СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА "ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ"

Сценарий "Прощание с Букварём"

ВЕДУЩИЙ: Вы в школе почти целый год отучились,
Вы много успели и много узнали,
Писать и считать вы уже научились
И первые книги свои прочитали.
И первым помощником в этом вам стала
Первая главная книжка,
И первые буквы она показала
Девчонкам  из 1а и мальчишкам!

Уже прошло довольно много дней,

Букварь вам лучшим другом стал теперь,

Сегодня мы собрали всех друзей

Чтоб праздник Букваря стал веселей!
 1-б УЧЕНИК 1: Мы собрали пап и мам, но не для потехи,
Мы сегодня рапортуем про свои успехи.
УЧЕНИК 2 : Мы в нарядах нынче новых
И у всех счастливый вид
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
УЧЕНИК 3: Разбудите меня ночью,
В самой серединочке
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
УЧЕНИК 4 : Буквы гласные мы любим
И все больше с каждым днем
Мы не просто их читаем
Эти буквы мы поем!
УЧЕНИК 5 : Мы простимся с Букварём

И рукой помашем
И спасибо 10 раз
Дружно хором скажем.
ВЕДУЩИЙ: Чудесные ! Прекрасные !
Гласные! Согласные !
Звонкие ! Глухие !
Разные такие!
Без них нельзя постичь науки
Вы догадались это ? (ЗВУКИ).

Однажды в сказочном царстве, в Буквенном государстве случилась такая история: ИСТОРИЯ 1:
ВЕДУЩИЙ: В городе Алфавит жили-были 33 буквы. И все бы у них было хорошо, если бы не одна беда, поссорились они друг с другом.
СОГЛАСНЫЕ: Нас много, мы самые главные в Алфавите.
ГЛАСНЫЕ: Подумаешь, это ничего не значит. Мы главнее.
ВЕДУЩИЙ: Буквы так шумели, что даже всегда сдержанная Точка не выдержала и вмешалась в ссору.
ТОЧКА: Хватит ! Прекратите ! Пора поставить точку в этом конфликте. Вы все равны.
БУКВА "С" : Как свистну сейчас, сразу свалишься. И не будешь тогда командовать.
БУКВА "В" : Выйди вон, выскочка !
БУКВА "Ш" : Шибко шустрая ты точка.
ТОЧКА: Хорошо, я уйду, а вы спросите у других. Они вам скажут тоже самое.
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Что здесь происходит ? Из-за чего шум?
Автор: Спросил их вопросительный знак, который проходил мимо вместе со своим другом восклицательным знаком. В ответ буквы стали кричать так громко, что понять что-либо было решительно невозможно.
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Тихо ! Замолчите ! Или вы будете строго наказаны. Пусть говорит кто-нибудь один !
БУКВА "Б" : Боюсь, бить будут, братцы.
ЗАПЯТАЯ: Извините, мне кажется, если я не ошибаюсь, я в курсе того, что здесь происходит. По-моему, они спорят, кто главнее: Гласные или Согласные.
ВОСКЛИЦ. ЗНАК : Но это же глупо !
ТОЧКА: Конечно, глупо !
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: И эта причина ссоры ?
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Безобразие ! Нужно стереть дебоширов со страниц нашего буквенного государства.
МЯГКИЙ ЗНАК: Нельзя ли все же как-нибудь помягче?
ТВЕРДЫЙ ЗНАК: Нельзя! Государству нужна твердая рука.
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Что будем делать? Кто знает!
Автор: Никто не знал что ответить. Минутку, другую было тихо.
БУКВА А: Я знаю как устранить яблоко раздора и бросить якорь дружбы ! Мне все ясно! Пусть согласные произнесут название нашего города без нас, Гласных !
СОГЛАСНЫЕ : (громко) Л. Ф. В. Т.
БУКВА А : А теперь мы Гласные произнесем это слово без согласных.
ГЛАСНЫЕ БУКВЫ: А. А. И.
БУКВА А : А теперь все вместе !
БУКВЫ ХОРОМ: АЛФАВИТ !
БУКВА А: Теперь вам все ясно !
БУКВА А : Мы просто не можем друг без друга, согласны !
БУКВЫ СОГЛАСНЫЕ : Согласны !
БУКВЫ ГЛАСНЫЕ: И мы тоже !
ТОЧКА: Давно бы так. Наконец-то они расставили все точки.
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Вы думаете они поняли свою ошибку ?
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК : Конечно ! Теперь все будет хорошо !
Автор: Вот так счастливо закончилась эта история !
ВЕДУЩИЙ: Ребята, а какие ещё буквы существуют в алфавите кроме гласных и согласных ?
Дети: Буквы не обозначающие звуков.
Ведущий: А назовите их ?
Дети: ТВЕРДЫЙ И МЯГКИЙ ЗНАК .
Ведущий: А вот однажды буквы алфавита решили, что мягкий и твердый знак в алфавите не нужны. А что из этого получилось. Мы сейчас увидим. ИСТОРИЯ 2:

