Сценарий
открытого урока для учащихся 10-х классов
«САМЫЙ
БОЛЬШОЙ УРОК В МИРЕ»
Ведущий 1: Добрый день, уважаемые ребята! Сегодня мы
проведем необычный урок.
Ведущий 2: Он так называется потому, что впервые в
истории нашей планеты один и тот же урок проходит сразу в более чем ста странах
мира! Не только у нас здесь, в России, но и в Бразилии, в Великобритании, в
Германии и еще многих-других.
Ведущий 1: А еще наш
урок необычен тем, что к нам присоединяются прямым включением заместитель
Министра образования и науки Российской Федерации – Вениамин Шаевич Каганов и
всемирно известная модель, основатель фонда «Обнаженные сердца» Наталья
Водянова. Внимание на экран
1. ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО В.Ш.КАГАНОВА ЧАСТЬ 1
2.
ДЕМОНСТРАЦИЯ
АНИМАЦИОННОГО ФИЛЬМА СЭРА КЕНА РОБИНСОНА, КОТОРЫЙ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ОБЩЕМИРОВЫЕ
ЦЕЛИ.
Ведущий 1: Мы с
вами посмотрели специально созданный мультфильм о нашей планете, о ее проблемах
и о том, как мы можем ей помочь.
Какие
проблемы стоят перед нашей планетой?
Ведущий 2: Как мы узнали из мультфильма их 17. Общемировые Цели достойной жизни (перечислены
на слайде)
1.
Верховенство закона
2.
Отсутствие нищеты
3.
Отсутствие голода
4.
Равенство и отсутствие дискриминации
5.
Борьба с изменением климата, вызванным
техногенными причинами
6.
Разумное природопользование
7.
Право на чистый воздух и чистую воду
8.
Возобновляемые источники энергии
9.
Экономическая стабильность
10.
Безопасность жизни
11.
Гарантия обеспечения рабочими местами
12.
Доступное жилье
13.
Развитая и архитектурно доступная
инфраструктура
14.
Обеспечение условий здорового образа жизни
15.
Внедрение инноваций
16.
Качественное образование
17.
Совместное достижение целей
Ведущий 1: Одной из
задач, стоящих перед мировым сообществом является задача совместного достижения
целей. Это очень непростая задача, несмотря на то, что 193 страны, как мы
слышали от Вениамина Шаевича Каганова, приняли решение о ее совместном
достижении последующие 15 лет.
Ведущий 2: Итак, к 2030 году указанные цели должны быть
выполнены!
Исполнителями
этих целей будете вы! Потому что в ближайшие 15 лет вы закончите лицей и
профессиональному образованию и приступите к трудовой деятельности. А сейчас
основным видом вашей деятельности является обучение в лицее.
Ведущий 1: Мы с вами понимаем, что качественное
образование может помочь достижению общемировых целей. А также знаем, что в
России не все 100% детей имеют доступ к образованию, например дети с
особенностями развития, дети с ограниченными возможностями здоровья даже в мегаполисах не имеют возможности
учиться со сверстниками в одном классе.
Ведущий 2: Немного о
статистике: По данным
министра здравоохранения и социального развития на 2015 год, численность
детей-инвалидов в России составляет 545 тысяч человек, 23,6% детей-инвалидов
имеют заболевания различных органов и нарушений обмена веществ, 21,3% -
умственными нарушениями, и 23,1% детей-инвалидов имеют двигательные нарушения.
Представляем вашему вниманию обращение Вениамина Шаевича
Каганова.
3. ВИДЕО В.Ш. КАГАНОВА ЧАСТЬ 2.
4. ВИДЕО РАВНЫЕ ПРАВА
Ведущий 1: Инклюзивное
образование – это процесс,
при котором что-либо включается, то есть вовлекается, входит в состав, как
часть целого, процесс увеличения степени участия всех граждан в социуме, и в
первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии. Оно
дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни коллектива, направлено
на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения.
Ведущий 2: Людей с инвалидностью, особенностями развития
не нужно считать больными. Они просто другие, у них разные возможности, но
равные, такие же, как у нас с вами права.
Ведущий 1: Человек с детским церебральным параличом
(аутизмом, синдром Дауна) – не болен. Он просто другой. Причина проблем
человека с инвалидностью – это не его личные особенности, а препятствия вокруг
него, которые ограничивают его возможности.
5.
ВИДЕООБРАЩЕНИЕ
НАТАЛЬИ ВОДЯНОВОЙ
Ведущий 2: Человеку с инвалидностью нужна обычная жизнь,
такая же, как у его друзей, одноклассников и соседей. Любой человек станет
человеком с ограниченными возможностями, если его окружить барьерами и
ограничениями. Таким людям нужна поддержка окружающих, государства для того,
чтобы передвигаться, общаться, обучаться.
Ведущий 1: У каждого человека есть права. Например, право
на имя, право на жизнь, право на образование, право на труд, право на отдых.
Эти права одинаково принадлежат всем людям, независимо от того, есть ли у
человека инвалидность или нет. Итак, внимание на экран.
6.
ВИДЕО
ДЖЕННЕТ
Ведущий 1: Мы увидели, что героиня ролика с особенностями
здоровья, девочка передвигается в инвалидной коляске. И ей требуется поддержка.
Как вы думаете, что помогло героине ролика жить полноценной жизнью?
(обсуждение мнений).
Ведущий 2: Итак, Мы знаем, что мы все имеем равные права,
несмотря на наши различия. Люди с особыми потребностями - прежде всего люди. У
них те же потребности, что и у всех людей – жить в семье, учиться, дружить,
быть услышанными. Когда мы говорим о таких людях и общаемся с ними и их
близкими, стоит помнить об этом.
Ведущий 1: Наш урок подошел к концу. И в завершении
напоминаем вам, что инклюзия - это общество, которое уважает всех и ценит
разнообразие, принимает отличия одних от других и активно борется с
дискриминацией и предубеждениями.
Ведущий 2: Это общество, так или иначе включающее в себя
любых людей.
Дети с
особенностями многому могут научиться от сверстников без инвалидности. Ребята,
у которых есть возможность учиться вместе с детьми с особенностями, растут более
ответственными, внимательными и готовыми прийти на помощь.
ВИДЕОКЛИП
Д. БИЛАНА «НЕ МОЛЧИ»
Ведущий 1: Помните! Мы все равны, и у всех нас, равные права.
Ведущий 2: Будьте толерантны и милосердны друг к другу.
Ведущий 1: До свидания! До новых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.