Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Сценарий районного экологического слета с заданиями для отрядов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Сценарий районного экологического слета с заданиями для отрядов

Выбранный для просмотра документ Задания экологическим отрядам.doc

библиотека
материалов

___________________________

Название отряда


_______________________________

Школа

I ЭТАП – Занимательная теория

СТАНЦИЯ 1 – решение кроссворда

1. Кроссворд. Решите кроссворд, чтобы по вертикали получилось название науки о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.

Максимальная оценка – 9 баллов (по одному за каждое верное слово)

По горизонтали:

1. Разрушение или снос почвенного слоя потоками воды или ветра.

2. Цветочно-декоративное растение, оранжевые соцветия которого широко применяются в медицине в качестве противовоспалительного средства.

3. Лекарственное растение, называемое «степным женьшенем». Один из самых доступных способов его использования — это употребление корня в натуральном виде. Раньше, когда сахар был редкостью, дети вырывали корни этого растения и жевали их, чем способствовали, в частности, крепости своих зубов.

4. Травянистое растение семейства бобовых, является прекрасным кормом для скота.

5. Древесное лиственное растение, является лучшим «пылесосом», т.е. поглотителем пыли из атмосферы, его преимущественно сажают в городах.

6. Ученый-эмбриолог, основатель науки экологии.

7. Хвойное древесное растение, сбрасывающее иголки на зиму, фитонциды которого губительны для микробов.

8. Хвойное дерево, одно из самых высоких на Земле, заросли которого обладают наибольшей звукопоглотительной способностью. Является символом Калифорнии.

























Ответы к кроссворду:





hello_html_m449c1004.png



9 баллов
































___________________________

Название отряда


_______________________________

Школа


I ЭТАП – Занимательная теория

СТАНЦИЯ 2 – Экологическая ГОЛОВОЛОМКА

Головоломка «Ловкость глаз и...»

Здесь зашифровано высказывание Ж.-И. Кусто об охране океана. Чтобы его прочесть, вы должны сделать следующее:

Из этих строчек семь зверей

Изгнать ты должен поскорей,

И зашифрованную весть

Сумеешь сразу ты прочесть.


Ж Н А И Ш Е Р Б У Д А У Щ Е Е Ф В С О К Е А О Н Е Б Ч Е Л А О К В Е К А Д О Д Л И Ж Е Н К Н О А У Б Ч И Р Т Ь А С Я З Б Л Е Р О Е Ч Ь Ш В А О Д Д Н Ь Ы Е Б А С С Е К Й Н Ы А У Х А Б Ж И А В А Н Т Ь З А К Н О И З М И А И З А И Х О Н Б И О Т А С Т Е О Л Я Р М О И Г


Максимальная оценка 7 баллов: 6 – за названия животных, плюс 1 – за верно записанную фразу.

Подсказка: как искомая фраза, так и названия животных состоят из букв, следующих друг за другом по порядку, слева направо. Не надо пытаться «собирать» слова, выбирая буквы в случайном порядке. Каждая буква используется только один раз, в одном слове. Пробелы и знаки препинания в головоломке не учтены.

(Первое животное ЖИРАФ выделено, осталось найти шесть)


ЖИВОТНЫЕ:


1._________________________


2._________________________


3._________________________


4._________________________


5._________________________


6._________________________


ОТВЕТ (высказывание Ж.-И.Кусто):


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________






Ж Н А И Ш Е Р Б У Д А У Щ Е Е Ф В С О К Е А О Н Е Б Ч Е Л А О К В Е К А Д О Д Л И Ж Е Н К Н О А У Б Ч И Р Т Ь А С Я З Б Л Е Р О Е Ч Ь Ш В А О Д Д Н Ь Ы Е Б А С С Е К Й Н Ы А У Х А Б Ж И А В А Н Т Ь З А К Н О И З М И А И З А И Х О Н Б И О Т А С Т Е О Л Я Р М О И Г



Ответ: «Наше будущее – в океане. Человек должен научиться беречь водные бассейны, ухаживать за ними и за их обитателями.»


Ж -И. Кусто

Животные:

собака,

дикобраз,

лошадь,

кабан,

коза,

носорог.






















