Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сценарий праздника "Природа заболела" на параллель 4-х классов

Сценарий праздника "Природа заболела" на параллель 4-х классов


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Сценарий праздника на параллель 4 классов: «Планета заболела».

Подготовила: учитель начальных классов Головичева Юлия Владимировна

МАОУ «Гимназия №1» г. Саратова

Цель: Цели данного мероприятия исходят из целей экологического образования, и его элементов таких как:
- система экологических знаний ( как взаимосвязь человека с окружающей средой).
- экологическое мышление – способность устанавливать причинно – следственные связи ( что будет если человек нарушит экологическую цепь, к чему это приведет).
- культура чувств ( как сочувствие, готовность оказать действенную помощь, помощь живому).
- поведение ( как реальная помощь- посадка деревьев, уборка территории ).
То есть цель мероприятия формулируется в понятии экологического образования, а оно в свою очередь выступает как процесс и результат обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование элементарных экологических знаний, ценностных ориентаций, поведения, обеспечивающих ответственное , осознанное отношение к окружающей среде.
Воспитывать правильное отношение к элементам природы и его целостной системы.

1.Видеоролик.

2.Три клада у Природы есть: вода,

земля и воздух —

три её основы.

Какая бы ни грянула беда:

целы они — всё возродится снова.

Но если... Впрочем, в наш жестокий век

понятно всем, что это «если» значит.

О человек! Природа-мать ни рек

и ни морей

от глаз твоих не прячет,

ни росных трав, ни голубых небес...

Цени её доверие, Природы.

Не обмани его!

И в тёмный лес

входи, как в храм под мраморные своды.





Ведущий: - Ребята, воздух, вода, растения и животные, которые нас окружают и многое другое – всё это мы называем одним словом – природа. И сегодня мы поговорим о том, как мы должны относиться к природе, в которой мы живём, т. к. природа – это наш общий дом. Принято считать, что человек – царь природы. Но, к сожалению, мы забываем, что мы являемся сыновьями и дочерями природы. И поэтому, как всякие сыновья и дочери должны заботиться о своей общей матери – природе.

- У каждого из нас есть общая большая Родина – Россия и маленькая Родина – место, где мы родились. И заботясь о природе своей маленькой Родины, мы поможем сохранить природу своей большой Родины.

Ученик :У всех людей одна планета,
И ветрам нет на ней границ,
Как нет границ потокам света
И перелетам диких птиц.
Ученик : И нам беречь планету надо
Для тех, кто будет после нас,
А мы безумно сыплем яды
И дом свой травим не скупясь.
Леса свою теряют силу, уходит нежный запах лип.
Озёра, ставшие могилой, в себе хоронят стаи рыб.

3.Песня «Васильковая страна»

Ведущий: - Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте-ка мы все навек объединимся.
Давайте наши души вместе сохраним,
Тогда мы на Земле и сами сохранимся.

4.Блок воздух

ПЛАНЕТА))))))))))))))))

Ученик 1- Как прекрасна наша планета, посмотри!

- Во Вселенной лучше её не найти!

- Посмотри как чудесна она:

- Бескрайние реки, озёра, леса!

- Оберегать её должны:

- Весь мир, люди, я и … ты!!!

Ученик 2: - На нашей планете кроме Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океанов есть ещё один – самый большой из всех океанов, и вы, каждый день, каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, « купаетесь» в нём!

Ученик 3: - И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и голуби, даже трамваи с троллейбусами день и ночь « купаются» в этом океане. Океан этот не солёный, не пресный и к тому же без берегов и без воды. Словно огромные серебристые рыбы, проплывают по его просторам самолёты. Вы, наверняка поняли! Конечно, речь идёт о самом большом – о голубом воздушном океане!

-Основной источник кислорода на Земле?

ВСЕ: ЭТО РАСТЕНИЯ

Ученик4: - Воздух окружает всю землю, словно оболочка.
Он рассеивает лучи Солнца и создаёт над нами голубое небо

- Жизнь начинается с дыхания и заканчивается с его прекращением. Человек может отказаться от приёма недоброкачественной пищи, не пить загрязнённую воду, но не дышать он не может. В наше время во всём мире атмосферный воздух загрязняется вредными веществами. К сожалению, человек сам создаёт себе то, что его убивает. Например, автомобиль - его выхлопные газы содержат вредные для здоровья человека вещества, которые попадают в воздух. Но остановить негативное воздействие на экологию и наше здоровье возможно. Нужно начать, во-первых, с себя!

