Сценарий районного конкурса "Дело мастера боится"

Районный конкурс

«Дело мастера боится»

Дата проведения и время: 15.02.2013 года в 12.00

Место проведения: Актовый зал МБОУ ДОД «ДДЮТ»

Цель проведения: актуализация значимости предмета «Технология» в образовании и воспитании детей;

Задачи:

·         повышение интереса учащихся к предмету «Технология», развитие творческих способностей учащихся;

·         выявление и поддержка талантливых детей, содействие их дальнейшему развитию и профессиональной ориентации, социализации личности;

·         закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках технологии по направлению «Технический труд»;

·         знакомство учащихся с профессиями плотника и столяр;

·         расширение сферы общения, сотрудничества учащихся и учителей школ города и района, распространение лучшего опыта работы

Организаторы конкурса: информационно-методический центр Комитета образования, МБОУ ДОД «ДДЮТ», районное методическое объединение учителей технологии

Участники конкурса : мальчики, учащиеся 7-8 классов, осваивающие программу по технологии. Команда 5 человек.

Оборудование: музыкально-акустическая система, 2 радио-микрофона, мультимедийная система, экран, ноутбук, наборы карточек для конкурсов, набор столярных инструментов.

Оформление: плакат-заголовок «Дело мастера боится», эмблема конкурса

                            Звучит музыка. Зрители, жюри занимают свои места.

Ведущий 1.

Если есть хороший лес,

Можно сделать сто чудес!

Нужно только не лениться,

Всем наукам обучиться,

Ведущий 2.

Потрудиться, приналечь,

Чтоб из древа извлечь

Стул – чтоб можно было сесть,

Стол – чтоб можно было есть,

Ведущий 1.

Карандаш,

Пенал,

Линейку,

Дом,

Садовую скамейку,

Ведущий 2.

Дверь, дощечки для паркетов

И пятьсот других предметов!

Если стану я учиться,
         Чудо может получиться.

Ведущий 1.

Чудо! –

Вдруг, из ничего!!!

Так легко добыть его.

Нужен лишь простой рубанок,

Молоток, пила, фуганок,

Нож стальной для резки планок,

Гвозди, клещи, клей, сверло.

И, конечно, ремесло!»

                                        (Пулат Мумин)

	Звучат фанфары.

 

Ведущий 2.

Добрый день, дорогие друзья!

Мы рады вас приветствовать на районном конкурсе.

Вместе:   «Дело мастера боится!»

Ведущий 1.

В нашем конкурсе принимают участие команды школ №№ 21, 59, гимназии, 9, 61

Ведущий 2.

Сегодняшний конкурс судит компетентное жюри (представление членов жюри).

Ведущий 1.

В  середине века в городах возникали цеха – объединения людей одной профессии. Например – цех ткачей, цех портных или цех оружейников. Цех защищал своих членов. В нем были ученики, подмастерья и мастера. Чтобы стать мастером, нужно было создать шедевр – то есть очень хорошее изделие. У  каждого цеха было свое название, свои праздники.

Ведущий 2.

У команд, участниц нашего конкурса, также есть свое название, свой девиз, своя эмблема.

Итак, первый конкурс – «Визитная карточка» команды.

I.                                                                               Конкурс «Визитная карточка»

Ведущий 1.

На сцену приглашается команда № 1 (№ 2, № 3 и т.д.)

(Выступление команд № 1 (№№ 2, 3, 4, 5, 6, 7) «Визитная карточка»)

Ведущий 2.

Россию часто называли лесной страной. Леса покрывали её огромные пространства. Лес не только давал дешевую древесину, он в широком смысле был кормильцем и поильцем.

Ведущий 1.

Наши предки из дерева рубили избы и крепости, наводили мосты, ладили сани, баркасы и всевозможные орудия труда, гнули дуги и колёса, резали миски, ложки, детские игрушки.

Ведущий 2.

В дело шли сосна, ель, можжевельник, дуб, клён, ясень, береза, липа, осина и др. А дело у них спорилось.

Ведущий 1.

Умели деды строить грады

И веси на Руси святой.

