Сценарий праздника "Прощание с начальной школой"

Тюменская область

 Заводоуковский городской округ

 Филиал МАОУ «Бигилинская СОШ» Першинская ООШ

Прощание с начальной школой

Автор: Шашкина Н.А.

2016 г.

Ход мероприятия

Ведущий:

Приветствуем вас, родители и родительницы!

Сегодня день может быть очень разным,

Но быть он обязан сегодня прекрасным.

Итоги подводим учения в школе

И вспомним о том, что запомнилось более.

Но где же герои сегодняшней встречи?

Кому говорить будем страстные речи?

Под музыку «Школьный вальс» ребята входят в зал, украшенный шарами, рисунками детей, фотографиями.

Исполняется песня «Наша школьная страна»

Ведущий: Вспомним, как все начиналось….

1 ученик:

 Мы пришли впервые в школу,

Как на праздничный парад.

В мир весёлый, незнакомый,

Лично я был очень рад.

2 ученик:

Все с цветами на линейке

Мы стояли не дыша,

И дивились: до чего же

Наша школа хорошо!

3 ученик:

Помню, мама улыбалась.

Я махала ей в ответ,

А в руках держала чудный

Гладиолусов букет.

4 ученик:

Мы вошли в большое зданье.

Ой! Как много здесь дверей!

Как бы нам не заблудиться,

Отыскать свой класс скорей.

5 ученик:

Я вошёл в свой первый класс,

Сел за парту первый раз,

И как маленький волшебник,

В первый раз открыл учебник.

Понял я в тот самый миг,

 Что теперь я ученик!

Исполняется песня   «Песенка первоклассника»

6 ученик:

Год от года, час за часом

По ступенькам знаний шли,

Много нового узнали

И друзей мы здесь нашли.

7 ученик:

Класс наш дружный был, весёлый,

Учитель с нами был всегда.

Мы прощаемся с начальной школой,

Но её мы не забудем никогда.

8 ученик:

Научились мы читать, писать, считать,

Легко задачи трудные решать,

И сочинение мы можем написать,

Натюрморт, портрет нарисовать.

9 ученик:

В школе нам живётся интересно:

Много знаний получаем мы полезных.

Обещаем дальше хорошо учиться,  

Чтоб  учителя могли нами гордиться.

10 ученик:

А теперь «СПАСИБО» всем мы говорим,

От души за все благодарим,

Пожелаем счастья и удачи,

И чтоб хорошо всё было – не иначе.

11 ученик:

За четыре года мы многое успели,

      Мы читали, бегали и пели.

Сегодня не пойдём мы на урок,

Сегодня подведём мы годовой итог!

Ведущий: Вот и промелькнул наш школьный путь, длиною в четыре года. Но не всегда всё было хорошо и гладко….

Исполняется сценка «Куда всё делось?» (автор Г. Федяков)

Сценка «Куда все делось»? (автор Г. Федяков)

На учительском столе – тетрадь, учебник, карандаш, линейка. На сцене ребята рассаживаются за парты. Все, кроме Вити, достают из портфелей учебники, тетради, пеналы с линейкой, ручкой, карандашом. У Вити и у Быкова – два одинаковых портфеля. В портфеле Вити – детский пистолет, пирожок, кубик, ботинок, дневник Быкова Олега. В портфеле Быкова – дневник Смирнова Вити.

Учительница: Здравствуйте, ребята! Садитесь! Достаньте тетради, учебники. Хорошо...

(Витя тянет руку) Что там у тебя, Витя?

Витя (роется в портфеле): Лидия Ивановна, а мне бабушка забыла тетрадь положить! Она старенькая...

Учительница: Пора, Витя, тебе за бабушкой ухаживать, а не наоборот! Вот тебе тетрадь. И чтоб такого больше не было... Итак, открыли тетради... Хорошо... (Витя снова тянет руку) Что, Витя?

Витя: Лидия Ивановна, а дедушка мой учебник дома оставил...

Учительница: Причем здесь дедушка? Ты уже сам большой. Как не стыдно! Вот учебник, но в последний раз... Итак, взяли карандаши...

Витя (роется в портфеле): Лидия Ивановна! Мама обещала его положить, но, наверное, забыла...

Учительница: Да что же это такое? Из-за тебя мы никак не можем начать урок! Вот карандаш! Все! Взяли линейки...

Витя (роется в портфеле): Лидия Ивановна, у меня папа за линейку отвечает...

Учительница: Ужас! Бабушка, дедушка, мама, папа, а где же ты, Витя — ученик? Или у всех Смирновых память плохая?

Витя: Нет, память у нас у всех хорошая... И вчера они при мне портфель собирали... Куда все делось?

Учительница: Так что же, у тебя портфель вообще пустой?