Ж Н А И Ш Е Р Б У Д А У Щ Е Е Ф В С О К Е А О Н Е Б Ч Е Л А О К В Е К А Д О Д Л И Ж Е Н К Н О А У Б Ч И Р Т Ь А С Я З Б Л Е Р О Е Ч Ь Ш В А О Д Д Н Ь Ы Е Б А С С Е К Й Н Ы А У Х А Б Ж И А В А Н Т Ь З А К Н О И З М И А И З А И Х О Н Б И О Т А С Т Е О Л Я Р М О И Г



Ж Н А И Ш Е Р Б У Д А У Щ Е Е Ф В С О К Е А О Н Е Б Ч Е Л А О К В Е К А Д О Д Л И Ж Е Н К Н О А У Б Ч И Р Т Ь А С Я З Б Л Е Р О Е Ч Ь Ш В А О Д Д Н Ь Ы Е Б А С С Е К Й Н Ы А У Х А Б Ж И А В А Н Т Ь З А К Н О И З М И А И З А И Х О Н Б И О Т А С Т Е О Л Я Р М О И Г



Ж Н А И Ш Е Р Б У Д А У Щ Е Е Ф В С О К Е А О Н Е Б Ч Е Л А О К В Е К А Д О Д Л И Ж Е Н К Н О А У Б Ч И Р Т Ь А С Я З Б Л Е Р О Е Ч Ь Ш В А О Д Д Н Ь Ы Е Б А С С Е К Й Н Ы А У Х А Б Ж И А В А Н Т Ь З А К Н О И З М И А И З А И Х О Н Б И О Т А С Т Е О Л Я Р М О И Г



Ж Н А И Ш Е Р Б У Д А У Щ Е Е Ф В С О К Е А О Н Е Б Ч Е Л А О К В Е К А Д О Д Л И Ж Е Н К Н О А У Б Ч И Р Т Ь А С Я З Б Л Е Р О Е Ч Ь Ш В А О Д Д Н Ь Ы Е Б А С С Е К Й Н Ы А У Х А Б Ж И А В А Н Т Ь З А К Н О И З М И А И З А И Х О Н Б И О Т А С Т Е О Л Я Р М О И Г



Ж Н А И Ш Е Р Б У Д А У Щ Е Е Ф В С О К Е А О Н Е Б Ч Е Л А О К В Е К А Д О Д Л И Ж Е Н К Н О А У Б Ч И Р Т Ь А С Я З Б Л Е Р О Е Ч Ь Ш В А О Д Д Н Ь Ы Е Б А С С Е К Й Н Ы А У Х А Б Ж И А В А Н Т Ь З А К Н О И З М И А И З А И Х О Н Б И О Т А С Т Е О Л Я Р М О И Г



Ж Н А И Ш Е Р Б У Д А У Щ Е Е Ф В С О К Е А О Н Е Б Ч Е Л А О К В Е К А Д О Д Л И Ж Е Н К Н О А У Б Ч И Р Т Ь А С Я З Б Л Е Р О Е Ч Ь Ш В А О Д Д Н Ь Ы Е Б А С С Е К Й Н Ы А У Х А Б Ж И А В А Н Т Ь З А К Н О И З М И А И З А И Х О Н Б И О Т А С Т Е О Л Я Р М О И Г



Ж Н А И Ш Е Р Б У Д А У Щ Е Е Ф В С О К Е А О Н Е Б Ч Е Л А О К В Е К А Д О Д Л И Ж Е Н К Н О А У Б Ч И Р Т Ь А С Я З Б Л Е Р О Е Ч Ь Ш В А О Д Д Н Ь Ы Е Б А С С Е К Й Н Ы А У Х А Б Ж И А В А Н Т Ь З А К Н О И З М И А И З А И Х О Н Б И О Т А С Т Е О Л Я Р М О И Г



Ж Н А И Ш Е Р Б У Д А У Щ Е Е Ф В С О К Е А О Н Е Б Ч Е Л А О К В Е К А Д О Д Л И Ж Е Н К Н О А У Б Ч И Р Т Ь А С Я З Б Л Е Р О Е Ч Ь Ш В А О Д Д Н Ь Ы Е Б А С С Е К Й Н Ы А У Х А Б Ж И А В А Н Т Ь З А К Н О И З М И А И З А И Х О Н Б И О Т А С Т Е О Л Я Р М О И Г


___________________________

Название отряда


_______________________________

Школа


I ЭТАП – Занимательная теория


СТАНЦИЯ 3 – Экологический ребус


Максимальная оценка – 9 баллов.



hello_html_4f9e327a.png




РЕШЕНИЕ:


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________
















Ответ:

1б 1б 1б 1б 1б 1б

«Экология стала самым громким словом на земле,

1б 1б 1б

громче войны и стихии».