Стоят они, очей отрада,

Красой равняясь с простотой.

На наших северных широтах, -

Видать, для света и тепла,

Как солнышки ручной работы,

Горят над ними купола.

                              (С. Орлов «Дионисий»)

Ведущий 2.

В 1586 году к только что построенному городу Архангельску на своем судне прибыл французский путешественник и купец Жан де Соваж из города Дьеп.

Ведущий 1.

Удивлению заморского гостя не было пределов. «Постройка города превосходна, - писал он в своем дневнике. – В домах нет ни гвоздей, ни крючьев, но так хорошо всё отделано, что нечего похулить, хоть у строителей русских все орудия состоят в одних топорах, но никакой архитектор не сделает лучше, как они делают».

Ведущий 2.

Для Всемирной  выставки в Париже в конце XIX века на диво всему миру срубили русские плотники бревенчатую избу. Вся изба из дерева, срублена без единого гвоздя и прочего металлического крепежа.

Ведущий 1.

Красота пропорций, простота и мудрость конструкции – всё это поразило посетителей выставки, образно назвавших рубленную избу «русским Парфеноном».

Ведущий 3.

Торцы каждого дерева в срубе плотники русского Севера обрубали топором. Они нарочно не пользовались пилой, потому что изба с обрубленными торцами была намного прочнее. Объясните почему?

(Ответы из зала)

Ведущий 3.

Правильный ответ: перерубленные топором волокна древесины сминались и закрывали доступ влаги внутрь бревна.

Ведущий 2.

Топором срублено и великое чудо земли русской – знаменитые Кижи.

Ведущий 1.

Легенда гласит, что окончив работу, мастер Нестор, взглянул на дело рук своих со товарищей  и сказал: «Не было, нет, и не будет больше красоты такой!», поцеловал топор и бросил его в  воды Онего.

Ведущий 2.

Избы и более крупные строения строили плотничьи артели. Большинство строительных работ выполнять в одиночку просто опасно, а многие невозможно. Разве один человек сможет поднять шестиметровое бревно восьми вершков в поперечине (35см) объёмом около 0,6м³ и весом около 400кг?

Ведущий 1.

В каждой артели были свои святыни, чаще всего образа, взятые с собой из родных мест. Вступая в артель, новый член приносил клятву перед образом, неявка к  утренней молитве считалась прогулом.

Ведущий 2.

Все важные события непременно освящались артельной иконой. Договор с  заказчиком становился нерушимым лишь после освящения. После освещения договора речь уже не шла о том, чтобы надуть заказчика. Обманывая заказчика, вместе  с ним обманывали и бога, а это  уже совсем другое дело. Артельные порядки действовали, как во время работы, так и во время отдыха.

Ведущий 1.

А теперь слово предоставляется жюри для подведения итогов конкурса «Визитная карточка».

(Жюри сообщает итоги конкурса  «Визитная карточка»)

Ведущий 2.

Второй конкурс называется «Знатоки технологии».

Конкурс состоит из нескольких этапов:

на 1-ом этапе предлагается выполнить тестовое задание;

на 2-ом этапе – продемонстрировать умения обращаться с рубанком;

3-й этап – на знание раздела «Электротехника»;

4-й этап – проверка знания столярных и слесарных инструментов (состоит из 2-х заданий).

II.              Конкурс «Знатоки технологии».

Ведущий 1.

Приглашается по 1 участнику от каждой команды для выполнения тестовых заданий. Просим участников конкурса занять свои места. (Участники занимают  свои места)

Время на выполнение задания – 5 минут. Ответы необходимо внести в таблицу, которую вы получите вместе с текстом. Карточки с ответами передать жюри. (Ведущий вручает карточки с заданиями).

Ведущий 2.

Следующие участники продемонстрируют знание рубанка, умения в сборке и подготовке его к работе. Для участия в конкурсе  приглашается также по 1-ому человеку от каждой команды.

Ваша задача – собрать и подготовить рубанок к работе, затем  выполнить задание, предложенное на карточке (подписать части рубанка). Учитывается время выполнения задания, правильность и точность действий, соблюдение техники безопасности.

