Сценарий праздника Выпускной 4 кл.

 Мы пригласили всех на бал,

В  украшенный наш школьный зал,

Где будет музыка и смех,

 И установка на успех,

Улыбки, игры, песни, речи,

Надежда в будущем на встречи.

А ну, друзья, встречайте их,

Отставить шутки, разговоры,

 Мы будем чествовать сейчас

Выпускников начальной школы!

(Звучит музыка)

Приглашаем на сцену : (называют ф.и.)

Добрый день ! Веселый час!

Рады видеть вас сейчас!

Это мы – четвертый класс.

Выпускной сейчас у нас

И сегодня в этом зале

Перейдем мы в пятый класс!

 Класс!

Собрались мы на праздник весёлый,
Но, немножко, конечно, печальный – 
Мы прощаемся нынче со школой,
С нашей милою школой начальной.

Здесь присутствует весь наш класс
Нашей сельской школы родной.
И любимых родителей наших 
Пригласили мы на выпускной.

Для концерта у нас всё готово –
Много песен и строк благодарных.
Но сначала решили мы слово
Предоставить директору школы.

(Слово директору школы.)

  – Давайте вспомним тот сентябрь, когда мы пришли в первый класс.

   - Какие цветы держали в руках? кто нас поздравлял?

 Мы пришли впервые в школу, как на праздничный парад.

В мир весёлый, незнакомый. Лично я был очень рад.

Все с цветами на линейке мы стояли, не дыша,

И дивились: до чего же наша школа хороша!

     Помню, мама улыбалась,

    я махала ей в ответ,

    А в руках держала

чудный гладиолусов букет.

И, как маленький волшебник,

в первый раз открыл учебник.

Понял я в тот самый миг,

что теперь я ученик.

- Давайте споём песенку и расскажем всем какие чувства переполняли нас тогда.

Песня «Первоклашки».

- Нелегко было в 1 классе. И всё же мы все овладели грамотой. Научились читать, считать, писать.

- Во 2 классе  мы начали изучать иностранный язык. Стали получать оценки мы мечтали о хороших оценках.

- А, какие бывают оценки?

- Хорошие, плохие, заслуженные, и даже несправедливые.

Д. Несправедливые, это какие?

- А вот об этом, о несправедливых оценках, давайте поподробнее.

(СЦЕНКА)

Она-Какие у тебя оценки?

Он-Несправедливые

Она-Это почему же?

Он-Придираются, недавно отвечал по природоведению, знал все вопросы, а получил двойку…

Она-Если всё знал, а за что двойку получил?

Он-Так я вопросы знал, а ответы нет. Я и не учил ответы, я вопросы учил. Да разве докажешь!

Она-Да, доказать трудно!!!

Он-в  том-то дело. На прошлой неделе  диктант писал. Опять двойка.

Она-А тут за что?

Он-За знаки препинания.

Она-Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?

Он-Ставить-то я умею, только не знаю, куда.

Она-Так ты наверное правил не знаешь?

Он-Знаю! Главное правило-это правильно сесть, то есть рядом с отличником.

Она-Да, замечательное правило. Послушай, а у тебя хоть есть один любимый предмет?

Он-Конечно, я математику люблю.

Она-Ну тогда скажи, как найти площадь квадрата?

Он-А что она потерялась? Я не брал.

Она-Так, с математикой всё ясно. Теперь объясни, почему сначала мы видим молнию, а потом уже слышим гром?

Он-Потому что глаза находятся впереди ушей.

Она-Великолепно! Интересно, для чего тебе глаза и уши?

Он-Глаза, чтобы видеть, а уши, чтобы мыть.

Она-Всё ясно! По-моему, отметки у тебя справедливые, а учишься ты плохо, потому что ленишься. И я догадываюсь, какая самая главная оценка в твоём дневнике.

- И оценки у нас действительно были разные, но мы все старались, потому что поняли, что все науки – это класс! Всегда спешили в нашу школу.

Песня « Школа, школа, двери распахни!».

- В 3 классе программный материал был всё сложнее и сложнее. Трудные задачи, таблица умножения, падежи. Давайте заглянем на один из уроков русского языка.

Сценка
Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж  именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

- Ох уж эти правила. От них кругом  шла голова.

Песня « Ох уж эта школа!».

- Не будем скрывать, нам очень часто хотелось увильнуть, избежать трудности

Сценка.

КАРТИНА 1Кричит  мама

Мама: Вовочка! Ты дома?

Вовка: Я  сейчас!( ложится в постель и закрывается одеялом)

Мама: Ах, сыночек, хватит спать,

Нужно книжку почитать.

Вовка: Вот еще! Была б забота!

Нет, читать мне не охота.

Мама: Прочитай хоть сказку эту,

В ней найдешь себе советы.

Вовка: я конечно обещаю…

Мама: свет в твоих глазах померк

Вовка: непременно прочитаю,

После дождичка в четверг.

Мама: А! После дождичка в четверг!

(Мама уходит. Звучит музыка колокольчиков. Открывается занавес)

Ведущий: В некотором царстве,

В дальнем государстве

Жил да был когда-то царь,

Превеликий государь….

(Вовка просыпается)

Вовка: Вот бы стать сейчас царем,

Все мне было б нипочем,

Ничего б не делал я,

Не бранили бы меня.

Нет на свете лучше дела,

Чем сидеть весь день без дела.

Царь поет песню

Вовка: Эй! Царь – господин!

Что работаешь один?

Царям не полагается,

С этим слуги справятся!

Ну-у, какой ты царь тогда,

Коль работаешь всегда!

Царь: Что же скажут в царстве люди,

Коли царь бездельник будет?

Вовка: Принимать гостей с почетом –( садится в трон)

Это – царская работа!

Царь: Ты, малец, откуда сам,

Чтоб советовать царям?( прогоняет Вовку)

Кто ты родом? Сколь те лет?

Ученик ты али нет?

На какие ж ты вопросы, милай,

Можешь дать ответ?

Вовка: Что вы, что вы, для меня

Школа, что моя семья.

Я без мыслей об учебе

Не могу прожить и дня.

Дома встану у окна

И стою всю ночь без сна.

Все волнуюсь я о школе:

Как там бедная она?  Без меня.

Царь: Вызывает интерес

В нас учебный ваш процесс.

Обучаешься  ты ,Вовка,?

На пятерки али без?

Вовка: Хороша, плоха ли весть,

Всякие отметки  есть.

Лучше горькая, но правда,

Чем приятная, но лесть.

Царь: Ты хоть молод, но ленив,

Да к тому же и болтлив,

Был бы ты уже большой –

Сразу голову долой!

Кто не трудится, но ест –

Для того не место здесь!

Нерадивых и болтливых –

Прогонять из царства вон!( прогоняют Вовку)

Царь: Вот вам царский мой закон!

(Царь берет ведро и швабру и уходит.)

Вовка: нешто я да не пойму

При моем-то при уму.

Я пойду в другую сказку.

Соображаю, что к чему.

КАРТИНА 2. Занавес закрывается, Вовка перед занавесом, внизу море из ткани. У края сцены сидит старуха Звучит музыка «В гостях у сказки».

Вовка: Здорово , бабка! Что сидишь,

В море синее глядишь?

Старуха: Здравствуй, милый человек!

Вот сижу, который век!

К царству мне пути закрыты,

Сделай, внучек, мне корыто.

Вовка: Корыто – не моя проблема,

У меня другое дело.

Старуха: Ты чего такой смурной.

Что причиной, кто виной?

Али двойку схлопотал ты,

Али кто пошел войной?

Вовка: На часах уже обед,

Есть хочу я-спасу нет.

Где тут Рыбка Золотая,

Что желанья исполняет?

Старуха: Море - там. Но без труда

Не поймаешь никогда!

До, свиданья, друг мой ситный,

Может ,свидимся когда.

( Шум моря ).

Вовка (кричит)Где ты, рыбка Золотая?

Где ты, рыбка золотая?

Я желанье загадаю:

Мне варенья подавай!

Ты, слыхала? Выполняй!

Рыбка: Это, кто же тут такой,

Раскомандовался мной?

Что не знаешь  с детских лет

что такое – этикет?

Вовка: нет!

Рыбка: Это – нормы поведения:
Как ходить на День рождения?
Как знакомиться?
Как есть?
Как звонить?
Как встать?
Как сесть?
Вовка: Эти правила Трудны.

Мне , конечно , не нужны.

Я и так красив, упитан,

Пусть немного не воспитан.

Помогать мне вы должны,

Раз так правила сложны.

Рыбка:

Уходи из сказки прочь!

В этом я могу помочь!

(Волны выгоняют Вовку.)

КАРТИНА 3. Под музыку выходят

Василиса 1. Василисы мы, сестрицы,

На все руки мастерицы.

Если спросит кто совет –

Мы такой дадим ответ:

Только тот живет – не тужит,

Кто с наукой крепко дружит.

Василиса 2. Без нее никак нельзя,

Мы с наукою – друзья!

Василиса 3.  Начинаем наш совет…

 Вовка : Василисушки, привет!

 Появляется Вовка.

 Не видал еще ни разу

Столько я  красавиц сразу!

По - всему видать, они

Все учены и мудры!

Да при этакой красе

Колдовством владеют все!

Им уж точно можно смело

Жить и ничего не делать!

Василиса 1 (заметив Вовку)

Кто там прячется в кустах?

Вовка. Это я у вас в гостях!

Василисы (хором)

Мы гостям хорошим рады!

Вовка: А от вас мне вот что надо:

Парочку волшебных слов,

Чтоб сказать – и стол готов,

И на нем пирог с вареньем

И другое угощенье:

Василиса 2.Нам понятен твой заказ:

Обучать начнем сейчас,

И получится из Вовы

Самый лучший повар!

Василиса 3 Значит, так: берем муку….

Вовка: Стоп! Учиться? Не могу!

Мне бы просто, без ученья

Сотворить пирог с вареньем!

Вот тебе тогда подсказка:

Ты иди в другую сказку.

Крикнешь: «Двое из ларца,

Одинаковых с лица!»

Дашь ты им любой приказ –

Все исполнят сей же час.

Во-о-он по той тропе ступай

 Добрый путь тебе!

Василисы (хором)

Прощай!

КАРТИНА 4. (Вовка появляется на волшебной поляне. Кричит.)

Вовка: Ну-ка, двое из ларца,

Одинаковых с лица!

Из ларца вы вылезайте

И хозяина встречайте!

(Появляются братья.)

1-й брат Что хозяин наш желает?

2-й брат. И о чем сейчас мечтает?

1-й брат Все готовы сделать враз!

2-й брат Отдавай, дружок приказ!

Вовка: Так, во – первых, я хочу….(загибает пальцы)

1-й брат Подожди! Бегу!

2-й брат Лечу!

Братья: (вместе)За тебя мы, так сказать,

Будем пальцы загибать!

Вовка: Ну и ну, вот это да!

Пальцы загибать?!

Братья. Ага!

Вовка: Значит, я желаю съесть

Килограмм примерно шесть

Вкусных всяческих конфет –

Это будет мой обед!

А на ужин я желаю…

Загибайте!

Братья: Загибаем!

Вовка. Торт огромный шоколадный!

Это ясно? .Вот и ладно.

Вафель, пряников, варенья….

Да! И сладкого печенья.

Это третий мой заказ!

Брат 1. Точно поняли приказ –

Выполняем сей же час.

Брат2. Не извольте сомневаться,

Чай, оно не в первый раз

Братья: Будет сделано! Сейчас!

(Братья выносят сладости и начинают их есть.)

1-й брат Вафли, шоколад, конфеты

Ничего вкуснее нету!

2-й брат Вот печенье, вот варенье!

Это чудо – угощенье!

Вовка: Стоп! Вы что? А как же я?

Братья: Мы съедим все за тебя!

Вовка. Это что за ерунда,

За меня съедите?

Братья: Да!!!

Вовка. Нет, терпению конец!

Убирайтесь-ка в ларец!

Нет, спасибо за труды,

Так останусь без еды!

Вовка:

Не хочу я больше спать!

Все хочу уметь и знать!

Мама: Вовочка! Ты спишь опять?!

Нет, бы книжку почитать!

Вовка: (просыпается)Ах, ну что же ты кричишь!

Мама: Все на свете ты проспишь!

Вовка: Это был всего лишь сон?!

Что же может значить он?

Не хочу я больше спать!

Все хочу уметь и знать!

Ведущие Сказка – ложь, да  в ней намек

Добрым молодцам урок

Смысл сего произведенья

Всем ученикам  вдомёк?

- Мы всё хотим уметь и знать.(Все)

-Новые знания, первые открытия мы получили в начальной школе и готовы перейти в 5 класс.

Песня «4 класс».

ученик: Слушайте, а про родителей мы совсем забыли. Сегодня Марине Евгеньевне некогда. Давайте, проведём родительское собрание сами. 
2 ученик: Давайте! 
1 ученик. Уважаемые родители! Сегодня вы собрались на последнее родительское собрание, посвящённое выпуску ваших детей из начальной школы. 
2 ученик. Как свидетельствует статистика, ваша активность падала по мере того, как росли ваши дети . 
3 ученик. Чем старше мы становились, тем реже вы посещали школу и садились с детьми, т. е. с нами за уроки. 
4 ученик. это бо-о-ольшой пробел в вашем родительском поведении. 
Все: Опомнитесь! 
1 ученик. Ведь нам ещё 7 лет учиться, а вы уже сдаётесь? 
2 ученик. Что же остаётся делать вашим детям? Так и продолжать снижать успеваемость из года в год? 
3 ученик. Нет, крепитeсь, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки. 
4 ученик. И с 1 сентября 5-го класса беритесь за нас, как за первоклассников. 
1 ученик. Беспощадно контролируйте! 
2 ученик. Сидите над нами до тех пор, пока все уроки не будут выполнены. 
3 ученик. Гоните нас от компьютеров в спортивные секции, кружки . 
4 ученик. И от телевизора за книжку. 
1 ученик Да! Молодцы! Напросились! 
2 ученик: Страшно подумать, что теперь с нами будет. 
1 ученик (передразнивает) Сидите с нами в 5-ом классе как в первом. Умники! пятый класс не первый, мамы не потянут. 
2 ученик: Мамы, потянем? (Потянем) 
1 ученик: А мы? 
Вce: Постараемся.

- Еще вчера мы были малышами,

И в первый класс вы нас вели когда-то,

И все 4 года были с нами.

Ну а теперь мы взрослые ребята.

- Но сколько впереди у нас работы.

Победы, радости, успехи впереди.

Мы ждем от вас поддержки и заботы

И обещаем вас не подвести.

- Домашние задания мы честно

Делить, как прежде будем пополам,

Чтоб было вам учиться интересней,

Чтобы легко учиться было нам.

- Нас не пугают трудности учебы:

Все, что нас ждет, знакомое для вас.

Вы это все когда-то изучали,

          А значит, все получится у нас

Ученик. Наши любимые родители! Мы всегда чувствовали вашу поддержку, опору. Сегодня всем вам хотим сказать «огромное спасибо!» 

(Слово предоставляется родителям.)

- Что тяжелее - учить или учиться? Наверное, и то и другое требует немало душевных сил! Но в минуту прощания со школой всегда должно вспоминаться только хорошее.

- На протяжении этих лет рядом с нами были учителя. Каждый учитель – по своему – волшебник! Вселить надежду, уверенность, научить чему-то - ведь это почти чудо!

Благодарим за доброе вниманье
И за заботу каждый день и час,
За теплоту, любовь и пониманье,
За всё, чему вы научили нас!

Мы стали видеть глубже, мыслить шире,
Мы стали старше, лучше и мудрей.
И поняли, за что так ценят в мире
Прекрасных и больших учителей!

Вы знаете, мне по-прежнему верится,

Что если останется жить Земля, -

Высшим достоинством человечества

Станут когда-нибудь учителя.

На нем будет мудрость талантливо-дерзкая,

Он будет солнце нести на крыле.

Учитель - профессия дальнего действия,

Главная на Земле!

- Спасибо вам учителя!

(Уч-ся дарят цветы.)

Вручение дипломов и подарков

А сейчас наступает самый торжественный момент.
Для приветственного слова, поздравления и вручения дипломов об окончании начальной школы  слово предоставляется директору школы…

1.      Теперь, когда мы чуть взрослее,

Учёбой нас не испугать:

Мы умножать уже умеем,

Читать умеем и писать.

2.      Для нас не страшен пятый класс.

Мы хоть сейчас ЕГЭ решим!

И каждый ученик отважен

В учебе и непогрешим!

3.      Пусть будут трудные задачи

И сочинения у нас,

Наш класс способен на удачи,

Ведь мы сегодня пятый класс!

4.      Не беспокойтесь папы, мамы,

За двойки в дневниках у нас,

Мы самый  умный и упрямый,

Мы самый, самый в школе класс!

5.      Преувеличили немного

Мы похвалы свои сейчас,

Но не судите нас вы строго,

А пожелайте: "В добрый час!"

Песня «Начальная школа»

Учитель. Вот и выпорхнули из начальной школы –

Будет так в любые дни и времена;

Вам осталось только вжиться в новой роли

Взрослых пятиклашек – среднего звена!

Вы в начальной школе зачерпнули счастья:

Научились многим нужным вам вещам…

Жалко расставаться! Но пора прощаться…

Счастья вам, ребятки, и успеха вам!

(Вручение портфолио).