Праздник
« Спасибо тебе, азбука!»
Оформление:
1.Шары
2.Буквы
на доске
3.Плакат
«Спасибо тебе, Азбука!»
4.Шапочки
с буквами алфавита
5. Презентация «Прощай, Азбука»
Под музыку
песни В. Шаинского «Чему учат в школе» в зал входят празднично одетые дети.
Ученик:
Хороша сегодня школа.
Зал
горит огнем.
Мы
на праздник наш веселый
Всех
друзей зовем.
Ученик
Над
страной весенним утром
Занялась
заря.
В
школе праздник,
Славный
праздник-
Праздник
Букваря!
Учитель:
Сегодня у нас
праздник-прощание с «Азбукой». Хотя прощаться - это обычно грустно, мы будем с
«Азбукой» прощаться весело и с благодарностью. Ведь «Азбука» вас многому
научила. Для многих из вас она стала первой в жизни книгой, прочитанной
самостоятельно.
Ученик:
Если сад цветами
запестрел,
В поле колос
налился пшеничный,
В огороде урожай
поспел-
Значит, праздник
близится отличный.
Надеваю брюки и
жилет,
От волнения
сердечко ноет,
Мама приготовила
букет-
Подарю
учительнице в школе.
Учитель:
Ждет с волнением
девчонок и мальчишек книга скромная - «Азбука». Среди ярких толстых книжек эта
книга всем нужна, учит грамоте она. Хочешь многое узнать - научись, малыш,
читать.
Ученик:
И зачем было
идти?
Я читаю лет с
пяти.
Нужен этот
первый класс!
Ухожу домой
сейчас,
Попрошу купить
компьютер,
Буду целый день
играть,
В Интернет
письмо писать.
Учитель:
Подожди, не
торопись,
Лучше к школе
приглядись,
А уйти всегда
успеешь
И включиться в
Интернет.
Грамотой не
овладеешь-
Подключаться
толку нет:
Насмешишь весь
белый свет.
Ученик:
Как же так? Ведь я
читаю,
Цифры знаю, буквы
знаю.
( Входит
буква Р)
Учитель:
Эту тоже?
Ученик:
Ну а как же?!
Скажет каждый
во дворе:
Перед нами
буква РЭ.
Буква Р.:
Я-
не рэ,не рэ,не рэ,
Хоть пишусь я во «дворе»!
Ты
меня найдешь в «горах»,
«Тундре»,
«речке», «берегах»,
Рокочу я громким громом –
И
реву звериным ревом-
Вот
тигриным, например,
Мое
имя- буква «эр»!
Ученик:
Извините, я не знал,
Но
я правильно читал…
(Буква
Р уходит)
Учитель:
Дорогие
ребята! Поздравляю вас с первой школьной победой, которую вы одержали благодаря
старанию, трудолюбию и желанию учиться. Вы выучили все буквы русского алфавита,
научились читать по вашей первой книге- азбуке.
Голос
из-за угла:
Как
бы не так! Обман!
Учитель:
Ой,
кто это? Кто это сказал?
Карлсон:
Это
я, лучший в мире Карлсон! Карлсон, который живет на крыше!
Учитель:
(задумчиво)
Карлсон…
в нашем классе такого ученика нет! Выходи, покажись нам!
(Карлсон
выходит)
Ты
из какого класса, мальчик?
Карлсон:
Я
не мальчик! Я мужчина в самом расцвете сил! Из какого класса? Да я вообще нигде
не учусь, не учился, и учиться не собираюсь! Зачем мне голову забивать всякой
ерундой?
Учитель:
Что
значит «ерундой»? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за 6 месяцев узнали –
читать, писать научились!
Карлсон:
Ну
уж, писать! Какая проблема-то – ставь себе закорючки и дело с концом! А
читать-то на что? Мне с крыши и так все видно! И без ваших книжек и азбук я все
знаю! Я же лучший в мире Знаток!
Учитель:
А
давай мы с ребятами тебе игру предложим и проверим, как ты все знаешь. Мы тебе
сказки называть будем, но с ошибкой в названии, а ты эти ошибки исправлять
будешь.