(По сигналу ведущего участники конкурса приступают  к выполнению задания).

Ведущий 1.

В третьем этапе конкурса принимают  участие по одному человеку от каждой команды.

Им предлагается по схеме, изображенной на карточке, собрать электрическую цепь. Время выполнения задания 3 минуты.

Ведущий 2.

Предлагаем жюри подвести итоги 1, 2 и 3-го этапов конкурса «Знатоки технологии».

Ведущий 3.

Плотницкая работа существенно отличается от столярной, в чём же это отличие? (Ответы болельщиков)

Ведущий 3.

Плотник в основном работает с сооружениями, а столяр – с деталями сооружений, но это не значит, что в арсенале плотника совсем нет столярного инструмента. Столярные работы обычно применялись при изготовлении окон и дверей, а также деревянных украшений.

Ведущий 1.

Столяры считали себя выше плотников. Столяр Лука Александрович из повести А.П. Чехова «Каштанка» так обращается к своей собаке: «Супротив человека ты всё равно, что плотник супротив столяра…».

Впрочем, у плотников на сей счёт было противоположное мнение.

Ведущий 2.

Высокое качество работ как плотников, так и столяров было немыслимо без хорошего инструмента.

Ведущий 1.

Предлагаем всем принять участие в конкурсе «Угадайте инструмент». Команда, болельщики или игроки которой дадут наибольшее количество  верных  ответов, получает дополнительно на свой счёт 1 балл.

Ведущий 3.

Итак, назовите столярный или плотницкий инструмент, о котором идёт речь.

1.     Древнейший ударный инструмент. Уже к началу нашей эры люди изобрели практически все его основные виды, столярные, слесарные и кузнечные (всего 8 видов). (Молоток)

2.     Этот инструмент с осью-стержнем придумали ещё в неолите, но тогда его мастерили из обожженного дерева. В бронзовом веке появляется множество этих инструментов миниатюрных по размеру  для изготовления кольчуг и ювелирных работ. (Клещи)

3.     Впервые они появились ещё в бронзовом веке, когда люди только-только освоили технологии обработки металлов. Сначала эти инструменты были одноручными, а в начале 1-го тысячелетия до н.э. в Финикии был изобретен двуручный инструмент, который позволил  древним мореходам строить легкие и маневренные каркасные корабли, обшитые досками. (Пила)

4.     Незаменимый инструмент для изготовления каких-либо пазов и выемок в древесине, известный человечеству ещё с каменного века. На сегодня из всего многообразия этого инструмента из обращения вышел только ложкорез, который использовался для вырезания деревянных ложек. (Стамеска)

5.     Археологи датируют время появления этого инструмента  IV-III веками до н.э. И хотя за прошедшие века принцип  конструкции инструмента остался неизмененным, люди изобрели с десяток его разновидностей, например, струг, горбач, калевка-отборник, шлих-тубель, зензубель и др. (Рубанок)

6.     Инструмент с патроном для замены сверла, верхним упором и коленчатым валом для удобства вращения, появился в XV веке. (Коловорот)

7.     По легенде этот инструмент изобрёл ещё древнегреческий мастер Дедал, который никак не мог приспособить обычную линейку для измерения округлой поверхности.

Эту версию оспаривают археологи – в одном из захоронений эпохи неолита рядом с каменным топором ученые нашли верёвку с узелками, расположенными друг от друга на строго определённой длине. (Рулетка)

Ведущий 3. (Подводит итоги конкурса «Угадайте инструмент»)

Ведущий 1.

Слово предоставляется уважаемому жюри для подведения итогов 1, 2 и 3-го этапов конкурса «Знатоки технологии».

(Жюри сообщает итоги 1-3-го этапов конкурса «Знатоки технологии»)

Ведущий 2.

Продолжаем конкурс «Знатоки технологии»

Ведущий 1.

На столе разложены инструменты для столярных и слесарных работ. Участникам конкурса необходимо мысленно отобрать инструменты, которые потребуются для изготовления каждого из трёх представленных здесь изделий. Вписать номера выбранных инструментов в карточку рядом с названием соответствующего изделия.

Время на выполнение задания 3 минуты. Карточки с ответами передать жюри. На сцену приглашаются по одному участнику от каждой команды.

(Выходят участники. Ведущий  выдает им карточки с заданием. Участники приступают к его выполнению)

Ведущий 3.

Пока участники выполняют задание, предлагаем болельщикам отгадать загадки.

1.     Стержень, но не длинный, резец, да не токарный, брусок, а не деревянный.   (Зубило)

2.     Острый как зубило, твёрдый, но не напильник, длинный, но не сверло. (Кернер)

3.     Я и писатель, и художник, и чертёжник. (Карандаш)

4.     Если мы к этой детали гайку добавим из стали, то получим без сомненья резьбовое соединение.  (Болт)

5.     В лес идёт – домой глядит,  домой идёт – в лес глядит. (Топор)

6.     Она с винтом пустилась в пляс, а он, кружась, в доске увяз. (Отвёртка)

7.     Я по лысине бегу – кудри с лысины стригу. (Рубанок)

8.     Древесину ест едок, сто зубов в один рядок. (Пила)

9.     Где упрётся хвостом, станет дырка потом. (Шило)

10.   У них всегда тяжёлый труд: всё время что-то жмут. (Тиски)

11.   Между двумя дубами застряла свинья зубами. (Пила)

12.   Голова в избе, ноги в стене. (Гвоздь)

13.   Если видишь – я кружусь, это значит  - я тружусь. (Дрель)

14.   Кланяется, кланяется, придёт домой – растянется. (Топор)

15.   Скоро ест, мелко жуёт, сама не съест, другим даёт. (Пила)

16.   Бьют Ермилку по затылку – он не плачет, только ножку прячет. (Молоток и гвоздь)

17.   Везде суёт свой нос витой, дыру проделает в стене, чтобы узнать, а что на той, обратной стороне. (Сверло)

18.   Гостя примут от души: так обнимут – не дыши. (Тиски)

19.   Цепкий рот на тех сердит, кто зазря в доске сидит. (Клещи)

20.   Сговорились две ноги делать дуги и круги. (Циркуль)

21.   По деревянной речке плывёт кораблик новый. Свивается в колёсики дымок его сосновый. (Рубанок)

22.   У конька, у горбунка – деревянные бока. У него из-под копыт стружка белая летит. (Рубанок)

23.   Зубы  есть, а рта нет. (Пила)

24.   Доску грызла и кусала, на пол крошек набросала, но не съела ни куска: знать не вкусная доска. (Пила)

25.            Сам худ, голова с пуд. (Молоток)

Ведущий 1.

Продолжаем 4-й этап конкурса «Знатоки технологии». Представителю каждой команды предлагаем выбрать карточку. На карточке указаны номера инструментов, которым необходимо дать название и перечислить для чего они служат.

Время на обдумывание 30 секунд.

Участников конкурса приглашаем на сцену.

(Участники  выходят на сцену)

Ведущий 2.

Первым выбирает карточку представитель команды № 2.

(Участник, подумав 30 секунд, дает ответ на задание карточки)

Ведущий 1.

Предлагаем  выбрать  карточку представителю команды № 3 (№№ 4, 5, 6, 7, 1).  (Ответы команд)

(Жюри подводит итоги 4-го этапа и общий итог конкурса «Знатоки технологии»)

 

                                                            Номер художественной самодеятельности

Ведущий 3.

Попытайтесь угадать, о каком инструменте идёт речь в словаре Даля: «…железное, насталенное орудие, для тёски и рубки…» (секира стар.).

(Ответы из зала. Верно ответивший получает жетон)

Ведущий 3.

Да, верно! Это – топор! Пока жюри подводит итоги конкурса «Знатоки технологии», мы поговорим о топоре.

Ведущий 1.

Что можно рассказать о топоре? Оказывается очень многое.

Ведущий 3.

Топор, а точнее, топоры были одними из главнейших орудий труда плотника. Топор всему делу голова. Он применяется при трех видах работ. Назовите эти работы. (Ответы из зала)

Ведущий 3.

Верно, топор применяется при трёх видах работ: раскалывание, обтесывание, перерубание.

Ведущий 3.

А из каких частей состоит топор?

(Ответы из зала. Ответивший верно, получает жетон)

Ведущий 3.

Части топора: лезвие, лопасть (её иногда называют «щёки), обух, проушина, бородка, топорище, клин.

(Показывают на изображении топора его части)

Ведущий 2.

По обилию названий частей инструмента становится ясно, насколько серьезно относились плотники к подбору топоров.

Ведущий 1.

Требования к инструменту были очень высокие. Мастер работал только своим личным инструментом, подобранным и подогнанным под его рост, сложение и привычки. Взять чужой топор (товарища по артели) считалось недопустимой вольностью.

Ведущий 2.

У настоящего мастера топор всегда особенный. Не в такую уж далёкую старину мастера строили  любые сооружения, используя практически один топор.

Ведущий 1.

Иной мастер и рубанком не сможет обстругать доску так гладко, как это могли делать старые мастера топором. Недаром у столяров и плотников бытовала когда-то шутливая поговорка: «Фугуй, Ванька, тятька топором исправит».

Ведущий 2.

А ещё говорили: «Плотник топором думает».

Ведущий 1.

Кстати само слово «топор» - тюрского происхождения, оно пришло на Русь вместе с монголо-татарским нашествием, вытеснив исконное название этого инструмента – секира.

Ныне секиры сохранились только на Русском Севере. Это даже и не совсем топор, а странного вида оружие с длинным и очень острым серпообразным лезвием и метровой рукоятью из березового ствола.

Ведущий 2.

А вот в Центральной России топоры получили множество «специализаций» - к примеру, для лесорубов был создан топор с узким лезвием, чтобы инструмент не увязал в древесине. Брёвна и доски отесывали потёсом с широким изогнутым лезвием, а для колки дров придумали массивный топор-колун.

Для работы в хозяйстве имелось несколько разных топоров. Любой мальчишка знал назначение каждого и правила безопасности при работе с ними. (Рисунок «Виды топоров»)

Ведущий 3.

Топор только клали, причём всегда лезвием к стене, никогда не оставляя воткнутым во что-либо или прислоненным к стене. Объясните почему?

(Ответы из зала. Верно ответивший получает жетон)

Ведущий 3.

Любой плотник знал простые вещи: воткнутый топор оставит после себя узкую щель, в которой будет скапливаться влага, приводящая к гниению; топор может упасть, а лететь он будет носком вниз, если упадёт на ногу, запросто отрубит пальцы или разрубит ступню.

Ведущий 1.

Обучение подростка плотницкому ремеслу начиналось на Руси с изготовления парнишкой топорища. Бывало, не один десяток березовых поленьев изведет, пока не вытешет хорошее топорище.

Ведущий 3.

Немало пословиц и поговорок сложено о топоре. Назовите их.

Ответы из зала:

§  Соха кормит, топор одевает, топор обувает.

§  Топор всему делу голова.

§  Нашего горя и топоры не секут.

§  Семь топоров вместе лежат, а две прялки врозь

(о неладах женщин в семье).

§  В лес идут, на троих один топор берут.

§  В семи дворах один топор.

§  Плотник топором думает.

§  Фугуй, Ванька, тятька топором исправит.

Ведущий 1.

После 25 декабря хозяин вклинивал в порог острый топор. Это было неодолимое препятствие для злой нечисти, стремящейся проникнуть в человеческое жильё.

Ведущий 2.

Я думаю, вы узнали о рабочем топоре много нового и интересного.

Ведущий 1.

А теперь пора продолжить конкурсную программу.

Ведущий 2.

Слово предоставляется жюри для подведения итогов конкурса «Знатоки технологии».

(Жюри объявляет итоги конкурса «Знатоки технологии»

Ведущий 1.

Есть в  каждой семье трудовые заботы,

Есть общие радости, общий успех!

Есть достиженья и в вашей работе,

Покажите умения ваши для всех!

III.           Конкурс «Очумелые ручки».

Ведущий 2.

Конкурс «Очумелые ручки».

Командам было предложено домашнее задание: придумать и изготовить оригинальное изделие для домашнего хозяйства, для бытовых нужд; оформить паспорт  и технологическую карту изделия, подготовить рекламу-презентацию изделия.

Показывает рекламу-презентацию  своего   изделия команда № 3. (Выступление команды № 3)

Ведущий 1.

Рекламирует своё изделие команда № 4 (№№ 5, 6, 7, 1, 2)

(Выступление команд № 4, 5 и т.д.)

Ведущий 3.

Пока жюри подводит итоги конкурса «Очумелые ручки», предлагаем конкурс для болельщиков «Отгадай пословицы».

Я начну пословицу о труде, а вы её продолжите:

§Будь с трудом в ладу - … (не попадёшь в беду)

§Всякий честный труд …(люди чтут)

§Взялся за дело - …(выполняй его умело)

§Вначале дерево свали, …(а потом топор хвали)

§Если нет охоты - … (мало толку от работы)

§Кто в поле с сошкой …(тот за столом с ложкой)

§За хорошее дело …(берись уверенно и смело)

§На того полагайся  смело, … (кто работает умело)

§Резать сразу не спеши, … (а измерь все и реши)

§Работы кто боится, … (того счастье сторонится)

§Смахни пот с лица … (и доведи работу до конца)

§Нужно меньше спать, … (будет, что на стол подать)

§Кто надеется на небо, …(тот сидит без хлеба)

§Ленивому коту …(мыши хвост отгрызли)

§Не съешь орехового ядрышка, …(прежде чем скорлупу не разобьешь)

§Говорить легко, …(делать трудно)

§Счастье к тому приходит, … (кто с трудом дружбу водит)

§Кто пахать не ленится, … (у того и хлеб родится)

§Лето пролежишь, … (зимой с сумой побежишь)

§Дерево узнают по плодам, … (а человека по делам)

§Была бы охота, … (а работа найдется)

§Глаза страшатся,  … (а руки делают)

§Чтобы рыбку съесть, … (надо в воду лезть)

§Что можешь сделать сегодня, … (не откладывай на завтра)

§Есть терпение - … (будет и умение)

§Бездельничать любил - …(жизнь погубил)

§Будет в радость работа, … (если есть к ней охота)

§Работа да руки надёжные…(в людях поруки)

§Работай до поту, … (так и поешь в охоту)

§Каков мастер, … (таково и дело)

§Где работают, там густо, а в ленивом … (доме пусто)

Ведущий 2.

Для подведения итогов конкурса «Очумелые ручки» слово предоставляется жюри.

(Жюри объявляет итоги конкурса «Очумелые ручки»)

Ведущий 1.

Труд – дело очень важное,

Порой не безопасное.

Правила должны вы знать,

Безопасность соблюдать.

IV.                                 Конкурс «Безопасность и культура труда».

Ведущий 2.

Конкурс «Безопасность и культура труда». Для участия приглашается 1 человек от каждой команды.

(Участники выходят на сцену)

Ведущий 3.

Свои знания по охране и безопасности трудовых дел вы должны показать, пользуясь сигнальной картой. Если вы считаете, что утверждение  (правило по охране труда и технике безопасности) верно, поднимаете зеленый сигнал, если нет – красный. Жюри подсчитывает количество допущенных ошибок. Итак, начали.

Верны ли следующие утверждения?

1.   При ручной обработке древесины качество строгания проверяют рукой. (Нет)

2.   При временной остановке пиления ножовку можно оставить в пропиле. (Нет)

3.   Включать электрические приборы в сеть любого напряжения разрешается после проверки их исправности и только с разрешения учителя. (Да)

4.   Во время и по окончанию работы долото и стамеску надо класть лезвием от себя. (Да)

5.   При ручной рубке металла не используют защитные экраны или очки. (Нет)

6.   При откусывании проволоки свободную часть направляют вверх. (Нет. Надо вниз)

7.   При работе на сверлильном станке запрещается работать в рукавицах. (Да)

8.   При временной остановке токарного станка выключать электродвигатель не обязательно. (Нет)

9.   При обработке древесины  на токарном станке можно использовать заготовки с пороками древесины – сучками, трещинами, сколами. (Нет)

10.   При выполнении электромонтажных работ напряжение в цепи должно быть 36 вольт. (Да)

11.   Ручки инструментов для электромонтажных работ должны иметь электроизолирующее покрытие. (Да)

12.   Включенные электролампы можно вытирать мокрыми тряпками. (Нет)

13.   Стружки или опилки  со стола можно сдуть. (Нет)

14.   Нельзя после покраски изделия протирать руки скипидаром или растворителем, их моют горячей водой. (Да)

15.   Во время сверления деталь держат рукой. (Нет)

16.   Пилу с места на место переносят в опущенной руке, тетивой вперёд. Зубья полотна должны быть направлены вниз. (Да)

17.   При порезе промыть рану водой. (Нет)

18.   При правильной установке ножовочного полотна его зубья должны быть направлены на себя. (Нет)

19.   Входят ли в состав рабочего места токаря рукавицы. (Нет)

20.   Между подручником и шлифовальным кругом устанавливают зазор 2-3мм. (Да)

Ведущий 1.

Жюри подводит итоги конкурса «Безопасность и культура труда», а вам мы предлагаем стать участниками  конкурса «Пословицы и поговорки о труде  и отдыхе».

Ведущий 2.

Народная мудрость всегда предостерегала человека от лени и праздности, отводя труду главенствующую роль, а потехе час.

Ведущий 3.

Какие пословицы и поговорки о труде и отдыхе вы знаете? (Если болельщики затрудняются ответить, то можно назвать первую часть поговорки или пословицы).

Ответы болельщиков:

Кончил дело – гуляй смело.

Хочешь много знать, надо мало спать.

Умелые руки не знают скуки.

Гуляй, да работу знай.

Рукам работа – душе праздник.

И поедим, и спляшем, только пашню спашем.

Без труда и отдых не сладок.

Отдыхает тот по праву, поработал кто на славу.

Только после работы удалой, затеять можно пир горой.

Не там ищи счастье, где пляшут и поют, а там где сеют и куют.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Пораньше встанешь – побольше сделаешь.

Много спать – добра не видать.

 (Ответы из зала. Верно ответивший получает жетон.)

Ведущий 1.

Итак, жюри готово подвести итоги конкурса «Безопасность и культура труда».

(Жюри объявляет итоги конкурса)

Ведущий 2.

На протяжении веков плотники отказывались пользоваться гвоздями,  считая, что ржавые гвозди неизбежно приводят к порче и загниванию древесины.

Ведущий 1.

Постепенно гвоздь становится одним из самых необходимых предметов в хозяйстве, поэтому наш последний конкурс так и называется «Гвоздь  программы».

V.Конкурс «Гвоздь программы».

Ведущий 2.

Для участия в конкурсе приглашаются по 1 человеку от каждой команды.            (Выходят участники)

Ведущий 1.

Задание участникам конкурса: быстро и умело забить гвоздь в бревно. Команды выступают в следующем порядке:  5, 4, 1, 2, 3, 6, 7.

(Участник по очереди выполняют задание)

Ведущий 2. (объявляет номер художественной самодеятельности)

       

Номер художественной самодеятельности

Ведущий 1.

Просим жюри  объявить итоги конкурса «Гвоздь программы».

(Жюри объявляет итоги конкурса «Гвоздь программы»)

Ведущий 2.

Завершилась конкурсная часть нашей  программы. Жюри удаляется для подведения окончательных итогов районного конкурса  «Дело мастера боится».

Ведущий 3.

А мы предлагаем всем принять участие в конкурсе «Самый смекалистый».