(В.Распутин)







































___________________________

Название отряда


_______________________________

Школа


II ЭТАП – Практические задания

СТАНЦИЯ 4 – Логическая цепочка.

Пример неудачной интродукции растений. Приведенные в беспорядке факты изложите в логически правильной последовательности.

Максимальная оценка - 13 баллов.

1. Из Америки в Австралию завезли кактусы.


2. Кактусы в Австралии стали быстро размножаться, захватывая пастбища, что вызвало недовольство фермеров.


3. В Австралии развито овцеводство, но овец нужно пасти.


4. В Америке ограничивающим фактором для кактусов является кактусовая моль, личинки которой повреждают ткани кактуса.


5. Но кактусов в Австралии нет, значит, их надо привезти.


6. Для выпаса овец необходимо огораживать территорию.


7. Сначала кактусы исправно выполняли роль колючих живых изгородей, которым не требовалось ремонта.


8. Фермеры стали рубить кактусы на куски, но кактусы размножаются вегетативно, поэтому их становилось все больше.


9. Лишь тогда, когда в Австралию из Америки была завезена кактусовая моль, кактусы перестали наступать на пастбища.


10. Можно огораживать участки живыми колючими растениями, например кактусами.


11. Но в Австралии нет кактусовой моли.


12. Почему в Мексике кактусы не столь быстро захватывают землю, как в Австралии?


13. Фермеры обливали кактусы бензином и пытались их сжигать, но сочные ткани кактусов плохо горят.


ОТВЕТ (последовательность цифр):


____________________________________________________________________



Логическая цепочка


Ответ: 3- 6-10-5-1-7-2- 8-13-12- 4-11-9.


3. В Австралии развито овцеводство, но овец нужно пасти.


6. Для выпаса овец необходимо огораживать территорию.


10. Можно огораживать участки живыми колючими растениями, например кактусами.


5. Но кактусов в Австралии нет, значит, их надо привезти.


1. Из Америки в Австралию завезли кактусы.


7. Сначала кактусы исправно выполняли роль колючих живых изгородей, которым не требовалось ремонта.


2. Кактусы в Австралии стали быстро размножаться, захватывая пастбища, что вызвало недовольство фермеров.


8. Фермеры стали рубить кактусы на куски, но кактусы размножаются вегетативно, поэтому их становилось все больше.


13. Фермеры обливали кактусы бензином и пытались их сжигать, но сочные ткани кактусов плохо горят.


12. Почему в Мексике кактусы не столь быстро захватывают землю, как в Австралии?


4. В Америке ограничивающим фактором для кактусов является кактусовая моль, личинки которой повреждают ткани кактуса.


11. Но в Австралии нет кактусовой моли.


9. Лишь тогда, когда в Австралию из Америки была завезена кактусовая моль, кактусы перестали наступать на пастбища.










II ЭТАП – Практические задания


СТАНЦИЯ 5 – Правильный выбор


Здравствуйте! Вы попали на станцию «Правильный выбор». Часто в нашей жизни происходят проблемные ситуации, из которых нам нужно найти правильный выход, не навредив своему здоровью. Сначала ознакомьтесь с заключением медицинских экспертов.


Марихуана — запрещенный наркотик, поэтому употребляющие ее люди становятся нарушителями закона.

С виду марихуана - это сушеные листья и цветы растения конопли. Наркоманы их курят. Можно услышать и жаргонные названия, такие, как анаша, травка, гашиш, план, дурь. Так марихуану обычно называют наркоманы.

Состав марихуаны очень сложен — это целая природная химическая лаборатория. В дыме одной сигареты содержится более 400 химических соединений, которые при курении преобразуются в 2000. Поэтому до конца все последствия курения марихуаны на здоровье человека еще не изучены.