Карлсон:
Давайте,
называйте! Это для меня пустяки! Дело житейское!
Ученик:
Первая
сказка «Розовая шапочка».
Карлсон:
И
думать не надо – «Шоколадная шапочка».
Учитель:
Неверно!
Ребята, кто ответит, как правильно сказка называется?! («Красная шапочка»)
Ученик:
Вторая
сказка «Двенадцать дней»
Карлсон:
Знаю,
знаю! - «Двенадцать банок варенья»
Учитель:
Опять
неверно! Ребята, каков правильный ответ? («Двенадцать месяцев»)
Ученик:
Третья
сказка «Маша и волк»
Карлсон:
(чешет
в затылке)
Вспомнил!
«Маша и конфеты!»
Учитель:
Карлсон,
снова неверно! Ребята, как сказка называется? («Маша и медведь»)
Карлсон:
Ладно,
выша взяла! Радуйтесь, что обидели Карлсона, лучшего в мире Знатока сказок! (обиженный
уходит). Теперь мне поможет только маленькая-премаленькая коробочка конфет!
(выходит
Малыш)
Учитель:
Вот
глупый! Вместо того, чтобы обижаться, лучше бы читать научился.
Малыш:
Здравствуйте
ребята! Я – малыш, друг лучшего в мире Карлсона, который живет на крыше. Мне
очень стыдно за него. Я возьмусь его исправить и доказать, что учиться
обязательно нужно. А вы согласны со мной? Я учусь в первом классе, и уже со
многими познакомился. А вот и моя лучшая подруга!
(Входит
«Азбука»).
Азбука:
Здравствуйте
мамы, здравствуйте папы! Привет мальчики и девочки! Как я рада снова встретиться
с вами!
Только
в школу вы пришли – встретилась я с вами!
Дни
учебы потекли, стали мы друзьями!
Я
учила буквам вас, и письму и чтению.
Дружбе
крепкой и труду, а еще терпению.
Вас
сегодня не узнать: стали бойко вы читать,
Очень
грамотными стали, поумнели, возмужали,
И
хочу сказать сейчас: рада я, друзья, за вас!
Учитель
А
знаете, друзья, в Азбуке живет семья – буквы все от «А» до «Я».
Азбука (обращается
к учителю):
А
где же мои помощники-буквы?
Учитель
Уважаемая
Азбука! Принимай парад букв!
Азбука
Есть
принять парад букв! Команда славная моя, стройся в ряд от А до Я! Алфавит,
равняйсь, смирно!
(Дети
читают по цепочке стихи о своих буквах)
А. Буква А, буква
А-
Алфавита
голова.
Знает Вова,
знает Света:
А похожа на
ракету.
Б. буква Б
проснулась рано
Буква Б-бочонок с
краном.
Умывайся, будь
здоров,
Богатырь Борис
Бодров!
В.Словно букву В
Алена
Держит трубку
телефона.
Г.Г- крючок
обыкновенный,
Но в труде
помощник верный.
И в косу, и в
кочергу
Превратить я Г
смогу.
Д. Вот стоит.
дымок пуская,
Буква Д – труба
печная.
Е. На дворе –
какая жалость! -
Наша лисенка
сломалась
Наша лесенка
сломалась,
Буква Е зато
осталась.
Е. Е иЕ – родные
сестры.
Различать сестер
непросто.
Но у буквы Е две
точки,
Словно к лесенке
гвоздочки.
Ж. Если сноп, как
пояском,
Подпоясать
колоском,
Сноп соломы на
меже
Превратится в
букву Ж.
З. З – не просто
завитушка,
З –пружина,
крендель, стружка.
И. На калитку
посмотри –
Чем она не буква
И?
Между двух прямых
досок
Одна легла
наискосок.
К. Сигнальщик
держит два флажка
С флажками он, как
буква К.
Л. Алфавит продолжит
наш
Буква Л –
лесной шалаш.
М. Взявшись за
руки, мы встали
И на М похожи
стали.
Н. Там я букву Н
найду,
Где гамак висит в
саду.
О. В старом
дереве дупло,
Ну совсем как
буква О.
П. На хоккее, на
футболе
Буква П – ворота в
поле.
Р. Буква Р – на
мечте парус,
Вдаль плывет,
небес касаясь.
С. Полумесяц в
небе темном
Буквой С повис над
домом.
Т. Молоток стучит:
«Тук-тук,
Букве Т я
старый друг.»
У. У –сучок. В
любом лесу
Ты увидишь букву
У.
Ф. Все мы знаем
без подсказки:
Буква Ф, как ключ
от сказки:
Никогда его у нас
Не отнимет
Карабас.
Х. Буква Х все
ходит ,ходит,
Места словно не
находит.
Ц. Стул чинил
сегодня мастер,
Клеил он его и
красил.
Мастер стул перевернул
-
Стал на Ц похожим
стул.
Ч. Да, вы
правильно решили:
Ч мы пишем. как
четыре,
Только с цифрами,
друзья,
Буквы путать нам
нельзя.
Ш. На что похожа
буква Ш?
На зубья этого
ковша.
Щ. Буква Щ поможет
нам
Чистить зубы по
утрам.
Ъ. Из ведра
не просто так
Нам воды
напиться:
Нужен
ковшик – твердый знак,
Чтобы
не облиться.
Ы. Вот топор,
полено рядом.
Получилось
то, что надо.
Получилась
буква Ы,
Все
мы знать ее должны.
Ь. Буква Р перевернулась-
Мягким
знаком обернулась.
Э. Над полями в
синеве
Пролетела
буква Э.
Это
ласточка весной
Возвращается
домой.
Ю. На арене
укротитель,
Грозных
тигров повелитель.
Он,
как буква Ю с кольцом
К
грозным тиграм стал лицом.
Я. (выходит
вперед, начинает хвастаться)
Посмотрите на
меня, разве я не хороша?
Не худющая как
«А», и не толстая как «Ш»!
Ножку вправо
отведу к букве я соседней,
Не хочу теперь в
ряду я стоять последней.
(обращаясь
к Азбуке)
Книжка первая моя,
пожалей ты букву «Я»
Разреши минут хоть
пять первой в азбуке стоять!
Азбука:
Ай-ай-ай, мне
очень стыдно, и за алфавит обидно.
Как ты можешь,
буква «Я», подводить сейчас меня?
В алфавите всем
известно: хвастунишкам тут не место!
Знают буквы все
отлично: якать просто неприлично.
Буквы людям все
нужны, этим буквы и дружны.
Дело тут совсем не
в месте.
Все буквы:
Дело в том, что
все мы вместе! (буква «Я» становится в строй)
Азбука:
Дорогие мои
помощники! Объявляю вам благодарность за хорошую службу; за то, что помогли первоклассникам
овладеть чтением!
(входит
Карлсон)
Карлсон:
Спокойствие!
Только спокойствие! Что вы тут устроили? Да вы оказывается самые шумные дети в
мире! К чему этот шум?
Учитель:
Это не шум! Это
ученики рассказывали алфавит. Они теперь знают согласные и гласные звуки.
Карлсон:
Ой-ой-ой! Да кому
они нужны эти гласные? Гласные – классные! Да я самый классный в мире Карлсон и
без всяких гласных!
Малыш:
А ты попробуй
прочитать хоть одно слово без гласных букв.
Карлсон:
Пустяки! Дело
житейское!
(Малыш
показывает плакат с буквами: В_Р_НЬ_
М_Д
Т_РТ
Карлсон
читает)
Карлсон:
Фу, какие
противные слова!
Малыш:
Ну вот! А наши
ребята наверняка знают все согласные и смогут их всавить.
(дети
отвечают)
Вот видишь,
Карлсон, какие ребята молодцы! Ведь сколько раз я пытался научить тебя читать,
а ты все отлыниваешь: то голова болит, то спать хочется, то есть.
Карлсон:
Ладно, ладно!
Сейчас я им загадки загадаю. Если отгадают их, поверю, что азбуку читали. А
нет, так не поверю.
(достает
из кармана загадки, пытается их прочитать)
Вот беда, ничего
не разберу! (чешет в затылке) Что тут написано?
Придумал, раз вы
все такие умные, читайте сами мои загадки!
Дети: (читают
и отгадывают)
1. Говорит
она беззвучно, но понятно и не скучно.
Ты беседуй
чаще с ней – станешь вчетверо умней. (книга)
2. Чёрные,
кривые, от рожденья все немые,
Станут в
ряд – сейчас заговорят. (буквы)
3. Нарисую,
что хочу. Только носик подточу. (карандаш)
4. Буквы-значки,
как бойцы на парад, в чётком порядке построены в ряд.
Каждый в
условленном месте стоит и называется всё…(алфавит)
Карлсон:
Ну нет!
Неужели на самом деле эти ребята все-все знают?
Азбука:
За ребят я
очень рада! Вижу: учатся всему – счету, грамоте, письму!
Карлсон:
Стоп! Они
еще и письмо изучили? Неужели, правда и писать умеют?
Учитель:
Конечно, умеют!
Карлсон:
Подождите-подождите!
Это вы так сказали!
(указывает
на доску, где написано: «Спасибо, Азбука, тебе!»)
Прочитайте-ка
мне, что тут написано! (дети читают)
Тьфу ты!
Вспомнил! Читать ведь вы умеете! А составьте мне из этих слов другие слова и
напишите их! Ну!
(дети
составляют слова и записывают их на доске)
Карлсон:
Все, не
могу! У меня аж пропеллер разболелся. Все это, конечно, пустяки. Дело
житейское. Но прошу, Малыш, научи и меня азбуке. Я тоже хочу учиться: читать,
писать, загадки уметь отгадывать. И вообще, я ведь лучший в мире Ученик!
Малыш:
Конечно! И
ребята тебе помогут, правда, ребята?
Учитель:
Иди, Карлсон,
садись к ребятам и начинай учиться!
Ребята, а давайте
мы нашему другу расскажем, чему еще учат в школе.
(исполняют
песню «Чему учат в школе»)
Азбука:
Молодцы, ребята!
Многому научились! Я вам больше не нужна. Но ты, Карлсон, даже не
представляешь, сколько трудностей поджидает ребят впереди.
Учитель:
Да, дорогая
Азбука! С тобою мы распрощаемся: ты остаешься в первом классе, а мы
отправляемся дальше по дороге знаний и открытий. А что, ребята, нам нужно взять
с собой, чтобы справиться со всеми трудностями?
Дети:
Терпение,
старание, умение, аккуратность.
(неожиданно
в дверь входят герои)
Герои:
А нас с
собой возьмете, милые ребятки?
Дети:
А вы кто
такие?
Герои:
Читайте
сами! (показывают карточки, прикрепленные на рубашках, где написано: лень,
жадность баловство,)
Учитель:
Ребята,
возьмем их с собой?
Дети:
Нет!
Лень:
А как же?
Неужели вы без нас обойдетесь? Неужели не будете лениться, баловаться,
жадничать?
Жадность:
Вы же
такие неаккуратные, невоспитанные. Читать, писать научились, а как себя вести –
не знаете!
Дети:
Знаем!
Баловство:
Ну-ну,
сейчас посмотрим, знаете ли вы волшебные слова.
1. Придумано
кем-то просто и мудро при встрече здороваться: доброе…(утро)
2. Зазеленеет
старый пень, когда услышит… (добрый день)
3. И всегда
при расставании говорите…(до свидания)
4. Если дарят
в день рожденья вам конфеты и печенье,
Не молчи,
как в речке рыба, говори друзьям…(спасибо)
5. Когда нас
бранят за шалости, говорим:…(простите, пожалуйста)
6. Встретил
Витю я, соседа, встреча грустная была:
На меня
он, как торпеда, налетел из-за угла.
Но,
представьте, зря от Вити ждал я слова…(извините)
Учитель:
Молодцы, первоклассники,
не подвели Азбуку!(обращаясь к Лени) Убедились, что наши ученики
научились не только грамоте и письму?
Лень:
Да,
пожалуй, нам в этом классе делать нечего. Бежим скорее в 1 «Б» - там тоже
праздник сейчас проходит. Может, мы с ними останемся? (убегают)
Учитель:
Азбука, ребята
очень благодарны тебе за то, что ты их многому научила. В своем первом школьном
сочинении «Мое слово об «Азбуке» они написали очень много теплых слов о тебе.
Вот послушай. (Несколько учеников читают свои сочинения. Они оформлены в
книгу «Слово 1»А» класса об «АЗБУКЕ»)
Дети:
В день осенний, в
день чудесный
В класс несмело мы
вошли.
Азбуки (для всех
подарок)
На столах своих
нашли.
Вдоль картинок мы
шагали,
По
ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы
узнали!
Ах, как много мы
прочли!
Был наш путь не
очень долгим,
Незаметно дни
бегут,
А теперь на
книжной полке
Нас другие книжки
ждут!
Как хорошо уметь
читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку
трясти:
«Прости,
пожалуйста! Прочти»
Не надо умолять
сестрицу:
«Ну прочитай еще
страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И прочитать!
Беру букварь в
последний раз,
Несу букварь в
просторный класс,
И дорогому букварю
я говорю:
«Благодарю! Ты –
книга первая моя,
Теперь читать умею
я,
На свете много
книжек есть,
Все книги я смогу
прочесть».
Для тебя мы
исполним нашу песню!
Время наше
быстро улетело вдаль.
Очень
жаль, что быстро все прошло.
Повстречались
с Азбукой недавно мы,
А теперь
прощание пришло.
Скатертью, скатертью
Знаний путь стелется
И
упирается прямо в небосвод.
Многое, многое нам узнать хочется,
Получать знания будем каждый год.
Говорим мы
Азбуке «Прощай!» сейчас,
К мудрым
книгам мы узнали путь.
Пусть родители
попросят почитать –
Почитаю
я, не побоюсь.
Азбука:
Спасибо, ребята.
Мне очень приятно услышать от вас такие добрые слова.
С вами я
хочу проститься, обещайте не лениться.
Старших
слушаться всегда, а шалить лишь иногда!
Дети:
Спасибо
тебе, Азбука!
Азбука:
Да,
ребята, чуть я не забыла, что представить должна
Кто на
смену мне придет, дальше вас учить начнет!
Русский
язык (входит)
Я люблю
учить детей, с вами жить мне веселей.
Будем
крепко мы дружить, мои правила учить.
Очень
важно, скажем, знать, где поставить мягкий знак,
Как вам
написать МОЁ через А иль через О?
Ничего от
вас не скрою, все секреты вам открою!
Учитель:
Кто-то к
нам еще стучится (появляется Литературное чтение)
Вам мое
почтение (кланяется)
Я – Литературное
чтение.
Полистай
мои страницы: здесь стихи и небылицы,
Сказки,
басни, прибаутки, поговорки,
Малыш: (листает
книгу)
Пушкин,
Лермонтов, Толстой…
Да,
учебник непростой!
Так много
интересного, пока мне неизвестного!
Литературное
чтение:
От Азбуки
я услыхала, что вы знаете немало.
Любознательных
люблю, щедро знания дарю.
Всем, кто
хочет много знать, хорошо надо читать.
(раздает
книги литературного чтения)
Учитель:
Ну что же,
путь к знаниям открыт. Разрешите мне вручить первоклассникам удостоверения в
том, что они научились читать.
Ученик:
В начале марта
В школе -
праздник букваря,
Мы прочли
букварь до корки
Нам по чтению –
пятерки!
Позади нелегкий
труд
Слогового
чтения:
Нам сегодня
выдают
У-ДО-СТО-ВЕ-РЕ
–НИЯ!
В том, что
азбуку прочли,
Полный курс
наук прошли.
И теперь без
передышки
Мы прочтем
любые книжки!
(Вручается
удостоверение каждому ученику)
Азбука:
Прощайте ребята!
Желаю вам интересных встреч и открытий на страницах книг!
Дети: (хором)
Мы простимся с
Азбукой
И рукой помашем.
И спасибо 10 раз
Дружно хором
скажем!!!
Поздравление
родителей и гостей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.