АВТОР: Как-то буквы Алфавита
Все возможности открыв
От гордости зазнались.
ГЛАСНЫЕ: Очень мы протяжные
Можно нас тянуть и петь
Мы разнообразные
СОГЛАСНЫЕ: Среди нас согласных звуков
Мягкие и твердые
А еще бываем мы
Глухие, так же звонкие.
АВТОР: Долго спорили они
Кричали и ругались.
Но в достоинствах друг друга
Все-таки признались.
БУКВА А : А к чему же братцы нам.
Мягкий знак и твердый знак?
СОГЛАСНЫЕ: Если задуматься о свойствах
Станет сразу ясно :
Их старанье ни к чему
Трудятся напрасно.
ГЛАСНЫЕ: Знаем – знаки твердый, мягкий
Звуком не являются
Пусть из Азбуки они
Подальше убираются.
МЯГКИЙ ЗНАК : Как же люди на земле
Смогут объясняться ?
ТВЕРДЫЙ ЗНАК: Впредь они уже неверно
Будут изъясняться !
СОГЛАСНЫЕ: Букв, достаточно, поверьте,
В нашем алфавите.
ГЛАСНЫЕ: Мягких, твердых и протяжных,
Так что уходите !
АВТОР: Братья – знаки в этот раз
Действительно обиделись
С этих пор ни с кем из букв
Более не виделись.
Вот минуту, час проходит !
Тут такое происходит !
Половина нужных слов
Просто испарились
Их значение, по сути,
В корне изменилось.
БУКВА С : Твердый знак из слова съел
От обиды выпал
И осталось слово сел
Что нам текст и выдал.
БУКВА Л : Мягкий знак от слова цель, даль
Тоже отказался
И остались цел и дал
Смысл потерялся
БУКВА Ш : Называя цифру шесть
Обретаешь длинный шест.
БУКВА У : Отгружая черный уголь
Натыкаешься на угол.
АВТОР: И все буквы зарыдали
БУКВА О : Знаки мы за что предали ?
Надо срочно их вернуть.
БУКВА А : Как прощенья нам добиться ?
БУКВА Ш : Надо, братцы, повиниться
Рассказать, как мы страдаем
Как без знаков пропадаем.
(Появляются твердый и мягкий знаки).
ТВЕРДЫЙ ЗНАК : Мы то знали, что так будет
Ваш поступок время судит.
МЯГКИЙ ЗНАК: Ну, а мы опять на службе
Предлагаем жить вам в дружбе.

ВЕДУЩИЙ. Интересно, кто лучше знает буквы - мальчики или девочки? Давайте проверим. Кто быстрее ответит мне, тот и победит!

 ВЕДУЩИЙ. Какая буква стоит в самом центре алфавита?
РЕБЯТА. Л!

ВЕДУЩИЙ. Сколько букв в русском алфавите?
РЕБЯТА. 33.
ВЕДУЩИЙ. Сколько среди них гласных?
РЕБЯТА. 10!
ВЕДУЩИЙ. С каких букв слова никогда не начинаются?
РЕБЯТА. С мягкого и твердого знаков.

