компании ни одного рыцаря не вижу.

Янка: А это что за дама?

Амалия: Ну, во-первых, я не дама, а сама царевна водяного государства.

Марьюшка: Вот тебя-то нам и надобно, у тебя, сказывают, наша сестра, Елена Премудрая в плену мается, пора бы тебе, Амалия, перестать над людьми добрыми глумиться.

Амалия: Кто же, вас бедненьких, честных людишек, обижает?

Кощей: Эх, Амалия, пора бы вам с Магдой перестать чудить со временами, нечего путать открытия прошлого и будущего, всему свой черёд.

Амалия: А никто и не чудит, но вы, бедные путники, наверное, устали, умираете от жажды? Ведь вам пришлось проделать огромный путь?

Стасик: И в самом деле, у нас и маковой росинки давненько во рту не было.

Богдан: Да, хотелось хотя бы глоточек кока-колы хлебнуть.

Кощей: Что это за невиданный напиток?

Богдан (мечтательно): О, это вкуснейший напиток будущего, вам тут, в тридевятом царстве и не снился такой.

Амалия: Почему же, не снился? Благодаря нам с Магдой многие новинки будущего могут оказаться у нас в руках. Кроме того, я – царица всей водяной сказочной стихии и могу исполнить все ваши желания, связанные с водой. Заказывайте, что пожелаете?

Стасик: Ну, в общем, нам с Богданом, кока-колы.

Кощей: Да что там, всем подавай невиданный напиток!

Амалия (хлопает в ладоши): Эй, вы, мокрота да сырость сказочная, несите сюда отраву – колу!

Звучит музыка, помощницы Амалии вносят на подносах напитки, все набрасываются на них, не замечая, что за деревьями появляется Елена. Амалия ухмыляется. Только Гошка, открыв рот, забыв про напиток, смотрит удивлённо на Елену (как в начале сказки).

Елена: Сестрёнки, милые, выручайте меня. (Её никто не слышит за шумом.) Как же так, за глоток воды про человека совсем забыть можно?

Амалия (издеваясь): И не только за глоток! Смотри, Еленушка, не осталось на земле сестринской верности, братской дружбы! Забыли про тебя и гости заморские, и сёстры твои родные!

Гошка, как во сне: Это же Ленка Красновская, а никакая ни Елена Прекрасная, хотя нет, она здесь ещё прекрасней выглядит, чем у нас там, в реальности! Ленка, Ленка, это я, Гошка, твой одноклассник!

Ленка удивлённо смотрит на Гошку, пытаясь что-то вспомнить.

Гошка: Лена, не обращай на неё внимания, давай, держи крепко мою руку, я вытащу тебя отсюда! Никакие беды, никакие преграды не остановят меня! Пусть я невелик ростом, пусть я не такой умный, как Кощей, пусть нет у меня такой силушки, как у Богдана, но бьётся у меня в груди пламенное сердце, а оно не предаст, не изменит, оно будет гореть в любой темноте.

Елена: Вот моя рука! Благодарю тебя за то, что не забыл ты о своём долге, не прельстился на сладости да вкусности. С таким человеком не страшно и на край света пойти!

Амалия (кричит): Ты никуда не уйдёшь! Только рыцарь имеет право снять заклятье! Посмотри на этого разгильдяя, какой же это рыцарь!

Кощей: Вы, дорогуша, ошибаетесь, Во всех временах, во всех столетьях человека с благородным и смелым сердцем называли рыцарем, уж поверьте мне, а я побольше вашего на свете живу.

Амалия: Не бывать этому! Эй, слуги мои, жидкие, задержите этих оборванцев.

Хлопает в ладоши. Звучит тревожная музыка, путники сбиваются в кучу. Вокруг них кружат слуги Амалии, закрывается занавес, раздаётся страшный гром – молния.

Картина 9

Четверо ребят поднимаются, хватаясь за голову.

Миха: Попытка вторая, неудачная.

Стасик: Что это было? (Оглядываясь.) Погодка мрачная.

Богдан: Я на теннис опоздал, и на самбо не попал.

Гошка: Это было с нами, нет ли, это быль была иль небыль?

Миха (вставая, ощупывая себя): Вот, не знаю я, друзья, я это или не я?

Стас: Эй, давайте подниматься, что мы будем здесь валяться?

Подают друг другу руки. Смущённо смотрят друг на друга.

Гошка: Будто в сказке побывал или на Луну слетал.

Стас: А про драку не забыли, как друг друга здесь лупили?

Богдан: Глупо было, по – дурацки, разойдёмся мы по – братски. (Гошке) – ты мне друг теперь, учти и за всё меня прости.

Гошка: Сколько мы дорог прошли в этой сказочной дали, многое понять сумели, многое понять смогли!

Богдан: Здорово, когда два друга!

Стас: А когда четыре есть,

Гошка: Мы пройдём по всем дорогам,

Миха: Столько дел – не перечесть!

Богдан: Какие испробовать нужно мученья, страданья, невзгоды и просто гоненья,

Гошка: Что было понятным, враги и друзья, что быть одиноким на свете нельзя!

Появляются три подруги.

Янка: Ой, девчонки, я не верю, посмотрите-ка туда: Мишка, Гошка, Стас, Богданчик вместе – что за ерунда?

Марьюшка: Неужели подружились, вот не верю, не пойму, где успели, как успели, отчего и почему?

Ленка: А я что-то вспоминаю: где-то было ли, со мной? Гошка спас полкоролевства и вернул меня домой.

Стас: Эй, девчонки, айда в школу, вместе с нами побежим!

Гошка (с надеждой): И контрольную, наверно, вместе дружно мы решим. А?..

Все выходят на сцену, поют заключительную песню “Ни о чём не жалей” на муз. Р.Горобца, сл. П. Жагуна.

Рисунок 6