Ученик 5 : - Человеку и другим живым существам для дыхания нужен чистый воздух. Загрязнение воздуха угрожает здоровью людей, всей жизни на Земле. Сейчас немало делается для охраны чистоты воздуха. На многих предприятиях работают установки, которые улавливают пыль, сажу, ядовитые газы. Ученые разрабатывают новые автомобили, которые не будут загрязнять воздух. В больших городах созданы специальные станции, которые следят за чистотой воздуха.

Ученик 6: - Мы растем, мы движемся стремительно!

- Мы отслеживаем все события!

- Это наше небо – наша Родина!

- Во Вселенной мы не посторонние!

Ученик 7 : - Мы исследователи и романтики –

- Скоро будем покорять галактики!

- Мы готовы решать все проблемы –

- И за все быть в ответе

- На нашей планете!

-Дима: Эля, а тебе нравится бывать в лесу?

Эля: Конечно! Там такой чистый воздух! А ты знаешь, что растения называют «зелеными лёгкими» планеты?

Дима: Конечно! В городах воздух совсем другой, не такой как в лесу. Он пахнет выхлопными газами, ведь в городах много машин, есть фабрики, заводы, которые тоже загрязняют воздух. Чтобы очистить воздух, мы сажаем деревья, кустарники!

Эля: Правильно! Зеленые насаждения помогают нам очистить воздух!

Дима: Эля, а ты знаешь, как называется наука, которая рассматривает взаимоотношения человека и окружающей среды?

Эля: Знаю! Эта наука - экология!

Ученик : - Но человек не задумывается над тем, что делает!

Выбрасывая в воздух вредные газы, пыль, сажу, он загрязняет воздух.

Ведущий: -ЗАДУМАЙТЕСЬ!!!

Ученик: -При сгорании1 тонны угля требуется такое количество кислорода, которое достаточно для жизни 10 человек в течение 1 года.

Ученик :- 1 легковой автомобиль за 1000 км пробега расходует столько кислорода, сколько человеку необходимо на весь год.

Ученик : - Одно крупное предприятие выбрасывает в атмосферу 200 тонн сажи в год.

Ведущий: Воздух это невидимое сокровище!!!

Ученик : Волнуется Природа неспроста.

Не существует лишнего в Природе,

Природа гармонична и сложна,

И если катаклизмы на подходе,

Волнуется Природа неспроста.

Ученик : Она предупреждает Человека:

Пора остановиться, не спешить;

Заботиться от века и до века _

Старается всегда предупредить.

Но Человеку надо слишком много:

Он черпает скорее и до дна

Берёт с собою жадность на подмогу,

А эта дама подведёт всегда.

Ученик : Приходит день – опомнится бедняжка:

Куда спешил, зачем ломал дрова?

И трудно жить становится, и тяжко –

Так наступает жуткая пора.

Ученик : А может и такое вдруг случиться,

Что всё живое превратится в прах.

Вот это Человеку не простится!

Как не пугает Человека страх?!

Лишь миг, всего одно мгновенье –

И всё живое сгинет без следа.

Что многие создали поколенья,

Все разнесёт глобальная беда.


Ученик : О Люди! Надо быть мудрее.

Любите, берегите шар земной,

Терпимей будьте, мягче и добрее

И навсегда покончите с войной.

Ученик : О, царь Природы, дорогой мой Человек,

Каким коротким может быть твой век!

Уж сколько лет молва в народе ходит,

Что жадность до плохого лишь доводит!

Мы  речь свою ведём о том,

Что вся Земля - наш общий дом –

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нём живём!

Ещё о том ведём мы речь,

Что мы наш дом должны беречь.

Давай докажем, что не зря

На нас надеется Земля!

5.Блок вода

Ведущий: Ты — Человек. Ты — царь Природы. Так,

поскольку всё в ней сущее подвластно

тебе... Живи, сверяя каждый шаг

с Природою — и будет всё прекрасно!

И царские замашки не лелей

в душе, и не давай себе свободы...

Ты — царь Природы, так.

Но знай: трудней

почувствовать себя венцом Природы!

Ученик 1: -Вода – самое удивительное вещество на планете!

Без воды нет жизни на Земле!

Как известно, вода- самое распространенное на Земле вещество(не считая песка), но пресная вода – это дефицитный ресурс, требующий особой охраны.

 Ученик 2:     Там, где вода, там и жизнь- это простая истина, рождённая на Востоке, стала расхожей фразой, точно отражающей взаимосвязь между водой и жизнью. Воду человек ценил во все времена и эпохи. Она необходима для жизни абсолютно всех организмов.

Ученик 3: В старину люди преклонялись перед водой. О ней слагали сказки, легенды, саги, ей были посвящены обряды. И у всех народов она считалась колыбелью и источником жизни.

Из всех видов природных ресурсов человечество в наибольшей степени потребляет, конечно же, воду.

Ученик 4 : -Современный уровень развития производства становиться причиной глубоких изменений в режиме водоемов, а следовательно, и условий жизни их обитателей.

Одним словом, все вредные вещества, загрязняющие окружающую среду, попадают в питьевую воду в тех или иных количествах, а с питьевой водой - в организм человека.

Ученик 5 : Загрязнение водных источников наносит огромный вред здоровью людей. Подсчитано, что от употребления  некачественной воды в развивающихся странах ежегодно умирает 3,3 миллиона человек. И большинство жителей страдают именно  от кишечных заболеваний.

Ученик 6 : На сегодняшний день основными источниками  загрязнения водных объектов являются нефть и нефтепродукты, сточные воды промышленных предприятий, а также предприятий коммунального и сельского хозяйства и неорганизованный отдых населения.

Ведущий: Задумайтесь!!!

Ученик 7 : Морские водоросли доставляют обитателям Земли большую часть кислорода, который необходим для дыхания.
Нефть, попадая в моря и океаны, покрывает воду плёнкой и нарушает поступление кислорода в атмосферу.

Ведущий: - Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими. Они занесены в Красную книгу .А красный цвет – сигнал опасности. «Стоп! Не губи!»

- Международную Красную книгу создали в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже.

Ведущий: - В 1974 г.создана Красная книга у нас в стране.

Ученик :Охраняется красной книгой
Столько редких животных и птиц.
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты.
Охраняются звери,
Охраняются птицы
Охраняются даже цветы

Песня «Красная книга»

Блок лес.

Ведущий: Трудно представить себе Землю без лесов. Лес – чудесное творение природы. Леса украшают землю. «Они учат человека понимать прекрасное и внушают ему величавое настроение», - писал А.П.Чехов. 

Ученик 1 : Леса — важная составная часть окружающей среды.

75% от площади земельных угодий, занимают леса. Ни одна страна в мире не имеет больших запасов древесины. Общая площадь лесов России составляет сегодня значительную часть всех лесов Земли. Это самые мощные легкие планеты из оставшихся.

Ученик 2 : Влияние лесов на окружающую среду исключительно многообразно.

Леса являются основным поставщиком кислорода на планете;
— непосредственно влияют на водный режим как на занятых ими, так и на прилегающих территориях и регулируют баланс воды;
Ученик 3 :— снижают отрицательное воздействие засух и суховеев, сдерживают движение подвижных песков;
— смягчая климат, способствуют повышению урожая, поглощают часть атмосферных химических загрязнений;
Ученик 4 :— защищают почвы от водной и ветровой эрозии, оползней, разрушения берегов.

Ученик 5 : Наши леса богаты разнообразием деревьев, а уничтожая лес , человек не задумывается, что каждое дерево имеет своё значение в жизни .

С некоторыми из них мы сейчас вас познакомим.

Ученик 6 : Сосна нашла широкое применение в народном хозяйстве. Из одного кубометра древесины получают 18 кг скипидара, 65 кг смолы, 5 кг канифоли, 20 кг угля, 11 кг уксусной кислоты, 2,6 кг метилового спирта.

Ученик 7 :А вот могучий величественный дуб удивляет своим долголетием. Но его древесину безжалостно используют в изготовлении мебели.

Ученик 8 :Но вы забыли об осине, которой постоянно пользуетесь. Это дерево обладает двумя ценнейшими свойствами. При горении ее древесина не дает копоти, так как в ней не содержится смолистых веществ, а широкие поры древесины помогают ей хорошо впитывать ядовитые вещества.

Ученик 9 : Если вырубка будет продолжатся теми же темпами, к 2020 году мы потеряем целых 90% всех лесов. Ежедневно уничтожается огромное количество деревьев, этих ценнейших генераторов кислорода, естественного фильтра нашей планеты

Ученик 10 : Большие площади лесов погибают во время пожаров, а ведь восстановиться лесу после пожара надо огромное количество времени.

Поэтому , заходя в лес, люди, будьте не хозяевами, а гостями великого дремучего царства!!!

Не поступайте так безжалостно:(слайды)

1) Не разводите огонь в лесу; 2) Не рвите цветы 3) Не мусорите в лесу; 4) Убирайте после себя в лесу; 5) Не разрушайте муравейники и другие дома животных.

Ученик 11 : Много лет мы твердили, что человек – хозяин природы, но именно этот хозяин зачастую оставляет после себя бесплодные, безжизненные пространства. Для нас природа – эта сама жизнь.

Ученик 12 : Вот почему скала плачет, камень имеет сердце, и оно бьется, как у человека; вот почему слушаем шепот морского прилива, дыхание лесных растений, веселый говор ручья. Все дышит, все живет. Именно человек должен делать все для того, чтобы не умолкала, не умирала природа. Он в ответе за будущее природы. От него зависит, будут ли говорить скалы, камни, ручьи. А в наше время это так важно.

Ведущий:Когда мы говорим о природе, мы говорим о своей земле, о своей Родине, о России. Пусть в нашей России никогда не умолкают голоса птиц, пусть шумят леса, стрекочут кузнечики, пусть природа живет и дышит.

Песня: «Красота»

Ученик :А сколько исчезло с планеты зверья,
Растений, и это восполнить нельзя.
Ведущий: И если теперь не спасти нам остатки,
Мы завтра в Сахаре проснёмся ребятки. Ученик :1.Наш дом родной, наш общий дом, - Земля, где мы с тобой живём.
Ученик :Ты только посмотри вокруг: тут речка- там-зелёный луг…
Не разоряйте этот мир, девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса останутся лишь в книжке.

Блок животные

1.Танец «Шёл по лесу музыкант»
Ведущий: Как же хочется, чтобы все люди на планете вот так же восхищались и любовались природой, как и эти музыканты. И тогда природа будет в безопасности!

Под музыку Марикони читают дети стихи: Ученик 1: Но увы!

Земля нам не жалеет ничего,
Даря свои бессмертные дары,
И требует взамен лишь одного:
Чтоб люди были к ней добры.

Ученик 2 : Будь благодарен каждому клочку земли,
Куда ступал ты на веку.
Земля тебе дарует благодать,
Дает тебе все то, что может дать.

Стихотворение "Просьба" Р.Рождественского, под музыку

Ученик 3: Раненная птица в руки не давалась
Раненная птица птицей оставалась
Этот сон давнейший до сих пор мне снится:
На траве кровавой вздрагивает птица

Ученик 4 : Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят
Вы их жалейте люди,
Не убивайте зря.

Ведь небо без птиц - не небо.
А море без рыб - не море,
И земля без зверей - не земля.


Ученик 5: Люди - человеки, страны и народы,
Мы теперь навечно должники природы
Надо с этим долгом как-то расплатиться
Пусть расправит крылья раненная птица.

3. Рассказ о воробьях.

Ученик: - Однажды китайцы заметили, что воробьи уничтожают урожай риса. Они стали наблюдать за ними, и установили, что воробьи могут находиться в воздухе лишь не более 15 минут. Тогда они решили рассредоточиться по всему рисовому полю и отпугивать воробьёв от риса.

Через 15 минут воробьи замертво падали на землю .Китайцы в этой борьбе с воробьями победили . Но через определённый промежуток времени, когда пришло время собирать урожай, они собрали риса намного меньше, чем раньше. Почему? Удивились китайцы.

Оказалось, что воробьи выклёвывали не только урожай риса, но и насекомых, которые уничтожали рис в большем количестве, способствуя маленькой урожайности.

Ведущий: -Вывод?

Ученик: - В природе всё взаимосвязано!!!

Ведущий: - Согласен!

Ученик:- Вот, например, волк! Во многих рассказах мы читаем, и почти везде, волк злодей. Да, может в некоторых случаях это и бывает, но если посмотреть поглубже, то мы увидим , что волк- это санитар леса. Он уничтожает больных и слабых животных. А если эти животные останутся в природе, то могут заразить здоровых особей. И тогда могут погибнуть многие виды представителей фауны.

Ученик: -.А мы хотим рассказать об удивительном животном, которое действительно исчезло с лица земли из- за варварского отношения человека к этому виду .

Ученик 1: Как исчезла Стеллерова корова? История коровы Стеллера - это грустное повествование о том, как беспечно человечество поступает с добрыми и доверчивыми существами. Было это 272 года назад. Учёный- натуралист Георг Стеллер в1741году году на обратном пути из Аляски на Камчатку корабль экспедиции Витуса Беринга был выброшен на берег неизвестного острова, . Именно здесь ученый Стеллер впервые увидел морскую корову, которая впоследствии была названа по фамилии исследователя. В те годы огромное множество этих безобидных млекопитающих населяло Командорские острова, встречаясь также на Камчатке и Курилах. Что же представляла собой морская корова? Это большое (до 10 метров в длину и до 4 тонн весом) млекопитающее с раздвоенным хвостом, который похож на китовый. Безобидное животное обитало в мелких бухтах, питаясь морскими водорослями, чем заслужило себе еще одно название - капустник.

Ученик 2: - Корова Стеллера с большим доверием относилась к людям, подплывая к берегам настолько близко, что ее можно было даже погладить. Но, к сожалению, многим людям было не до нежностей, а мясо морской коровы оказалось вкусным, ничем не уступающим говяжьему. Особенно местному населению полюбилось сало этого млекопитающего - оно имело очень приятный запах и вкус, и по своим качествам превосходило сало других морских и домашних животных.

Ученик 3: - Этот жир имел уникальное свойство - долго храниться даже в самые жаркие дни. Корова также давала и молоко - жирное и сладкое, похожее на молоко овцы. В своих работах Стеллер отмечал необыкновенную незлопамятность животных. Если морской корове, подплывшей слишком близко к берегу, причинить боль, то она удалялась, но вскоре забывала обиды и снова возвращалась.

Ученик 4: - Безопасность и осторожность были неведомы коровам Стеллера, и рыбаки пользовались доверчивостью и беспечностью млекопитающих - можно было просто плавать между ними на лодках и выбирать подходящую жертву. Морская корова горько поплатилась за свое человеколюбие - уже через двадцать семь лет после открытия вида был убит последний из представителей этих замечательных животных. А Георг Стеллер остался единственным натуралистом, который видел этих славных млекопитающих живыми и оставил подробное описание вида.

Ученик 5 :.- Уничтожение морской коровы - одна из трагических и нелепых страниц в истории истребления животных человечеством. Не сумев обуздать в себе жажду наживы, люди безжалостно расправились с одним из самых удивительных животных на планете за очень короткий срок.

Ученик 6: -Бобры

-Зимние заготовки бобров из веток, для одной семьи, могут составлять до 70 кубометров в объеме.

На постройку 10 м плотины, у бобровой семьи уходит примерно неделя.

Вопреки ожидаемому рациону бобров, они не питаются рыбой.

Большие легкие и печень бобра обеспечивают такие запасы воздуха и артериальной крови, что животное может не появляться на поверхности 10–15 мин, проплывая при этом до 700 м.

Живут бобры поодиночке или семьями. Полная семья состоит из 5—8 особей

Ведущий: Ребята, а у какого животного птичий клюв?

-У утконоса

Ученик 7: -Утконос является одним из млекопитающих, которые откладывают яйца.

Он при плавании использует не задние лапы как другие водоплавающие,

а передние.

Утконос – единственное млекопитающее, 
 имеющее развитую электрорецепцию – т.е. способность воспринимать 
 электрические сигналы окружающей среды.

Это животное ядовито – гланды самца производят коктейль из ядов, который через укол роговых шпор на задних ногах утконоса может быть введен жертве. Причем яды эти  достаточно сильные, чтобы убить небольшую собаку динго.

Утконосы ранее служили объектом промысла из-за ценного меха, однако в начале XX в. охота на них была запрещена.

Муравьи выбегают под музыку и по свистку (Никита) выстраиваются в колонну : Саша, Никита, Дима, Руслан.

Саша: Я –трудяга настоящий,

Жить могу в еловой чаще,

На опушке, средь полей,

А зовусь я - (мальчики выглядывают из-за Саши(Саша, Дима отклоняются вправо, Никита и Руслан - влево) и хором) муравей!

Целый день с утра до ночи

Заняты семьей мы очень,

Чтобы муравейник жил

Каждый руку приложил.

Никита делает шаг вправо и вперед: Мы постоянно заняты «полезными» делами, спим очень мало – меньше 5 часов в сутки. Но при этом в течение дня можем вздремнуть до 250 раз. Дима шаг влево и вперед: Благодаря такому распорядку дня население муравейника постоянно бодрствуют, что помогает муравьиной колонии всегда быть готовой к любым неожиданностям.

Руслан: Некоторые из нас могут запасать мед. Они собирают его в желудок, а когда товарищам хочется сладенького, охотно делятся своими запасами (реквизит: банка с надписью мед, ложки). (Руслан ролтягивает банку, мальчики пробуют мед).

Саша: В муравейнике действует своя система наказаний. К примеру, если здоровый муравей-фуражер, занимающийся поиском пищи, несколько раз подряд возвращается в муравейник ни с чем, его «казнят». Никита: Любопытно, что совершенно по-другому поступают муравьи с теми, кто потерял трудоспособность в результате увечья. Их кормят до тех пор, пока те в состоянии просить еду.

Руслан: Муравьи помогают птицам избавляться от паразитов, они подлетают к нашим муравейникам и мы их обрызгиваем своей кислотой.

Дима: Мы, муравьи,  подавляем популяции различных вредителей, служим источником пищи для многих птиц, повышаем плодородие почвы, то есть делаем все, чтобы наша наша планета не болела.

Хором: а вы ЛЮДИ?!

Песня танец «Никого не обижай!»

Ученик : Дерево, трава, цветы и птицы
Не всегда умеют защититься. 
Если будут уничтожены они, 
На планете мы останемся одни.

Ведущий: Как сказал канадский писатель Эрнест Сетон – Томпсон: «…никакое животное не потратит целую жизнь на месть – это чувство свойственно одному лишь человеку. А животные жаждут покоя,»

Видеоролик. Защищать животных мой долг!

Ученик : Взглянув на то, что смято, сметено

в очередном разбое или раже,

не утешай себя, что всё равно

Природа никому о том не скажет.

Она не скажет, да... Но не простит!

И час настанет: лично ли, заочно —

она тебе жестоко отомстит!

Ведущий: Дело охраны природы, как и дело мира касается каждого живущего на земле. Оно требует усилий всех государств и народов .По решению ООН ежегодно 5 июня отмечается международный день окружающей среды, в которую входят и птицы и звери и растения и воздух и вода.

На земле есть материки с пустынями и степями, истосковавшимися по капле воды. В этом смысле Всевышний нас не обидел. Края наши богаты реками, ручьями и родниками, ведь мы живем под покровительством Солнца, Ветра и Воды.

Природа – самое удивительное из того, что нас окружает. Человеку внимательному и наблюдательному природа раскрывает свои тайны

Слова М.М. Пришвина: "Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять Родину"..

Песня « Мы рисуем мир!»

1 пара- Максим, Соня, Додин,

2 пара- Хмарин. Настя, Украинский

3 пара- Просковья, Коля, Вика.

Плакат: Всё в наших руках! Мы хотим жить и дышать чистым воздухом! Нам нужен добрый мир! Зелёный мир! Взрослые, сохраните для нас этот мир!




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров123
Номер материала ДВ-096726
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх