Сценарий проведения недели психологии в школе

Сценарий "Неделя психологии"

Корнетова Ольга Александровна, педагог-психолог.

---

Неделя психологии в школе – просветительско-профилактическое мероприятие, целью которого является развитие интеллектуального и творческого потенциала детей, приобщение к психологической культуре, способствующее личностному росту и самоактуализации каждого ребенка.

Задачи:

1. расширение знаний о науке «психология», роли и месте психологических знаний в жизни человека;
2. формирование чувства успешности; 
3. активизация размышлений учащихся о месте и роли знаний психологии в собственной жизни, жизни людей;
4. формирование у школьников чувства единения.

Оформление:  Двери кабинетов оформлены «ромашками» с афоризмами на тему «психология». На доске объявлений яркими буквами обозначена тема Недели психологии «Человек, полюби человека…» и план мероприятий на эту неделю.

План недели

День недели	Мероприятия
Понедельник	1. Конкурс: «Я – за здоровый образ жизни!».  Психологический мини-плакат. Психологическая листовка. 1-6 классы 2. «День доброты». Для 1-4 классов 3. Плакаты: «Стена радости» и «Стена плача»
Вторник	1. Социологический опрос: «Лучший учитель года» 5-11 класс 2. Выставка литературы по психологии «Как относиться к себе и людям» (в течение недели) 3. Игра «Следопыты» 5-11 класс
Среда	1. Анкета «Я выбираю…» 5-11 классы 2. Классный час «Приглашаем в мир общения» 1-4 классы (в течение недели)
Четверг	1. Интеллектуальный марафон 5-7 классы 2. Подготовка к городской олимпиаде по психологии 10-11 классы
Пятница	1. Почта мнений, отзывов и предложений о Недели психологии. 2. Подведение итогов Недели психологии, награждение победителей

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ «ОТКРЫТИЕ НЕДЕЛИ ПСИХОЛОГИИ»

Открытие Недели проходит в торжественной обстановке – на общешкольной линейке, где знакомятся с планом недели, с основными мероприятиями.

Конкурс: «Я – за здоровый образ жизни!» Психологический мини-плакат. Психологическая листовка.

Каждому классу дается творческое задание: нарисовать агитационный плакат или листовку на тему здорового образа жизни.

 «Неделя доброты». «Стена радости», «Стена плача»

Цель – развитие чувства уважения, доброжелательности к людям.

Для 1-4 классов в течение недели проводится мероприятие «Неделя доброты». На общей информационной доске в начальной школе красочно оформлена картина с солнцем и облаками с лозунгом «Доброты в мир должно быть больше!» В каждое «облако» учащиеся вписывают пожелания, поздравления друзьям, учителям, родителям.

Для 5-11 классов в течение недели проводится мероприятие «Стена радости» и «Стена плача». Вывешиваются два плаката, где ученики пишут пожелания для друзей и учителей, делятся эмоциями.

ДЕНЬ ВТОРОЙ.

Социологический опрос: «Лучший учитель года».

Это мероприятие вызывает особый интерес не только у учащихся, но и у учителей. Результаты вывешиваются на информационную доску. А учитель, занявший 1 место по какой-нибудь «номинации» награждается соответствующим Почетным листом на школьной линейке. Учитель, набравший наибольшее количество положительных выборов, становится «Лучшим учителем года». Он награждается соответствующей грамотой и Поздравительным листом от учащихся.

АНКЕТА

Подумайте и впишите Ф.И.О. учителя в каждую, соответствующую графу – «Номинация».

«Номинация	Ф.И.О. учителей
1. «Самый добрый»
2. «Самый строгий»
3. «Самый отзывчивый»
4. «Самый требовательный»
5.

Выставка литературы по психологии «Как относиться к себе и людям» (в течение недели)

В кабинете психолога оформлена выставка книг по психологии для учеников.

Игра «СЛЕДОПЫТЫ» 5-11 класс

Задание для участников.

Ваша задача:  Ответить правильно на предлагаемые вопросы как можно быстрее.

Победителей ждет приз!

1.      .Сколько лет нашей школе?______________________

2.      .Сколько кабинетов на 2 этаже?___________________

3.      Сколько всего часов висит в школе?_________________

4.      Во сколько приходит на работу школьный повар?_________

5.      Сколько дверей на 3 этаже?____________________

6.      В какую сторону открывается дверь в столовую- от себя или на себя?_____________

7.      Сколько цветов в горшках в кабинете биологии?_________________

8.      Сколько всего компьютеров в кабинете информатики?_________________

9.      Сколько стульев в кабинете психолога?____________________

10.  Какого цвета диван в учительской?________________________

11.  Сколько парт в кабинете химии?______________________

12.  Сколько фотографий на стенде «Гордость школы?»№_________________

13.  Сколько ступеней на главной лестнице?__________________________

ДЕНЬ ТРЕТИЙ.

Анкета «Я выбираю…» Оцените важность для вас  данной сферы жизни от 1 до 5 баллов.

	активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность),
	здоровье (физическое и психическое),
	интересная работа,
	красота (переживание прекрасного в природе и в искусстве),
	любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком),
	материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений),
	наличие хороших и верных друзей,
	общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе),
	познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие),
	развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей),
	свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках),
	счастливая семейная жизнь,
	счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом),
	творчество (возможность творческой деятельности),
	уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений

Общие  итоги оформляются в виде диаграмм и вывешиваются на стенде в коридоре.

Классный час «Приглашаем в мир общения»  (1 – 4 классы)

Задачи:

1. Развитие у детей лучшего понимания себя и других людей.
2. Формирование коммуникативных навыков сотрудничества.
3. Расширение словарного запаса в области эмоций и чувств.

Оборудование: иллюстрации, листы бумаги, карандаши, фломастеры.

I.                   Расслабление – напряжение

Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать,

Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.

Есть у нас игра такая – очень легкая, простая,

Замедляется движенье, исчезает напряженье…

И становится понятно – расслабление приятно!

Упражнение. Представь, что ты нашел красивую бусинку. Крепко – крепко зажал ее в кулаке, чтобы не потерять. Почувствуй, каким твердым стал кулак. Кулак напряжен. А теперь представь, как ты полощешь руку в воде. Кисть мягкая, расслабленная. Запомни, какими бывают ощущения напряжения и расслабления.

II.                Гимнастика для лица. Эмоции.

Упражнение: подними брови вверх, сдвинь их к переносице, крепко зажмурь глаза, а теперь широко открой их. Надуй щеки, а теперь что есть силы втяни их. Сложи губы трубочкой, вытяни их вперед, а теперь улыбнись. Спасибо!

Догадайся, какие эмоции, настроения выражают нарисованные лица. Назови их.

III.              Жесты.

Понимать друг друга, выразить свои мысли, чувства людям помогают движения рук – жесты.

Жесты:

1.      помогают что-то изобразить

2.      помогают выразить эмоциональное состояние

3.      могут указывать на что-то

Упражнение: это задание надо выполнять вдвоем. Станьте лицом друг к другу и представьте, что вы разделены стеклом, через которое не проникают звуки. Обсудите без слов, общаясь жестами, где и когда вы встретитесь.

- Легко или трудно было выполнять задание?

- Удалось ли вам понять друг друга и о чем вы договорились?

- то помогало вам понимать друг друга?

IV.              Интонации – это то, каким голосом, с каким выражением человек говорит.

Голос человека, то, как он звучит, может нам узнать больше, чем говорят слова. Одну и ту же фразу можно произнести по-разному, с разным выражением, с разной интонацией.

