«Прощай, Азбука!»
Цели:
- обобщить знания
детей по изучению ключевых тем Азбуки;
- подвести итог
работы всего коллектива детей по обучению грамоте;
- развивать технику
чтения детей, речь, коммуникативные навыки, самостоятельность детей;
- воспитывать интерес
к чтению, умение работать в коллективе, культуру поведения.
Оборудование:
- названия станций:
Сортировочная, Звуковая, Слоговая, Словарная, Предложейкино.
- карта города
Букваринск;
- конверты с буквами
алфавита;
-карточки.
Форма проведения:
- путешествие.
- Дети и дорогие наши
гости, сегодня у нас необычный день. Мы прощаемся с Азбукой.
Учитель.
Вы в школе почти
целый год отучились,
Вы много успели и
много узнали.
Писать и считать вы
уже научились.
И первые книги свои
прочитали.
А верным помощником в
этом вам стала.
Первая главная
книжка.
И первые буквы она
показала
Девчонкам своим и
мальчишкам.
Буквы потом сложились
в слова,
Слова – в предложенья
и фразы.
Огромный и красочный
мир тогда.
Открылся, ребята, вам
сразу.
Вы прочитаете хороших
книг немало,
Пусть года пройдут и
много-много дней,
Вам Азбука хорошим
другом стала,
Мы этот праздник
посвящаем ей!
Если все у вас в
порядке:
Парты, книжки и
тетрадки,
Дружба с книгой
навсегда,
Приглашаем вас сюда!
Заходите, проходите,
Встретимся на
празднике.
Приглашаем вместе с
нами
Попрощаться с
Азбукой.
Букв сначала мы не
знали,
Мамы сказки нам
читали.
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с
нами.
Изменились наши игры,
Стал серьезным первый
класс.
Икс и игрек, икс и
игрек
В голове у нас
сейчас!
Сто загадок, сто
вопросов
Нам покоя не дают.
Почему мигают звезды?
Может в гости нас
зовут?
Учитель. Вопросов
много и не только у нас первоклассников, но и у взрослых людей. Где искать
ответа на многие из них, чтобы узнать все больше и больше? Народная мудрость об
этом говорит:
- Кто много читает,
тот много знает. (Плакат читают хором)
- Первого сентября мы
отправились в плаванье по стране Знаний, делали открытие за открытием.
- Сегодня нас ждут в
гости в город Букваринск.
- А в путешествие мы
отправимся вот на этом поезде.
В поезд можете
садиться .
Этот поезд быстро
мчится
По станциям до синих
гор
На зеленый семафор!
Мчится поезд –
первоклассник
Скорость набирает.
Прибавляет по пути
К трем четыре, два к
пяти!
Чуть пеналами гремит
Чуть губами шевелит
Изучая алфавит.
Так садись в
счастливый поезд
И помчим от А до Я.
Очень нравится мне
скорость
Очень нравится,
друзья!
Учитель. Садимся в
счастливый поезд и отправляемся
в путь.
( Песня)
Был на речке на
Чернильной,
Город маленький не
пыльный
С незапамятных времен
Букваринском звался
он!
Там не ведая невзгод,
Очень славный жил
народ
Хлебосольный,
незлобивый
Дружный и
трудолюбивый.
Учитель. – Что за
народ живет в городе Букваринске? (Буквы)
- А вы все помните
буквы, которым вас научила Азбука?
-Сколько их?
А, Б, В, Г, Д, Е, Е,
Ж прокатили на еже
З, И, Й, К, Л, М, Н,
О дружно вылезли в окно
П, Р, С, Т, У, Ф, Х оседлали
петуха
Ц, Ч, Ш, Щ, ъ, ы, ь
Э, Ю, Я вот и Азбука моя
1 Станция «Сортировочная»
а) Рассортировать
буквы на 3 группы.( раздаются конверты с алфавитом)
- Аргументировать. (
буквы обозначающие гласные звуки, буквы обозначающие согласные звуки,
беззвучные).
Гласные тянутся в
песенке звонкой,
Могут заплакать и
закричать,
В темном лесу звать и
аукать
И в колыбельке
ребенка качать.
А согласные …
согласны.
Шелестеть, шептать,
скрипеть,
Даже фыркать и
шипеть,
Но не хочется им
петь.
Мягкий знак - хитрый
знак.
Не назвать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто
просится.
Твердый знак нам
нужен тоже,
Без него сказать не
сможем:
Съезд, съедобный,
объясненье,
И подъезд, и
объявленье.
б) Какая буква лишняя
Е, И, Я, Е, Ю.
Ц, Ч, Ж, Ш.
Д, Б, Г, С.
( Зажечь на семафоре свет красный- усвоено хорошо, желтый- еще уделить
внимание)
Станция «Звуковая»
Кто живет на этой станции? (звуки)
Мы – не буквы, мы – звуки речи.
Изучает фонетика нас.
Мы – не буквы, мы – звуки речи.
Произносят и слышат нас!
а) Построить звуковой домик для слов:
* ДЕНЬ
*ЯМА
*ТЕПЛАЯ
*ШЬЮ
б) Замени гласную, чтобы получилось новое слово:
СЫН СОР САМ
О Ы О
Согласный:
МИСКА ГАЛКА ОРЕЛ НОРКА КЛИН
К П С К
Б
Зажечь
на семафоре свет.
Станция «Слоговая»
- Кто живет на этой станции?
Дружат гласные с согласной,
Составляя вместе слог.
МА и ША, а вместе Маша
МИ и ША, а вместе Миша
К нам явились на урок.
Сколько в слове гласных
Столько и слогов.
Это знает каждый из учеников.
а) В слове КОТ три звука и в слове МЯУ три звука, а сколько в каждом
слове слогов?
б) В школе дети изучали слоги. Придя домой, Катя решила поучить своего
братишку Костю читать. Написала на карточках слова и разрезала их на слоги и
предложила Косте составить слова. Помогите Косте выполнить эту работу:
ДА ЖА ЧА ПРЯ КА ЛЕЙ ЧАЙ ОТ НИК ЛЕТ РА КО
Зажечь на семафоре свет
Станция «Словарная»
а) Выбери из данного набора только слова:
ФТЕ, ОСЛ, ОСЕЛ, ПОСТ, ПРОСТОЙ, КЛУМ, КЛУБ, СПЯ, СПИТ, НЕТ, ПОЖ, ПОЛКА,
ПЛЮМ.
б) Прочти слова:
КРУЖКИ, РАЗДЕЛИ, ЗАПЛАЧУ, МУКА, ЗАМОК, СТРЕЛКИ .
- Почему значение слов разное?
- Значение уравнения.
Зажечь на семафоре свет.
Станция «Предложейкино»
- А
что вы знаете о предложении?
( Оно состоит из слов, выражает законченную мысль, слова в предложении
связаны по смыслу)
- Найди границы предложения.
Школа
Мне семь лет я учусь в школе наша школа красивая у входа в школу растут
деревья и цветы.
- Зажечь на семафоре свет.
- И вот она наша долгожданная станция город Букваринск.
Азбуку прочли до корки,
Нам по чтению пятерки.
Позади нелегкий труд
Слогового чтения.
Нам сегодня выдают удостоверения
В том, что азбуку прочли,
Полный курс наук прошли,
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
- Слово предоставляется директору школы Балавневой Ю.Г.
- Дорогие первоклассники! В народе говорят «Азбука ступенька к
мудрости» Вы одолели свою первую, очень трудную ступеньку. Я еще раз поздравляю
вас и желаю вам новых успехов. Вас ждут новые ступеньки на пути к мудрости.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.