В момент курения курильщики марихуаны теряют интерес к тому, что происходит рядом с ними. Марихуана изменяет их чувства. Поэтому наркоман видит, слышит и чувствует иначе, чем обычный человек. Его восприятие света, звуков, запахов, вкусовых ощущений и прикосновений болезненно обостряется. Иногда он смеется и болтает без остановки, иногда речь его невнятная, он с трудом выговаривает слова. Сердце наркомана бешено бьется (до 160 ударов в минуту!), пульс лихорадочный, белки глаз становятся красными, во рту сухо, трудно дышать, льется пот. У наркомана может появиться чувство страха, переходящее в панику. В этом состоянии наркоман может совершать рискованные поступки и правонарушения.

Со временем марихуана вызывает привыкание, нарушает работу мозга, легких, сердца и печени, снижает выработку гормонов роста у подростков, отрицательно влияет на репродуктивную систему организма. Человек, курящий марихуану, часто болеет, так как повреждаются белые кровяные тельца, необходимые для иммунного ответа организма.

Все курильщики марихуаны теряют память. Поэтому подростки, курящие марихуану, не в состоянии хорошо учиться. Им трудно концентрировать внимание на учебе. Нарастают изменения характера. Открытый жизнерадостный человек превращается в подозрительного, нелюдимого. Энергичный становится пассивным и равнодушным. Наркоман, испытывающий трудности концентрации внимания и координации движений, эмоционально нестабильный (иногда курильщики испытывают страхи, галлюцинации и даже психозы), за рулем опасен не только для себя, но и для окружающих.





__________________________

Название отряда


_______________________________

Школа

СИТУАЦИЯ :

Мы прочитаем вам 10 утверждений о марихуане. Вы должны решить, какие из них – правда (+), а какие – ложь или миф(-) и почему (максимум – 10 баллов).


1. Тот, кто курит марихуану, быстрее решает математические задачи.



2. Курение марихуаны в четыре раза опаснее для здоровья, чем курение табака.



3. Курильщик марихуаны хорошо водит машину.



4. Покурив марихуану, подростки становятся дружелюбными и веселыми.



5. Все подростки курят марихуану.



6. Марихуана — запрещенное психоактивное вещество.



7. Курильщики марихуаны часто совершают опасные проступки и преступления.



8. Курение марихуаны позволяет подростку казаться старше.



9. Покурив марихуану, подросток становится физически сильнее.



10. Если очень захотеть, то бросить курить марихуану легко.



Итак, ребята, прежде, чем совершить какой-либо поступок, оцените его положительное и отрицательное влияние на ваше здоровье. И сделайте правильный выбор!



ОТВЕТЫ. (максимум 10 баллов)

СИТУАЦИЯ :

Мы прочитаем вам 10 утверждений о марихуане. Вы должны решить, какие из них – правда, а какие – ложь или миф и почему.

1. Тот, кто курит марихуану, быстрее решает математические задачи. (Ложь - Курение марихуаны притупляет умственную активность, ухудшает способность концентрировать внимание, нарушает память. Курильщики марихуаны начинают хуже учиться. Им требуется значительно больше времени, чтобы решить какую-либо задачу.)

2. Курение марихуаны в четыре раза опаснее для здоровья, чем курение табака. (Правда - Курение марихуаны приводит к поражению головного мозга, сердца, легких. Несмотря на то, что ее курят, она поражает печень.)

3. Курильщик марихуаны хорошо водит машину. (Ложь - Курение марихуаны снижает способность кон­центрации внимания, повышает время реакции и нарушает координацию движений, необходимых, например, при вождении автомобиля)

4. Покурив марихуану, подростки становятся дружелюбными и веселыми. (Ложь – Курение марихуаны изменяет характер человека. Открытый, радостный человек через какое-то время превращается в подозрительного, раздражительного и нелюдимого. Характерная улыбка на лице курильщика марихуаны - всего лишь
следствие судорог мимической мускулатуры.)

5. Все подростки курят марихуану. (Ложь - По данным – ученых только 15% подростков пробовали курить марихуану; 85% подростков сказали, что они осудили бы своих друзей, если бы узнали, что они курят марихуану.)

6. Марихуана — запрещенное психоактивное вещество. (Правда - Употребление марихуаны запрещено законом.)

7. Курильщики марихуаны часто совершают опасные проступки и преступления. (Правда - Курение марихуаны приводит к изменением в поведении. Человек не может контролировать свои поступки и часто рискует. Для того чтобы купить марихуану, некоторые наркоманы вынуждены воровать.)

8. Курение марихуаны позволяет подростку казаться старше. (Ложь - Курение марихуаны снижает выработку гормонов роста у молодых людей и замедляет развитие. Курильщики марихуаны начинают отставать в развитии от сверстников.)

9. Покурив марихуану, подросток становится физически сильнее. (Ложь – Курение марихуаны наносит вред физическому здоровью человека, он худеет, становится вялым и слабым.)

10. Если очень захотеть, то бросить курить марихуану легко. (Ложь - Ученые сделали вывод, что марихуана вызывает привыкание.)


Итак, ребята, прежде, чем совершить какой-либо поступок, оцените его положительное и отрицательное влияние на ваше здоровье. И сделайте правильный выбор!


__________________________

Название отряда


_______________________________

Школа

II ЭТАП – Практические задания

СТАНЦИЯ 6 – Найдите ошибки

Найдите ошибки в экологических очерках и исправьте их:

  1. Уж возился в навозе за скотным двором. Он отложил яйца в навоз, и они, согретые его теплом, стали развиваться. Уж копал рядом землю и поедал дождевых червей, кишащих в ней. Иногда он делал резкий выпад и ловил синюю навозную муху.

____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


  1. Соседство грибов с определенными видами деревьев не случайно. Оплетая гифами корни, такие грибы как подосиновики, осенние опята, маслята и боровики, поглощают из них воду, снабжая их витаминами и другими органическими веществами. Поэтому соседство с грибами для деревьев – благо.

____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


  1. В пресноводных водоемах всегда много водорослей. Как правило, это растения с крупными плавающими листьями и большими корневищами. Там запасается много питательных веществ. Таковы сусак, частуха – семена этих водорослей, отделяясь от материнских растений, быстро намокают и тонут.

____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


____________________________________________________________________



ОТВЕТЫ

Найдите ошибки в экологических очерках и исправьте их:

А.Уж возился в навозе за скотным двором. Он отложил яйца в навоз, и они, согретые его теплом, стали развиваться. Уж копал рядом землю и поедал дождевых червей, кишащих в ней. Иногда он делал резкий выпад и ловил синюю навозную муху.

Б. Соседство грибов с определенными видами деревьев не случайно. Оплетая гифами корни, такие грибы как подосиновики, осенние опята, маслята и боровики, поглощают из них воду, снабжая их витаминами и другими органическими веществами. Поэтому соседство с грибами для деревьев – благо.


В. В пресноводных водоемах всегда много водорослей. Как правило, это растения с крупными плавающими листьями и большими корневищами. Там запасается много питательных веществ. Таковы сусак, частуха – семена этих водорослей, отделяясь от материнских растений, быстро намокают и тонут.




Итого максимально возможное число баллов – 8 баллов за три очерка.





__________________________

Название отряда


_______________________________

Школа


II ЭТАП – Практические задания


СТАНЦИЯ 7 – Ярусное распределение растений в биоценозе широколиственного леса — дубраве


Вам выдан гербарный материал растений, лишайников, муляжи грибов, входящих в биоценоз дубравы.


Определите растения и разложите всё по 5 ярусам:




















Объясните свой выбор.


Максимальное количество баллов – 15.





















Ярусное распределение растений в биоценозе широколиственного леса — дубраве



Ответы:





Дуб


Липа


Вяз





Клен


Ясень


Черемуха


(Вяз)


Орешник (лещина)


Боярышник


Бересклет



Ландыш


Чистотел


Ветреница




Мхи


Лишайники


Грибы



В первом (верхнем) ярусе располагаются самые высокие деревья.

Во втором – деревья пониже.

В третьем – кустарники.

В четвертом – травянистые растения.

В пятом, самом нижнем – мхи, лишайники, грибы.


Ярусное сложение леса позволяет растениям более эффективно использовать солнечный свет: светолюбивые растения образуют верхний ярус, а растения других ярусов приспособились к жизни в условиях с малой освещенностью или развиваются и зацветают ранней весной до распускания листьев на деревьях (пролески, ветреницы, хохлатки, гусиный лук).



Максимальное количество баллов – 15.












__________________________

Название отряда


_______________________________

Школа


II ЭТАП – Практические задания


СТАНЦИЯ 8 – Взаимосвязи организмов в природных сообществах.


Вам выданы карточки с изображением различных организмов.


Отберите карточки, иллюстрирующие:

  1. 2 примера симбиотических отношений (по 1 баллу);

  2. 2 примера отношений между паразитом и хозяином (по 1 баллу);


Составьте пищевую цепь:

  1. для степи (2 балла);

  2. для пресного водоема (2 балла).


Назовите животных и растения.


Примечание: каждую карточку можно использовать только один раз.

В 1) и 2) заданиях ответом может быть не только две, но и одна карточка.


Максимальное количество баллов – 8.


  1. Симбиотические отношения:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


  1. Паразит и хозяин:

__________________________________________________________________


__________________________________________________________________


  1. Пищевая цепь для степи:

__________________________________________________________________


__________________________________________________________________


  1. Пищевая цепь для пресного водоема:

__________________________________________________________________


__________________________________________________________________





ОТВЕТЫ:


  1. Симбиотические отношения:


    1. Лишайник – симбиоз гриба и водоросли. 1 балл

    2. Шмель и клевер. 1 балл


  1. Паразит и хозяин:


    1. Печеночный сосальщик (плоский червь – сосальщик) и корова. 1 б.

    2. Омела на дереве. 1 балл


  1. Пищевая цепь для степи:


Семена подсолнечника → мышь → перепел → орел 2 балла


  1. Пищевая цепь для пресного водоема:


Одноклеточные зеленые водоросли и бактерии → инфузория-туфелька →

пресноводная гидра → белая (бурая) планария (плоский ресничный червь) → сазан → щука 2 балла



Итого максимум – 8 баллов.



Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист экологического отряда.doc

библиотека
материалов



Маршрутный лист экологического отряда _______________________________ школа___________________________________

hello_html_23e5180c.gif

Выбранный для просмотра документ Песня раненая птица.doc

библиотека
материалов

Просьба (Раненая птица)

Музыка: А. Пахмутовой


1. Раненая птица

В руки не давалась,

Раненая птица

Птицей оставалась...

Этот сон давнишний

До сих пор мне снится:

На траве кровавой

Вздрагивает птица.


Припев:

Птицы, рыбы и звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц - не небо,

А море без рыб - не море,

И земля без зверей - не земля!

Не земля!

Не земля!


2. Люди-исполины,

Люди-великаны,

Есть у вас винтовки,

Сети и капканы.

Есть у вас бесстрашье,

Сила есть навечно -

И должно быть сердце,

Сердце человечье!


Припев:

Птицы, рыбы и звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц - не небо,

А море без рыб - не море,

И земля без зверей - не земля!

Не земля!

Не земля!







3. Люди, человеки,

Страны и народы!

Мы теперь навечно

Должники природы.

Надо с этим долгом

Как-то расплатиться,

Пусть расправит крылья

Раненая птица!


Припев:

Птицы, рыбы и звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц - не небо,

А море без рыб - не море,

И земля без зверей - не земля!

Не земля!

Не земля

Выбранный для просмотра документ Регламент экослета.doc

библиотека
материалов

Регламент 2-го районного экологического слета

Урывская школа






Этап слета


Время


1


Заезд команд, регистрация



9.30 - 10.00


2


Торжественная линейка, открытие слета


10.00 - 10.40



3


Завтрак


10.40 – 11.20



4


Команды на маршрутах теоретического и практического этапов



11.20 – 13.30



5


Обед


13.30 – 14.10



6


Команды на творческом этапе


14.10 – 14.40



7


Заключительная линейка, подведение результатов.