(Витя с удивлением достает из портфеля детский пистолет, пирожок, кубики, ботинок... Одноклассники смеются, больше всех Быков).

Быков: Как в кино! Ну и Смирнов! Вот за мной никто из взрослых не смотрит, и все у меня есть!

Учительница: Смирнов, у тебя дневник хотя бы с собой?

Витя: Сейчас посмотрю. (Радостно вынимает помятый дневник) Вот! (Несет учительнице)

Учительница: Дневник ученика 4-го «б» класса... Быкова Олега...

(Все в недоумении. Потом взрыв смеха).

Учительница: Быков, а на твоем дневнике что написано?

(Быков достает из такого же портфеля дневник, читает)

Быков: Дневник ученика 4-го «6» класса Смирнова Виктора...

Витя: Мой портфель в коридоре взял! Бери свои игрушки! Из-за тебя мне попало... Я же, Лидия Ивановна, говорил, что сам видел, как мне портфель вечером собирали! Эх, Быков! И не стыдно?

Ведущий: Давайте послушаем, что девочки про школу говорят.

Вариация по мотивам сказки А.С. Пушкина о царе Салтане:

Три девицы (юноши, переодетые девицами) под окном
Сидели как-то вечерком.
«Кабы я была царица, – молвила одна девица –
Разрешила б не учиться я девчонкам и парням.
Да зачем нам эта школа, что такого в ней крутого?!
Обувь сменную носи, на уроках не кричи, сиди смирно и учи.
Я бы лучше погуляла, на крылечке постояла,
Для чего ученье мне?»
Вторит девица другая: «Я согласна, дорогая.
Посмотри на этих классных, носик свой везде суют:
Почему ты опоздала, да по классу пробежала,
Стенку каблуком задела, на уроке не так сидела?
На прогулке всем известно:
за забор не выходи, ни на шаг не отходи,
В игры разные играй, выраженья подбирай.
В школе старших уважай, малышей не обижай!
Целый час для воспитанья отвели в режиме дня,
Люди добрые! Спасите, пожалейте, вы, меня.»
Молвит первая девица: «Им бы лишь бы прицепиться.
Третья слушала девица, надоело ей крепиться, речь такую повела:
«Если б я была царица, вас заставила б учиться,
Педагогов почитать, прочные знания уважать.
Чем судить о педагогах, помогли бы им немного.
Ведь они живые люди! Так же дружат, спорят, любят.
Огорчаются порядком из-за наших беспорядков.
Но всегда полны желания нам помочь.
Вновь прощают нашу грубость, невниманье, драки, шумность
Так что, пренья закрываем и все вместе так решаем:
Школу будем посещать, чтоб образованными стать.
И все правила ученья, поведения и общения постановим соблюдать.

Ведущий:

   Кто всегда тебе поможет?

– Словом ласковым поддержит?

– Что не понял, растолкует,

– За успех тебя похвалит,

– Кто не любит ссор, шума?

– Кто вранья не переносит?

– Кто сердито хмурит брови,

– Коль не выучишь уроки?

– Кто с улыбкою поставит

– Долгожданную пятерку?

– Кто и сам всегда расстроен,

– Если ты получишь двойку?

Все (вместе).

Это наша строгая учительница.
Это наша добрая учительница.

1 ученик:

Учитель! Много в этом слове

Для сердца школьного слилось.

Как много в нём отозвалось!

В нём наша радость, наша мука.

2 ученик:

Хотим пожелать вам здоровья, любви,

Пусть будет удача на вашем пути.

Улыбайтесь весне, зиме, лету и осени,

И нас не забудьте – очень вас просим!

3 ученик:

Что сказать вам в знак благодарности?

В нас вложили вы много труда.

Обещаем, что просто не сможем

Мы забыть вас – нет, никогда!

4 ученик:

Пускай нас ждут пути – дороги разные,

Мы не забудем эту школу, этот класс.

Вы научили нас любить прекрасное,

Поэтому мы очень любим вас!

Ведущий:

Последний звонок!

Последний урок!

Как быстро года пролетели.

Ведь, кажется только вчера…

Вчера лишь за парту вы сели.

Давно ли в погожий осенний денёк

Вы в школу, ребята, пришли?

Давно ли мы с вами на первый урок

Букеты цветов принесли?

Вы здесь научились упорству в труде,

Оно пригодится нераз.

И школьный учитель всегда и везде

Останется другом для вас.

Исполняется песня  «Что происходит на сцене?»

Песня «Что происходит на сцене?»

(«Разговор у новогодней ёлки»)

1.Что происходит на сцене?

У нас выпускной.

Бал выпускной, мы уходим из школы начальной…

Знать, поступили с тобой мы сюда не случайно,

Знаний огромный багаж мы уносим с собой.

2.Что было вроде б недавно?

А был первый класс.

Нас привели к вам за ручку и папы, и мамы.

Вместе учились, ведь трудные нынче программы…

Будем мы эти деньки вспоминать и не раз.

3.Чем же всё это закончилось?

Стали умней.

Первый учитель, за всё Вам большое спасибо!

К нашим проделкам Вы были всегда терпеливы.

В жизни желаем Вам светлых и радостных дней.

4.Что же из этого следует?

Дальше пойдём.

Ведь впереди ещё пятый класс, а не десятый.

Думать о будущем, кажется, нам рановато.

Будем стараться и класс мы не подведём.

Ведущий:

 За эти 4 года, вы научились многому. Вы научились не только писать и считать. Вы научились дружить, набрались жизненного опыта.  Этот опыт хоть и небольшой, но его достаточного для того, чтобы продолжить учёбу в 5 классе.

Каждый из вас  мне дорог по – своему. Я хочу сегодня вручить вам дипломы об окончании 4 класса и поблагодарить за успехи в учёбе.

 (Дети выстраиваются  рядом друг с другом, учитель рассказывает об успехах каждого из них)

Исполняется танец под фонограмму из м/ф «Барбарики»

Ведущий:

Все наши радости и победы, неудачи и промахи вместе с нами переживали наши родители – самые для нас близкие люди. Они волновались за нас, будут волноваться всю свою жизнь. Ребята, берегите, любите, уважайте своих родителей.

1 ученик:

Без вас, наши папы, без вас, наши мамы,

У нас не учёба была бы, а драма.

Без вас тяжелейший учебный процесс

Для нас потерял бы давно интерес.

Вы нам помогаете в школе учиться,

Мы просто обязаны вами гордиться!

Исполняются песни – «Мама», «Далеко от мамы»

Ведущий:

 А сейчас мы хотим проверить вас, ребята. Достаточно ли у вас  знаний

Для того, чтобы поступить в пятый класс?

Сценка "Наши падежи"

(по Л. Каминскому)

Действующие лица: учитель и ученик Петров

Учитель:  Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

 Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж  именительный.

 Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

 Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

 Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

 Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

 Сценка "Правильный ответ"

(И. Бутман)

Действующие лица: учитель и ученик Петров

Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить, Михаил Иванович?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

 Сценка "На уроках природоведения"

 Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Петров тянет руку.

Учитель: Отвечай, Петров.

Ученик Петров: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!

Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.

Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.

Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок.

Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?

Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.

Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»

Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.

Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря - один.

Ученик Зайцев тянет руку.

Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?

Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

Учитель: К доске пойдёт ... Мешков и расскажет нам о крокодиле.

Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.

Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?

Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять!

Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?

Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.

Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.

Учитель: Ребята, кто ответит, куда летит птица с соломинкой в клюве?

Ученик Белков тянет руку выше всех.

Учитель: Попытайся, Белков.

Ученик Белков: В коктейль-бар, Марь Иванна.

Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?

Ученица Теплякова: Вставные, Марь Иванна.

Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»

Ученик Клюшкин тянет руку.

Учитель: Отвечай, Клюшкин.

Ученик Клюшкин: Потому, что Америку открыли позже!

Ведущий: Так готовы ли ребята перейти в 5 класс?

1 ученик:

 Сегодня закончен последний урок,

Последний звенит в коридоре звонок.

Но где бы я ни был, куда бы ни шёл,

Каких бы я новых друзей не нашёл,

На речке и в поле  я помню о школе,

Я помню, что в 5 я класс перешёл.

2 ученик:

Полюбили мы друг друга,

Дружба крепкая у нас.

Вместе с нами наша дружба

Переходит в 5 класс.

3 ученик:

На свете есть много вещей интересных,

Примеров, загадок и сказок чудесных.

И пусть очень трудно во всём разобраться,

Мы будем стремиться, мы будем стараться!

4 ученик:

Мы в пятый шагаем за знаньями дружно,

Все тайны познаем, нам так это нужно!

Наш первый учитель пусть нами гордится,

Когда в пятом классе мы будем учиться.

Со школой любимой прощаться не будем:

Учиться, учиться, учиться мы будем!

Ведущий:

Скажем тихо «Прощай!»

Всем, кто был с нами вместе,

Нам не страшно теперь

Открывать в пятый нужную дверь.

Впереди весёлая пора,

Смешное лето радует детишек,

Ждут нас леса, луга, поля, моря,

Ждут нас герои интересных книжек.

А в сентябре мы снова встретимся с тобой

С цветами в школьном праздничном строю,

Но будем долго помнить  этот выпускной,

Учительницу первую свою!

Исполняется песня «Наташка – первоклашка»