ВЕДУЩИЙ. Интересно, знаете ли вы, какая буква ходит, раздув щеки?
РЕБЯТА. Буква Ф.

 ВЕДУЩИЙ. А какие буквы похожи на гребешок или расческу?
РЕБЯТА. Ш, Щ, Е.

 ВЕДУЩИЙ. Верно. А какая среди этих красавиц русского алфавита ходит на цыпочках?
РЕБЯТА. Буква Д.

ВЕДУЩИЙ. Точно. Может, вы сумеете ответить, какая буква ходит с палочкой как старушка?
РЕБЯТА. Буква Ы.
ВЕДУЩИЙ. А у какой буквы глаза вылезли на лоб?
РЕБЯТА. Ё!

ВЕДУЩИЙ. Правильно! Кто видел колесо, тот сумеет назвать похожую на него букву.
РЕБЯТА. О!

Какая буква в алфавите стоит последней?
РЕБЯТА. Я!

Сценка

Всем известно буква “Я”
В азбуке – последняя.
А известно ли кому –
Отчего и почему?

Дети:
Неизвестно!

Рассказчик
Интересно?

Дети
Интересно!

Рассказчик
 Ну так слушайте рассказ!

Жили в Азбуке у нас… буквы.
Жили не тужили,
Потому что все дружили…
Где никто не ссорится –
Там и дело спорится.
Только раз
Все дело встало
Из-за страшного скандала:

Буква “Я”...
В строку не встала.
Взбунтовалась
Буква "Я"!

Буква Я

 - Я, – сказала буква “Я”, – 
Главная, заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла я!

Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!

Говорят ей:
- Встань на место! -
Отвечает: - Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я - местоимение.
Вы
В сравнении со мною -
Недоразумение!
Недоразумение -
Не более не менее!
Тут вся азбука пришла
В страшное волнение.

Буква Ф
– Фу-ты, ну-ты! – фыркнул “эф”,
От обиды покраснев.

Буква С
– Срам! –
Сердито “эс” сказало.

Буква В
“Вэ” кричит:
– Воображала!

Это всякий так бы мог!
Может, я и сам - предлог!

Буква П
Проворчало “пэ”:
– Попробуй,
Потолкуй с такой особой!

- Нужен к ней подход особый, -
Вдруг промямлил Мягкий Знак.
А сердитый Твердый Знак
Молча показал кулак.
- Ти-и-ше, буквы! Стыдно, знаки! -
Закричали Гласные. -
Не хватало только драки!
А еще Согласные!
Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ!

Буква "Я"сама поймет
Разве мыслимое дело –

Всюду «Я» совать вперёд?!
Ведь никто в таком письме

Не поймёт « ни бэ, ни мэ»…

Рассказчик: “Я” затопала ногами.

Буква Я
Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама,
Хватит у меня ума!

Рассказчик
Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:

Буквы (хором).
– Хорошо!
Идем на спор.

Буква А
Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку –
Правда,
Стало быть,
Твоя!

Буква Я
– Чтобы я
Да не сумела,
Я ж не кто-нибудь
А “Я”!

Рассказчик
Буква “Я” взялась за дело:
Целый час она
Пыхтела,
И кряхтела,
И потела –
Написать она сумела
Только:
“Я – я – я!”

Буква Х
Как зальется буква “ха”:
– Ха – ха – ха – да – ха – ха – ха!

Буква О
“О” от смеха покатилось!

Буква А
“А” за голову схватилось!

Буква Б
“Б” схватилось за живот...

Рассказчик
Буква “Я”
Сперва крепилась,
А потом как заревет:

Буква Я
 -Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы “Ю”.

Рассказчик
– Что ж, – решил весь алфавит, –
Если хочет, пусть стоит.
Дело ведь совсем не в месте,
Буквы (хором). Дело в том, что все мы вместе!

В том, чтоб все -
От А до Я -
Жили, как одна семья!

Рассказчик:
Буква "Я" всегда была всем и каждому мила,
Но советуем, друзья, помнить место буквы "Я"!
Вот и вам ни в коем случае нельзя хвастаться.

Раздается стук в дверь.

Учитель. Входите!
(Входят Лисёнок, Котёнок и Медвежонок)

Учитель. Здравствуйте, зверята!
Лисёнок, Котёнок и Медвежонок. Здравствуйте, ребята!
Лисёнок. А нельзя ли будет нас взять с собою в 1-й класс?
Девочка. Если вы хотите с нами… Мы проверим ваши знанья!
Лисёнок, Котёнок и Медвежонок. Согласны! Согласны!
Девочка. Не спешите соглашаться, так легко и просчитаться.
Я взяла вот эти буквы и из них сложила слово… (слово "ШКОЛА")
Эй, зверята, посмотрите! Что написано? Прочтите!
Котёнок. Хоть я кошечка-малышка, прочитаю слово "мышка"!
Лисёнок.
Каждый братец мой лисёнок прочитает без ошибки.
Слово вкусное такое…Ну, конечно, это - "рыбка"!
Медвежонок.
Ха-ха-ха! Аж смех берёт!
Где тут рыбка? Это - "мёд"!
Девочка.
Успокойтесь! Успокойтесь! И, пожалуйста, не ссорьтесь.
Ребятишки, помогите, слово правильно прочтите!
Все. Школа!
Девочка.
Не умеете, зверята, вы читать!
Надо, надо вам, зверята к нам Букварь скорей позвать!
Учитель. Давайте крикнем громко "Букварь!" (все кричат)
Не идёт. Буквы то все перепутаны (показывает 7 букв в центре доски). Мне нужны 2 первоклассника. Вот буквы (указывает на доску). Расположите их так, чтобы получилось слово "букварь", а мы все громко захлопаем после этого в ладоши.

(ПОЯВЛЯЕТСЯ Букварь)
Букварь: Здравствуйте, ребята,
Я – Букварь, учу читать
Меня никак нельзя не знать
Меня изучишь хорошо
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
А в книгах есть про все
Про реки, про моря,
И что у неба нет конца
И круглая Земля
Про космонавтов, к облакам
Летавших много раз
Про дождь, и молнии, и гром
Про все, про все кругом.

Букварь: А я, ребята, пришёл к вам не просто так, а с загадками про моих друзей. Ну, что готовы отгадать ?
1. Черные, кривые
От рождения немые
А как только встанут в ряд
Сразу вдруг заговорят. (БУКВЫ)
2. Абрикос, арбуз, автобус,
Акварель и ананас
Что за буква начинает
Эти все слова ! (А)
3. Парта, пуговица, путник
Без этой буквы не прожить
И даже папу к телефону
Без буквы ___ вам не позвать ( П )
4. Лук, лягушка и листочки,
На одной вместились строчке
Лить, листать и лепетать
Вам без этой буквы не написать ( Л )
5. Утром на траве росою
Эта буква заблестит
А под вечер на крылечке
Рядом громко зарычит ( Р )
6. Эту букву паровоз
На своей трубе привез
Губы вытяни в трубу
И получишь букву ( У )

Мне очень приятно  слышать как вы правильно отвечаете на вопросы, а значит вы хорошо потрудились, изучая мои страницы.

(Вбегает буква Я)

Буква Я (взволнованно).
Я знаю, я знаю, я слышала все.
Я - якорь на яхте в реке Лимпопо.
Учитель.
Постой, не волнуйся и так не спеши,
ты нам по порядку все расскажи.
Буква Я.
На яхте пиратской я в море плыла,
Я слышала все, я все поняла.
Там был ужасный и злой Бармалей.
Он Азбуку хочет отнять у детей.
Он буквы решил у ребят утащить
И в страшной реке Лимпопо утопить.
(В зал вбегают Бармалей и Пират)
Бармалей.
Кто тут вспомнил Бармалея?
Я ужасный Бармалей.
Никого не пожалею,
даже маленьких детей.
Пират.
Больно умные вы стали,
не боитесь ничего,
чтоб вы книжки не читали -
Мы буквы сбросим в Лимпопо.