14.40 – 15.00


8


Отъезд


15.00







Выбранный для просмотра документ Станции подсказки на дверях.doc

библиотека
материалов

СТАНЦИЯ 1

hello_html_6c9c04dd.jpg

КРОССВОРД


hello_html_1433109f.jpg


hello_html_358513e9.jpg

СТАНЦИЯ 2

ГОЛОВОЛОМКА

hello_html_5e0ccedc.jpg


hello_html_1e9c4f96.jpg

СТАНЦИЯ 3

РЕБУС

hello_html_5d3ca53e.jpg


hello_html_804e410.png

СТАНЦИЯ 4

ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА


hello_html_m4893651f.jpg

СТАНЦИЯ 5

ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР


hello_html_2e92cd94.jpg

СТАНЦИЯ 6

hello_html_6dcd4477.jpghello_html_5aab7676.jpg


hello_html_m3fa86ff5.jpg



«НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ОЧЕРКАХ»




hello_html_m63602eaf.jpg


СТАНЦИЯ 7

ЯРУСЫ ДУБРАВЫ

hello_html_7ceb27c5.jpg


hello_html_m46a3cf16.jpg


СТАНЦИЯ 8

ВЗАИМОСВЯЗИ ОРГАНИЗМОВ

hello_html_m243673f7.png


hello_html_4e3ad928.jpg

СТАНЦИЯ 9

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПЛАКАТ И КОСТЮМ

hello_html_3ec00dc8.jpg

Выбранный для просмотра документ Сценарий районного экологического слета.doc

библиотека
материалов

Сценарий второго экологического слета юных экологов

Каменского района

Ростовской области

(на базе Урывской СОШ)


hello_html_13bcddfb.png

«Земля – наш общий дом»

Сценарий торжественной линейки на открытии второго экологического слета юных экологов Каменского района Ростовской области


1 Вед: Доброе утро, дорогие друзья!

2Вед: Здравствуйте, юные экологи!


( Звучат фанфары)


1Вед: Внимание! Начинаем торжественную линейку, посвященную открытию второго районного слёта юных экологов «Земля – наш общий дом».

2 вед. 2013 год объявлен в России Годом охраны окружающей среды, ведь сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе, ко всему живому на Земле.

1 вед. Бернард Шоу, известный драматург, писал: “Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди”.


Ростовская область – край мой родной,

Дороже земли в мире нет,

Люблю я раздолье твоё и покой,

Над Доном туманный расцвет,

Любимый мой край, я в тебя влюблена,

В тюльпанный твой запах степной,

Здесь я родилась и моя здесь страна

Не надо земли мне иной.


2 вед. Ой, смотрите, кто это к нам пожаловал?


Сценка «В защиту Дона- батюшки».


Северский Донец: Ох, все это моя повышенная мутность вод, сразу и не

рассмотришь: по адресу ли я прибыл? Да, вроде бы Урывская школа, Районный экологический слет… Одну минуточку, отдышусь, все кислородная недостаточность о себе дает знать.

Разрешите представиться, я - Северский Донец, старший сын Дона- батюшки, уполномочен братьями и сестрами перед вами речь держать.

Посмотрите на меня, эдакий супер-хиппи-панк, все это дело рук моих спонсоров - всяких там предприятий. Как уж они меня любят: их любовь мощными потоками непонятно какого цвета изливается ко мне в русло, пенясь, клубясь, бурля и покрывая радужной пленкой. Ой, в жар меня бросило, видно ТЭЦ воды сбросило. Какой я батюшке помощник, глотка чистой водицы не принесу, а кто в наших водах обитать-то может?


Севрюга, осетр: А нас, друзья, вы и не узнали, ведь мы уже не обитаем в водах Дона и его притоков. Нас можно увидеть разве что в банке с формали-ном в зоомузее, да наших мальков в институте рыбоводства, где пытаются наш род возродить. А ваши прадеды частенько нас на обед откушать могли.


Лещ: Меня признать трудно, но я когда-то лещем-чебаком звался, но от этой

таблицы Менделеева в местных водах так поумнел, что о двух головах стал, то хоть одна болела,а теперь две покоя не дают: то дистония, то гипоксия, то аллергия у них от этой химии.

Рак: Меня-то, рака, чай признали! Помните, каким чернявым красавцем я был, а теперь альбиносом стал, да и то редким экземпляром, исчезающим. Доведенные до отчаяния, мы решили обратиться к вам, ребята. Донесите нашу просьбу до всех жителей донских. Просим не за себя, а за гордость земли Донской - Доне. Не губите батюшку, не исчерпывайте его терпения, его тихого, кроткого нрава.