Упражнение: скажи фразу ЗАВТРА БУДЕТ ДИКТАНТ с разной интонацией

- радостно

- испуганно

- рассерженно

- удивленно

- спокойно

- грустно

А теперь произнеси с разным выражением фразу СКОРО ПРОЗВЕНИТ ЗВОНОК и попроси друзей узнать, с каким настроением ты это говорил.

Упражнение: Расскажи стихотворение «Мячик» следующим образом:

- шепотом

- с пулеметной скоростью

- со скоростью улитки

- как робот

- как иностранец

Наша Таня громко плачет, уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плач, не утонет в речку мяч.

(А. Барто)

V. Походка. Осанка. Поза.

Что может рассказать о человеке его походка? Понаблюдай, как ходят разные люди. Одинаковые ли походки или чем-то различаются?

Упражнение: Изобрази, как ходят:

- глубокий старик

- маленький ребенок

- опаздывающий ученик

- неторопливая прогулка в парке

- радостный Буратино

- ученик, получивший «2»

- сердитый Бармалей

- ученик, получивший хорошую оценку за диктант

О настроении людей многое может сказать не только походка, но и его спина, плечи, если внимательно присмотреться к ним.

Как ты думаешь, какое настроение у этих людей на рисунках? Какое у них эмоциональное состояние?

VI.             Итог

Упражнение: Изобрази без слов:

- хирурга во время операции

- парикмахера, который делает сложную женскую прическу

- хозяйку, которая чистит окуней

- маму, моющую посуду

- зубного врача, вырывающего зуб

- ребенка, отказывающегося от обеда

- учителя, объясняющего задание

- рыбака, поймавшего огромную рыбу

- бабушку, которая делает пирожки

- маму, ласкающую своего ребенка

Итак, что помогает людям понимать друг друга без слов? Прочти слова, в которых перепутаны буквы:

О

З

П

А

Т

Ы

С

Ж

Е

К

И

М

А

М

И

Х

А

Д

О

К

О

П

Н

А

Ц

О

Т

И

Н

И

Я

ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ.

Задания для ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО МАРАФОНА.

1. Чему равна одна десятая часть от числа разбойников из сказки про
   Али-Бабу?
2. На улице гуляли Петя, Ира, Юра, Миша, Таня. Сколько было
   мальчиков? Пришел Володя. Сколько стало детей?
3. Катались два сына на трехколесных велосипедах, а их отец - на двухколесном. Сколько всего было колес?
4. Сколько раз надо отмерить, чтобы один раз отрезать?
5. Каким по счету является «Ь» в названии последнего месяца осени?
6. Чему равна сумма двух последних цифр нынешнего года?
7. Какое число считается у нас несчастливым?

8. Из слова ОДУВАНЧИК (только из этих букв, два раза букву использовать  нельзя)  составь  как  можно  больше  других  слов.   Время выполнения 3 минуты. Если за отведенное время ты написал 9 и более слов, то результат можно считать высоким.

9.Напиши как можно больше предложений из 5 слов, в котором каждое слово начинается с указанной буквы: Р, И, С, Н, К. Предложение должно иметь смысл, слова должны быть согласованы по родам, падежам и числам. Добавлять другие слова или предлоги нельзя. Буквы можно использовать в виде предлогов. Время работы 5 минут. Результат можно считать хорошим, если ты смог написать больше 5 предложений.

10.Измени одну букву в каждом  слове, чтобы получилось новое
(название какого-либо насекомого или млекопитающего):

Пример: сода - сова.
ВОСК -          ЛИСТ -

МОТ-  РОЗА-

ОДА-  КОРОНА -

ТИР -  ОБОД -

ЛЕС -  ГОРКА -

ГОЛ-   ЩИТ-

12. Для развития ассоциативных способностей можно- использовать следующее упражнение: к трем словам надо подобрать четвертое, такое, чтобы оно подходило ко всем трем.

Ответы:

Трудное, истекло, золото	Время
Мундир, городок, билет	Военный
Неожиданно, человек, улица	Встреча
Холодная, дым, жестокая	Война
Умная, косы, светлая	Голова
Прошлый, время, трудный	Год
Дедушка, очки, добрая	Бабушка
Громкая, правда, медленно	Говорить
Холодная, зелень, мутная	Вода
Прошлое, море, друзья	Вспомнить
Зоркий, ресница, стеклянный	Глаз
Свежая, английская, новости	Газета
Комната, положение, река	Войти
Долго, вечер, друзья	Ждать
Плохо, глаза, море	Видеть
Слон, дом,великан	Большой
Снег, хлеб, медведь	Белый
Навсегда, домой, назад	Вернуться
Случайная, горы, долгожданная	Встреча

Загадки – шутки

(за каждый правильный ответ дается жетон – 1 очко)

ü  Почему, когда скажешь «лимон», во рту становится кисло?

ü  Сколько пальцев на одной руке? (5) На двух? (10) На десяти? (50)

ü  Можно ли сегодня получить телеграмму, отосланную завтра? (из Владивостока в Москву)

ü  Если в 24 часа идет дождь, можно ли сказать, что через 72 часа будет солнце? (нет – будет ночь)

ü  Сколько получается, если полсотни поделить на половину? (50 : ½ = 100)

ü  Когда беззубый чувствует зубную боль? (когда его кусают)

ü  Без чего хлеб не испечь? (без корки)

ü  Что  теплее шубы? (2 шубы)

ü  Для автолюбителей: примерно, сколько в Туле поворотов? (точно 2 – правый и левый)

ü  В какие ночи вырастают самые длинные бороды?  (в полярные)

ü  Убивая его – убиваешь себя (время)

ü  Что будет делать ворона, прожив 3 года? (жить дальше)

ü  В каком году люди едят больше обычного? (в високосном)

ü  Когда в пустом кармане что-нибудь да бывает? (когда там дырка)

ü  Когда лес бывает закуской (когда он сыр)

ü  На каких полях трава не растет? (на полях шляпы или тетрадных)

ü  Назовите 5 дней подряд, не называя чисел (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

ü  Что делает сторож, когда у него на шляпе сидит воробей? (спит)

ü  Стоят два барана. Один смотрит на юг, другой – на север. Видят ли они друг друга? (да, если смотрят друг на друга)

ü  Каких камней нет в море? (сухих)

ü  Назовите газ, в котором постоянно все сомневаются (неон)

ü  Что сырым не едят, а когда сварят – выбрасывают (лавровый лист)

ü  Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей. (5, остальные – рыбы)

ü  Какой болезнью на земле никто ни когда не болел (морской)

ü  На лужайке 5 кусочков угля, морковка и шарф. Как они туда попали? (снеговик растаял)

ü  Что без головы выше, чем с головою?     (подушка)

ü  Как слово «мышеловка» написать пятью буквами    (кошка)

ü  Какое государство можно носить на голове?       (панама)

ü  Кто с головой окунается в работу?      (водолаз)

ü  Кто такой солист?    (мастер по засолке огурцов)

ü  Какое место является злачным?            (элеватор)

ü  что такое «клевое дело»?    (рыбалка)

ü  что такое «нахлебник»?    (составная часть бутерброда)

ü  кто такой верхогляд?        (астроном)

ü  кто такой рвач?              (зубной врач)

ü  в какой школе вас сначала выкидывают, а уж потом дают диплом?  (в парашютной)

ü  перед кем люди всегда снимают шляпы? (перед парикмахером)

ü  что есть только у медведей и нет ни у каких других животных?          (медвежата)

ü  какой рукой лучше размешивать чай?            (это лучше всего делать ложкой)

ДЕНЬ ПЯТЫЙ.

Почта мнений, отзывов и предложений о Неделе психологии.

Работает Почта отзывов, каждый желающий может написать о впечатлениях, о недостатках Недели психологии.

Подведение итогов Недели психологии.

На общешкольной линейке обсуждаются результаты проведенной Недели. Победители конкурсов награждаются призами.