Буква Я.
Как же так? Да разве ж можно нас всех взять и утопить?
Ведь без нас на свете просто невозможно будет жить!
Бармалей.
Ерунда! Я вот, представьте, не читаю, не пишу,
И без букв противных ваших я прекрасно проживу.
Баста! Хватит говорить! Мой приказ - всех утопить!

(Пират и Бармалей хватают ребят, изображавших буквы в сценке "Буква Я", и уводят с собой. Буква "Я" прячется среди ребят).
Буква Я.
Ну нет! Такому не бывать! Надо буквы выручать!
Только как в огромном море их нам с вами отыскать?
Ой, я одна не справлюсь!
(Входит Почтальон Печкин)
Печкин. Телеграмма! Телеграмма!
(Читает)
Срочно! Срочно! Помогите!
От погибели спасите!
Помогите нам, ребята,
мы на острове Пиратов.
Плыть к нам очень нелегко
вдоль по речке Лимпопо.
Ждет вас много испытаний,
ждет немало вас заданий,
Чтоб вы нас смогли найти,
высылаем план пути.
(Печкин достает из сумки большую карту.)
Коль не справитесь за час,
Бармалей утопит нас.
Учитель.
Что, друзья, поможем буквам? Ну, тогда смелей вперед!
Впереди пролив Загадок нас по плану с вами ждет.
(Звучит музыка или шум ветра, плеск волн. Входит Вопросительный знак)
Вопросительный знак.
Я в проливе Загадок рад вас видеть, рад вам всем.
Вам задам сто "тыщ" вопросов: Кто? Откуда? И зачем?
Да, загадывать загадки я, друзья, большой мастак.
Вы меня узнали, братцы? Вопросительный я знак.
Что стряслось? Беда какая? Я помочь готов всегда.
Буква Я.
Бармалей украл все буквы, наша помощь им нужна.
Вопросительный знак.
Знаю я, что вам поможет. Вы должны с собою взять
Что-то важное, такое... Не могу я вам сказать.
Я вам должен буду только лишь загадки загадать.
Ну а вы в ответ мне букву будете должны назвать.
Буквы в слово соберутся, без которого в пути,
Дети вряд ли обойдутся, чтоб товарища спасти.
Учитель. Ребята! Нужно выделить букву, которая повторяется в каждом стихотворении.
Буква "Р" (табличка с буквой перевёрнута).
Утром на траве росою эта буква заблестит,
А под вечер на крылечке рядом громко зарычит.
Дети. Буква "Р"!
(Каждый раз, когда ребята угадывают букву, табличка переворачивается)
Буква "Ж".
Эта буква на морозе, как оса, ужалить может.
Ну а в мае на березе жук ее узнать поможет.
Буква "Д".
С этой буквой - добрым другом - долгою дорогой в дом
День за днем назло недугам даже под дождем идем.
Буква "У".
Эту букву паровоз на свой трубе привез,