Северский Донец: Умерьте свои потребности: дайте нам всем вздохнуть и понести величаво свои прозрачные воды по чистой речной глади на радость всем.


1Вед:

Ты, юный эколог,

Природу, любя,

Почаще её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи её полей

Не жги её напропалую

И не исчерпывай до дна

И помни истину простую -

Нас много, а она - одна.


2Вед:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.


1Вед. Экологический отряд нашей школы обращается ко всем, кому не безразлична судьба нашего района, кто хочет чтобы он был чистым и зеленым.


2Вед. Давайте не будем равнодушными, давайте бить во все колокола. Кто это сделает, если не мы.


1Вед. Начинать будем с самого малого, чтобы сделать наш Каменский район ухоженным и красивым.

2-1Вед. Птицам — небо, зверю — леса, рыбе — вода, а человеку —

(вместе) Родина.

Звучит песня «Просьба (Раненая птица)»

Поет Пометельникова Анна.


2Вед.Учёными нашей страны разработан «Экологический кодекс России». Всё слышнее и требовательнее раздаются голоса лучших людей планеты в защиту природы.


1Вед: Сегодня наш экологический слёт проходит под девизом: «Знать. Любить. Беречь!». На слет прибыло и зарегистрировалось ______ команд от школ Каменского района. Представляем жюри:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


1Вед.Уважаемы юные экологи! Вас приветствует заведующая отделом образования Каменского района Дмитриченко Наталья Викторовна.


2Вед.Слово предоставляется директору Урывской школы Некрасовой Марине Станиславовне.


2Вед: Мы приветствуем команды, прибывшие на слёт. Командирам экологических отрядов приготовиться к сдаче рапортов главному судье слета и защите эмблемы команды.

Сдача рапортов.


1Вед: Слово предоставляется ведущему специалисту отдела образования, главному судье соревнования, Кабаргиной Оксане Александровне.


2Вед: С программой проведения слёта Вас познакомит учитель биологии Урывской школы Скачкова Лариса Николаевна.


Уважаемые юные экологи!


Сегодняшнее соревнование между экологическими отрядами школ района представляет собой экологическую тропу, состоящую из трех этапов.

Первый этап – «Занимательная экотеория», где вам предстоит показать свои знания и смекалку при разгадывании кроссворда, ребуса и головоломки на экологическую тему.

Второй этап – практический. Вы будете составлять логическую цепочку, делать правильный выбор в данной ситуации, находить ошибки в экологических очерках, составлять пищевые цепочки и работать с гербарием.

Третий этап – творческий. Это защита экологического плаката и моделирование костюма из вторичного сырья.

Этапы состоят из станций, где компетентные судьи не только оценят ваши задания, но и разберут ваши недочеты и ошибки, если таковые будут иметь место. Время пребывания на станции ограничено максимум до пяти минут. Командиры отрядов получат маршрутные листы, в которые на каждой станции будут выставляться заработанные вами баллы. По общей сумме баллов и затраченному времени определятся победители соревнования экологических отрядов. По окончании линейки я прошу командиров отрядов подойти ко мне, я вас проведу по маршруту, чтобы вы не заблудились.

Я напоминаю вам правила слета.

Правила слета:

Приказы командира обязательны для всех

Правило – один за всех и все за одного

Поднятая вверх рука – «Прошу слова»

Не согласен возражай, возражая - предлагай!

Если ты природе друг – не веди себя как враг!

Знакомься, общайся, дружи, улыбайся!

И, наконец, маленькая интрига:

Правило открытой двери.

(Если дверь на станцию открыта – вы заходите, если закрыта – значит, там работает предыдущая команда, и ей нельзя мешать. Но вам стоит посмотреть на закрытую дверь внимательнее: на ней не только номер станции, но и определенная информация, которая поможет вам настроиться на выполнение задания. А, может, и что-то подскажет.)

Мы желаем всем участникам экологического слета удачи на маршруте.

А сейчас проведем жеребьевку.


Проведение жеребьевки.


2.Вед: На этом торжественная линейка закончена. Мы приглашаем всех в нашу столовую на завтрак, подкрепиться перед началом соревнований.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров551
Номер материала ДБ-370021
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх