Праздник «Прощание с Азбукой»
Цели:
• Закрепление материала, полученного на уроках русской грамоты.
• Развитие мышления, внимания.
• Создав атмосферу удивления, восторга, развивать коммуникативные способности.
• Повышать интерес к языку и чтению.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.
Ведущая:.
.Учитель. Дорогие ребята, уважаемые гости! 1 сентября наши первоклассники
переступили порог школы, а сегодня мы празднуем их первую победу, которую они
одержали благодаря старанию, трудолюбию, желанию учиться Сегодня мы благодарим
и родителей, которые помогли приблизить эту победу. Наши первоклассники все
научились читать и писать Сегодня мы прощаемся с первой вашей книгой – Азбукой.
1. Мы сегодня
очень рады,
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей.
^
Всех знакомых, незнакомых -
И серьезных, и веселых.
Первый класс, первый класс,
Пригласил на праздник вас.
3. Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
Пусть зовут нас шестилетки,
Пусть не ставят нам отметки.
Не ведем мы дневники,
Все же мы ученики.
Я вас приглашаю совершить кругосветное
путешествие по ней.
На доске рисунки.
– Какой вид транспорта перед вами?
Дети. Водный.
У. На чем будем путешествовать?
Д. На корабле, так как нас много.
У. А на каком корабле – мирном или военном?
Д. На мирном.
У. Что с собой возьмем?
Д. Еду, воду, фотоаппарат... Дети (хором).
Мы дружно грамоте учились.
Бывало трудно, честно говоря,
И все-таки мы многого добились!
Дети (хором). Наш курс сегодня – остров
Букваря!
Учитель надевает капитанскую фуражку, ребята –
бескозырки и матроские воротники.
Учитель.
Итак, внимание! Построиться команде!
Пусть боцман даст призывный свой сигнал.
Смелее в строй, отважные матросы,
На вас с большой надеждой смотрит зал!
Боцман дает сигнал, ребята строятся на
площадке "Корабль".
Боцман.
Команда, смирно! Это значит –
Не топать и по залу не кружить,
А точно, ясно и без спешки
Свою готовность капитану доложить!
Далее сохранены имена, поскольку стихи
писались для этих детей.
Милена.
Матрос Милена Я к плаванью готова!
Моя всегда на выставке тетрадь.
Я приложу старанье снова,
Чтобы пятерки получать!
Данил.
Я Данил! Матрос бывалый!
Отваги мне не занимать!
Пусть мне поручат сложное заданье,
И девочек я буду защищать!
Настя Г..
Матрос Анастасия! Нет меня проворней!
Я мчусь как молния, проверьте, я не лгу!
Мгновенно справлюсь с порученьем –
Я очень быстро сделать все могу!
Артем.
Матрос Артем! Я внимательный. Все вижу.
Могу в дозоре я стоять.
Я никого напрасно не обижу
И долг свой буду честно выполнять!
Юна.
Я Юна! Я ужасно любопытна.
Мне интересно плыть не корабле.
Все-все я изучу на свете:
И в небе, и в воде, и на земле!
Кирилл.
Матрос Кирилл! Я многое умею!
По мачте альбатросом я лечу.
Для друга ничего не пожалею.
Быть самым добрым в мире я хочу!
Никита.
Матрос Никита! Учиться не устану!
И все поверить мне должны,
Что боцманом я стану! Капитаном стану!
Я стану гордостью родной своей страны!
______________________--- после
всех слов матросов)
. Боцман
Вниманье! По местам! Отдать швартовы!
Ведь грамоте учились мы не зря!
Вперед, вперед по океану Знаний!
Дети (хором). Наш курс сегодня – остров
Букваря.
Ребята занимают места на корабле. Песня «буквы разные от а до я»
У. Ребята, чтобы попасть на этот корабль,
нужно отгадать верно загадки.
Я всех знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
Д. Книга.
У. Черные, кривые,
От рождения немые.
А как только станут в ряд,
Сразу вдруг заговорят.
Д. Буквы.
У. То я в клетку,
То в линейку,
Написать по мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я?
Д. Тетрадь.
У. Загадки отгадали, а теперь вспомните, какие
бывают звуки?
Д. Гласные, согласные, мягкие, твердые,
глухие, звонкие.
У. На доске написаны слова. Подберите нужное
слово к схеме. (Учитель показывает звуковую схему слова "моряк".)
На доске:
|
матрос
боцман
|
моряк
капитан
|
радист
штурман
|
Д. Это слово моряк.
У. Вот мы и на корабле, но капитан не
открывает дверь, пока не отгадаем это слово.
На магнитной доске:
(буквы перевернуты)
– Пошел ты в школу первый раз,
Принес ее ты в первый класс.
Д. Азбука.
Капитан. Молодцы! Верно. Теперь отправляемся в
путь.
Музыка вбегает
Пират.
У. Ой, а это кто хочет помешать нашему
путешествию?
Д. Пират.
Пират. Зачем вы тут собрались? Как вас много!
Д. Сегодня мы прощаемся с первой нашей книгой
– Азбукой!
У. Давайте расскажем пирату, чему Азбука нас
научила.
Ученик 1.
Дети читают стихи:
^ Мы в школе почти целый год
отучились,
Мы много успели и много узнали.
Писать и считать мы уже научились
И первые книги уже прочитали.
А верным помощником в этом нам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
5. Любим светлый,
чистый класс,
Это раз!
Здесь читаем мы слова,
Это два!
Ну, а в третьих, я Лариске
Сам уже пишу записки.
И бабуля говорит:
«Мой внучонок вундеркинд!»
. 6. Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать.
Про горы и долины,
Про водные глубины,
Про голубую высь,
Без азбуки не обойтись!
7.Я с этой книжкой первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить:
"Прочти, пожалуйста! Прочти!"
Не надо умолять сестрицу:
"Ну прочитай еще страницу!"
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять и прочитать
Пират. Да, важная и нужная книга – Азбука. Ребята, возьмите меня с собой
путешествовать!
Д. Конечно, мы очень рады, что тебе
понравилась Азбука.
Пират. Спасибо! Давайте, ребята, пойдем в
каюты.
На доске:
У. Ребята, а что такое каюта на корабле?
Д. Это помещение на судне для пассажиров или
членов экипажа.
У. Сколько слогов в этом слове?
Д. Три.
У. Какой слог ударный?
Д. Второй.
У. Определите, сколько букв и звуков в этом
слове?
Д. Пять букв, шесть звуков.
У. Почему звуков больше, чем букв?
Д. Буква ю обозначает два звука [й] и [у].
У. Какие еще буквы и когда обозначают два
звука?
Д. Буквы е, ё, я – в начале слова, после
гласных и твердого и мягкого знаков.
Пират. Ой, это и все буквы? Как мало букв в
нашем алфавите?
У. Да что ты, это не все буквы. Сколько,
ребята, у нас букв?
Д. Тридцать три.
У. Сейчас они расскажут о себе.
ПЕСНЯ
«33 родных сестрицы»
Пират. Молодцы, ребята
Продолжим наш путь к острову букваря.
За сценой раздаются крики: "Ай, ой,
помогите!" На сцену выбегает Аквалангист в ластах и в маске.
Аквалангист. Помогите, за мной гонится
громадная акула! Вернее, кула! Помогите!
Ведущий. Кто за тобой гонится?! Какая-такая
кула?! Такого слова нет!
Аквалангист. В том-то и дело, что нет! Поэтому
она и гонится! Она потеряла свою первую букву "а" и теперь хочет
отнять ее у меня, ведь я – аквалангист!
Ведущий. Ах вот в чем дело! Ну не волнуйся, я
думаю, мы поможем тебе, правда, ребята?
Дети. Да-а-а!
Ведущий. Давайте все вместе позовем сюда букву
"А"!
Буква А. Бегу, бегу, я уже здесь!
Ведущий. Дорогая буква "А", скорее
поспеши к акуле и встань на свое место, чтобы она успокоилась.
Буква "А" убегает .с акулой
Капитан: А
теперь нам пора плыть дальше Внимание 2 р Смотрите право по борту Королева книга
Входит Королева Книга:
Я – королева Книга.
Могу заставить погрустить
Читателя любого.
Смеяться, плакать и любить
Мне помогает слово.
Пришла я из заморских стран,
Где тихо плещет океан.
Там сказок, волшебства не счесть:
Прекрасные луга там есть.
Там Белоснежка с гномами живёт,
Хозяйкой доброю она слывёт.
Но гномы меня огорчают,
Ведь совершенно книги не читают.
Под сказочную музыку входит Белоснежка, а за ней 7
гномов.
Белоснежка:
Как же, гномы, вам не стыдно!
Вам ни капли не обидно
Оставаться всех глупей:
Мошек, птичек и зверей?
1-й гном:
В школу мне, сестрица, лень,
Надо собирать портфель.
2-й гном:
Надо по утрам вставать,
Книги толстые читать.
3-й гном:
Не ругай ты нас, сестрица,
Не желаем мы учиться!
Белоснежка:
Познакомьтесь – это гномы,
Спать весь день они готовы.
Не хотят про школу слушать,
Затыкают сразу уши.
4-й гном:
Я не знаю, как в тетрадь,
Буквы разные писать.
Как держать перо не знаю,
О листок его сломаю.
Королева Книга: Удивительно,
гномы, неужели вам неинтересно почитать сказки?
Гномы мотают головой.
5-й гном:
Говорю вам, что всё зря,
Будем жить без букваря!
Королева Книга: Тогда
давайте посмотрим, знаете ли вы сказки? 1-я загадка:
С грядки старушка цветок сорвала,
Девочке Жене его отдала.
В цветке, в лепестках есть волшебная сила,
Их девочка Женя о чём-то просила…
Что надо сказать, лепестки обрывая?
Как называется сказка такая?
Гномы: Ромашка.
Белоснежка и Королева Книга: Цветик – семицветик.
В этой сказке именины,
Много было там гостей.
И на этих именинах,
Появился, вдруг, злодей!
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил,
Но коварному злодею
Как-то голову срубил.
Гномы: Бармалей.
Белоснежка и Королева Книга: Муха-Цокотуха.
Он жестокий, кровожадный,
Очень злой и беспощадный.
Самый страшный он злодей –
Кто же это?
Гномы: Воробей.
Белоснежка и Королева Книга: Бармалей.
Гномы:
Что ещё за Бармалей?
Надо прочитать скорей!
Белоснежка:
Ах, какой позор, братишки,
Не читать загадки в книжках.
Как же будешь ты читать?
Надо азбуку всю знать.
Королева Книга:
Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
Танец бабочек
С сентября до декабря
В класс ходили мы не зря.
Буквы все теперь мы знаем.
Дети (хором). Здравствуй, остров Букваря!
Букварь.
Здрасте, здрасте! Что за диво?
Нынче кто в гостях у нас?
Кто построился красиво?
Догадался – первый класс!
Я устрою вам экзамен,
Не позволю вам скучать.
Буду трудные вопросы
Вам, ребята, задавать.
Загадки про героев сказок
Букварь.
Ай да дети! Сколько книжек
Вы успели прочитать!
Заслужили, заслужили,
Всем прошу поставить "пять".
Вот последнее заданье.
Это – вам. А это – вам.
(Раздает конверты детям и родителям.)
Попрошу слова составить.
Доску делим пополам.
СЛОВО ОВСЯНКА
Сценка «Овсянка»
1уч-к: А у меня получилось слово овсянка!
2уч-к: Подумаешь, у меня тоже получилось
«овсянка»!
1уч-к: Люблю овсянку.
2уч-к: И я люблю.
1уч-к: Она желтая, красивая такая!
2уч-к: И вкусная. Особенно с молоком!
1уч-к: Как это – вкусная? Как это с молоком?
2уч-к: Да так. А еще хорошая с маслом и
сахаром.
1уч-к: Да ты про что говоришь?
2уч-к: Как про что? Про овсянку! А ты про что?
1уч-к: И я про овсянку.
2уч-к: Ты про какую овсянку?
1уч-к: Про обыкновенную. Про ту, что в нашем
саду жила и песни пела.
2уч-к: Каша песни пела?
1уч-к(сердито): Какая каша? Не каша, а птица.
Птица ов- сян – ка. Не слыхал про такую, что ли? Айда ко мне – мою овсянку
слушать!
2уч-к: Айда! А потом ко мне – мою овсянку
кушать.
Ведущая: Дорогой
Букварь, наши ребята научились не только читать, но даже исполнять про буквы
частушки. Послушай!
Дети поют частушки
1.Ставьте ушки на макушке,
Слушайте внимательно.
Развеселые частушки
Споем вам обязательно!
2. Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
3. Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня наконец-то
Изучили алфавит!
4. Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
5. Буквы гласные мы любим,
И всё больше с каждым днём.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поём!
6. Буквы в Машиной тетради
Не стоят, как на параде,
Буквы прыгают и пляшут,
Маше хвостиками машут.
7. Я читаю очень быстро,
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной.
8. Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка, я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом «проглочу»!
9. Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
Букварь:
Вы отлично отвечали
Все загадки отгадали.
С вами я хочу проститься,
обещайте не лениться,
старших слушаться всегда,
а шалить лишь иногда.
Ой! Совсем забыл, друзья,
Вам представить я должна,
Кто на смену мне придет,
дальше вас учить начнет.
Литературное чтение:
Вам мое почтение!
Я – Литературное чтение.
Полистай мои страницы:
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
^
Я от Букваря слыхало,
Что вы знаете немало.
Любознательных люблю,
Щедро знания дарю.
Всем, кто хочет много знать,
Надо хорошо читать.
Ученица: Мы азбуку прочли до
корки.
Нам по чтению (все хором) «Пятерки!»
Позади нелегкий труд
Медленного чтения
Нам сегодня выдают
Удостоверения.
В том, что азбуку прочли,
Полный курс наук прошли,
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
Учитель
Ну что же, в дорогу, девчонки, мальчишки,
Вас ждут чудеса на пути,
Возьмите в дорогу любимые книжки –
Они вам помогут идти!
Ученик: Возьмем в дорогу песенку,
Она нам пригодится,
Шагать с ней будет весело –
Вперед! За синей птицей!
Дети исполняют песню «Расстаемся с букварем»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.