Губы вытяни в трубу и получишь букву…
Буква "А".
Буква эта знаменита - стоит в начале алфавита
Буква "Б".
Эта буква бодрым шагом в бой идет под барабан,
И бодает буква букву, будто баловник баран.
Учитель.
Вот все буквы перед нами - каждый может их назвать.
А теперь нам надо с вами в слово буквы все собрать.
Кто сможет это сделать?
(Все буквы написаны на карточках (в центре доски), дети собирают из них слово "дружба")
Вопросительный знак.
Получилось слово "дружба". С ней дорога не беда,
С ней любое испытанье будет по плечу всегда.
Учитель.
Что ж, за помощь вам спасибо, мы же дальше поплывем.
Дальше остров необычный Буквоешки мы найдем.
Буква Я.
Что за остров необычный? Кто же это буквы ест?
(Выходит Буква "И", вся перевязанная бинтами)
Буква "И".
Это грозный Буквоешка - всех он съест в один присест.
Обглодал он все словечки, не оставил ничего
И теперь сидит на печке, вы не трогайте его.
Может быть, смельчак найдется наши буквы починить?
А иначе очень трудно будет вам по морю плыть.
Надо буквы дописать, чтобы фразу прочитать.
(Мелом на доске написано):
"Испытание пройдено. Путь открыт"
(Буквы в словах наполовину стерты)
Ребята дописывают фразы: "Испытание пройдено! Путь открыт!"
Буква И.
Я удачи вам желаю и счастливого пути!
И подруг моих, я знаю, вы сумеете спасти.
Учитель.
Надо нам поторопиться, времени осталось мало.
Запевайте-ка частушки, чтобы веселее стало!
Ребята поют частушки.
1. На уроки к логопеду аж вприпрыжку я бегу
Ведь учительнице строгой показать язык могу.
2. На уроке Петя с Колей тараторят без конца
Две болтливые сороки, два здоровых молодца
3. Как начнётся перемена, в коридоре толкотня.
Ну, а мне какое дело, лишь не сбили бы меня.
4. Я иду по коридору, вдруг толпа сбивает с ног.
Это значит - в нашей школе так закончился урок.
5. Пять часов сидела Лиза, нос уткнувши в телевизор.
Ну а в школе ах да ох, у нее язык отсох.
6. Одевался Дима утром и свалился почему-то
Он засунул без причины две ноги в одну штанину.
7. Попросила я мальчишку показать свой грузовик.
А мальчишка, как мартышка, показал в ответ язык!
Все. Мы веселые ребята, мы нигде не пропадем.
Если надо - мы станцуем! Если надо - мы споем!
Учитель.
Мы смогли подвинуть скуку и продолжить путь вперед,
Нас волшебный остров Сказок впереди, ребята, ждет.
(Входят Сказочные герои: Буратино (без носа), Кот (в одном сапоге))

Учитель. Здравствуйте, вы кто? Вас так трудно узнать.
Кот в сапогах.
Это злобные пираты перепутали все тут.
Буквы многие украли, сказки все перемешали.
Перепутали названья и героев всех.
Буратино нос сломали, у меня сапог украли.
И в веселом королевстве не услышать смех.
Золушка - жена Кощея, стал Незнайка всех умнее,
Вытащил рыбак лягушку, серый волк везет старушку.
Буратино.
Достать Дюймовочку не просто - с Гулливера стала ростом.
Пусть ребята нам помогут выправить названья в сказках.
Ну а мы дадим в дорогу вам за это ключ - подсказку.
(Учитель читает перепутанные названия сказок, а ребята исправляют их)
Учитель.
1. Снежная принцесса. (Снежная королева.)
2. Желтая кепочка. (Красная шапочка.)
3. Илья-царевич и Серый волк. (Иван-царевич и Серый волк.)
4. Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон.)
5. Спящая бабушка. (Спящая красавица.)
6. Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик.)
7. Приключения Знайки и его друзей. (Приключения Незнайки и его друзей.)
8. Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)
9. Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)
10. Конь-горбун. (Конек-Горбунок.)
11. Луковый мальчик. (Чипполино.)
12. Свеколка. (Репка.)
Буратино. Вот спасибо вам, ребята, навели у нас порядок.
Кот в сапогах. И за это ключ - подсказку вам дают герои сказок.
Буратино.
"Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок".
Чаще сказки вы читайте и уроки извлекайте.
Кот в сапогах.
Если палочкой волшебной к злым пиратам прикоснетесь,
Победит добро, как в сказке, ну а вы домой вернетесь (вручают палочку и уходят)
Учитель.
Нам до острова Пиратов остается так немного.
Ждут нас буквы с нетерпеньем, отправляемся в дорогу.
(Появляются Бармалей и Пират)
Пират.
Ну что же, друг мой, Бармалей, пора нам к делу приступить.
Не забыли? Мы хотели эти буквы утопить!
Бармалей.
Я ужасный Бармалей! Ненавижу я детей
Дружных и активных, добреньких, противных.
Вы зачем сюда приплыли? Что вы здесь у нас забыли?
Буква Я.
Буквы наши отпускайте, вы их мучить перестаньте.
Если буквы вы бы знали, книжки б разные читали.
Бармалей.
Не нужны нам ваши книжки. Все девчонки и мальчишки
Скоро буквы позабудут - и пиратами все будут.
Букварь.
Нам без палочки волшебной, видно, тут не обойтись.
Ну-ка, Бармалей, сейчас же ты хорошим становись!
(дотрагивается до Бармалея)
Бармалей.
Я... хорошим, добрым буду, буду книжки я читать.
А мальчишек и девчонок я не буду обижать.
Учитель.
Ну что же, зло мы победили, спасли все буквы, и теперь
В огромном океане Знаний для вас всегда открыта дверь.
Букварь.
Тридцать три родных сестрицы, писаных красавицы,
На одной живут странице, а повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат, славные сестрицы,
Очень всех прошу ребят с ними подружиться!
1-й ученик.
А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е, Же - прикатили на еже.
2-й ученик.
Зэ, И, Ка, эЛь, эМ, эН, О - дружно вылезли в окно.
3-й ученик.
Пэ, эР, эС, Тэ, У, эФ, Ха - оседлали петуха.
4-й ученик.
Це, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я - все теперь мои друзья!
5-й ученик. Ё, Й, Ъ, Ь, Ы. Пять сестренок опоздали - заигрались в прятки,

А теперь все буквы встали в азбучном порядке.
 Букварь.
Как, друзья, я всем вам рад,

Это - лучше всех наград!

Вы меня прочли до корки,

Вам по чтению пятёрки.
Вот шелестят мои страницы

 И с вами мне пора проститься.
Учитель. Ну что же, пришло время сказать "До свидания" умной и доброй книге, научившей вас читать, мечтать и размышлять.

1-й  УЧЕНИК 1: Мы теперь читаем сами
Знаем слоги и слова
Скажем БУКВАРЮ спасибо !
Расставаться нам пора.
УЧЕНИК 2 : Нам он все свои страницы открывал
Обучая, развлекая, веселя,
Знаний нужных очень-очень много дал

И теперь мы – лучшие друзья!

УЧЕНИК 3 : Мы хотим сказать тебе спасибо
Мы тебя за все благодарим
Говорим тебе мы до свиданья !
"Здравствуй" – новой книжке говорим.

Все. До свидания, милый Букварь! (уходит)

Учитель.
Теперь вместе с ней вы отправитесь в путь
(показывает книгу для чтения "Капельки солнца").
"Капельки солнца" взять не забудь!
1. Букв сначала мы не знали.
Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами!
Подружились сказки с нами.
2. Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам
Я её читаю сам.
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки.
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
3. Если мамы дома нет,
То не стану я скучать.
Я зажгу настольный свет,
Чтобы книжку почитать.
Книга добрая, живая.
Чудеса она творит!
Обо всём на свете знает
И со мною говорит.
Учитель: Наших первоклассников настолько увлекло чтение, что они стали забывать про свои игрушки.

1. Наших кукол, наших мишек
Отложили мы не зря.
Нас девчонок и мальчишек
Ждут страницы новых книжек.
(Инсценировка стихотворения)
2. Мне теперь не до игрушек.
Я учусь по Букварю,
Соберу свои игрушки
И Серёже подарю.
Деревянную посуду
Я дарить пока не буду.
Заяц нужен мне самой,
Ничего что он хромой.
А медведь измазан слишком,
Куклу жалко отдавать.
Он отдаст её мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Серёже?
Он плохой, без колеса….
И потом мне надо тоже
Поиграть хоть полчаса.
Мне теперь не до игрушек.
Я учусь по Букварю,

Но я, кажется, Серёже
 Ничего не подарю.
Учитель: Сейчас первоклассники расскажут Вам о своей школьной жизни

Ученик:

Мы были все смешными малышами,

Когда вошли впервые в этот класс,

И получив тетрадь с карандашами,

За парту сели первый в жизни раз!

Ученик:

А папе с мамой не понять,
Как сложно было прочитать
Нам в первый раз «Ау», «Уа» -
Такие трудные слова.

Сценка  (девочка за партой 

Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс,-
Вставать или садиться?

Как надо стул отодвигать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.
Мне говорят - иди к доске,-
Я руку поднимаю.
А ручку как держать в руке?
Совсем не понимаю.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
За партой правильно сижу,
Хотя мне и не сидится.

Ученик:

Пошел Сережа в первый класс.
С Сережкой не шути!
Считать умеет он у нас
Почти до десяти!
Не грех такому мудрецу
Задрать курносый нос!
Вот как-то за столом отцу
И задал он вопрос:
- Два пирожка тут, папа, да?
А хочешь - на пари! -
Я доказать могу всегда,
Что их не два, а три!
Считаем вместе:
Вот ОДИН,
А вот и ДВА, смотри!
ОДИН да ДВА, - закончил сын,-
Как раз и будет ТРИ!

- Вот молодец! - сказал отец.
И в самом деле три!
И потому
Я два возьму,
А третий ты бери!

Ученик:

А я уже могу писать!
А я могу писать!
Могу тетрадку показать
И даже полистать!

Ого!
Да ты ученым стал!
Скажи, о чем ты написал?

А мне откуда это знать?
Ведь я сказал –
Могу писать!
Писать, а не читать!

Ученик:

– Ура! Из пластилина я вылепил кота.
– Прекрасно! Молодчина! Какая красота!
Как правильно! Как тонко!
Хвалил меня отец, –
Какого поросёнка слепил ты!
Молодец!

Ученик:

Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз,
И учитель учит нас

Ученицы:
1.Открыла тетрадку,
Портфель на снегу.
И глаз от пятёрки отнять не могу!
Красивая!
С точкой.
Морковки красней.
Тетрадка такая нарядная с ней!
2.Первый год учусь я в школе,
Что стоит в большом саду,
И с отличною отметкой
В первый раз домой иду.
Я пятеркой дорожу, –
Всем в квартире покажу!
Будут рады все соседи,
Все – и взрослые, и дети.
Даже наш котенок Пушка
Ведь пятерка не игрушка.

Ученик:
 В нашем классе тишина
Почему-то не слышна:
То линейка упадет,
То резинка пропадет.
То Потапова под партой
Чей-то тапочек найдет!

Кто-то хрюкнет, кто-то гавкнет,

Кто-то скрипнет, кто-то чавкнет.
«Рты закрыли, сели ровно!-
Говорит Мария Львовна, -
Будем слушать тишину!»
Я чего-то как чихну!
Засмеялся Витька сзади.
«Тише! Тише!» — шепчет Надя.
Ничего опять не вышло,
Тишины у нас не слышно.

Ученики:

-Что всего милее

Для тебя, малышка?

-В хлебе - горбушка,

в капусте - кочерыжка,

 в молоке - пенка,

а в школе –ПЕ РЕ МЕН КА

Ученик:

Перемена, перемена

Лезет первый «А» на стену!
Очень дружно первый «Б»
Весь стоит на голове!
Ну, а третий «В» и «Г»
Восседают на трубе!

Ученик:

Мокрые волосы, встрепанный вид,

Капелька пота по шее бежит.
Может быть, Саша, и Женя, и Лена
Всю перемену ныряли в бассейне?
Или на них, на несчастных, пахали?
Или их в пасть крокодила пихали?
Нет! В перемену они... отдыхали!

Ученик:

Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз,
И учитель учит нас

Ученицы:
1.Открыла тетрадку,
Портфель на снегу.
И глаз от пятёрки отнять не могу!
Красивая!
С точкой.
Морковки красней.
Тетрадка такая нарядная с ней!
2.Первый год учусь я в школе,
Что стоит в большом саду,
И с отличною отметкой
В первый раз домой иду.
Я пятеркой дорожу, –
Всем в квартире покажу!
Будут рады все соседи,
Все – и взрослые, и дети.
Даже наш котенок Пушка
Ведь пятерка не игрушка.

Учитель:

 В народе говорят: «Азбука – к мудрости ступенька». И вот Вы преодолели самую первую, самую трудную, самую важную ступеньку! О чём свидетельствует документ.

Вручение Свидетельств