Вопросы для участников конкурса:

§  Какого мифического героя считали изобретателем плотничных и столярных инструментов? (Дедала)

§  Мастер, изготавливающий из деревянных планок крупную посуду? (Бондарь)

§  Кого из царей иностранцы называли «царь-плотник»? (Петра I)

§  В античной мифологии можно встретить немало подробностей. Так, например, в них точно указывается, из какого дерева были изготовлены:

а) палица Геракла (из ясеня);

б) скипетр Юпитера (из кипариса);

в) мачта корабля аргонавтов (из дуба);

г) Троянский конь (из ели);

д) стрела Амура (из кедра).

§  Этот сплав применяется с глубокой древности для производства орудий труда, оружия, украшений, монет и т.п. Скульпторов этот материал привлекает красивым внешним видом, высокой прочностью. Век этого металла сменился железным веком. Что это за сплав? (Бронза)

§  Создание этих станков в России началось в XVIII веке, в эпоху преобразований, проводимых Петром I, который и сам работал на них, изготовляя прекрасные изделия, до сих пор хранящиеся в музеях. Особая заслуга в совершенствовании этого станка принадлежит талантливому механику и изобретателю Андрею Константиновичу Нартову. В 1712 году он лично демонстрировал Петру I свою «державу». Как вы думаете, о каком станке идёт речь? (Токарный станок)

§  Кто такой топорник? (Это кузнец, кующий топоры. Словарь Даля)

§  Киянка – это представительница народов Азии или что-то другое? (Это деревянный молоток)

§  Топорня – это место, где изготавливали топоры или что-то другое? (Это кольцо на поясе сзади, в которое вешается в дороге топор, пропуская в это кольцо топорище. Словарь Даля)

§  На вопрос «Как сделать, чтобы соседние страны не нападали на нас?» знаменитый законодатель  Спарты Ликур ответил… («Живите скромно и не будьте богаче соседей»)

§  Почему заготавливали строительный лес обычно зимой или в начале весны? (В это время «дерево спит и лишняя вода в землю ушла» и можно еще вывезти брёвна санным путём).

§  Определите профессию по сочетанию слов, которые её характеризуют:

- верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская (столяр);

- телефон, кабель, станция АТС, абоненты, аппаратура, коммуникации (инженер электросвязи);

- ремонт, трубопровод, отопление, водопровод, авария, техническая грамотность, слесарный инструмент (слесарь-сантехник);

- стройка, кирпич, бетон, глазомер, конструкции, свежий воздух, кельма (лопаточка с изящно изогнутой ручкой), стена, кладка (каменщик, строитель).

§  Вьетнамская пословица гласит: «Прежде чем сказать, поверни язык 7 раз». А как звучит русская пословица. (Семь раз отмерь - один отрежь)

§  Подберите русскую пословицу к следующей польской пословице: «Пика не кладется в мешок» (Шила в мешке не утаишь)

(Подведение  итогов конкурса «Самый смекалистый»)

Ведущий 2.

Как гласит пословица «ремесло за плечами не висит». И чем больше профессий имеет человек, тем  уважительнее к нему относятся, называют мастером на все руки.

Ведущий 1.

Жить благословенным трудом, в трудах добывать свой хлеб – главный завет отцов и дедов детям всех времен.

Ведущий 2.

Без усилий, без терпенья

Не бывал никто велик,

Труд – источник вдохновенья,

Счастлив, кто к нему привык.

Ведущий 1.

Вы ребята не ленитесь! Труд всегда приносит плод:

Будешь смолоду трудиться –  встретишь старость без забот.

Ведущий 2.

Дорогие друзья! Наш праздник подходит к концу.

Ведущий 3.

Сейчас жюри огласит общие результаты соревнования. Но сначала мы определим самых активных болельщиков (по количеству заработанных ими жетонов) и вручим им сладкие призы. (Награждение болельщиков)

Ведущий 2.

Слово предоставляется жюри.

(Жюри подводит итоги и награждает победителей)

Ведущий 1.

Итак, третий районный конкурс «Дело мастера боится» закончился.

Ведущий 3.

Мы благодарим всех его участников.

Ведущий 2.

До новых встреч, дорогие друзья!

Литература

1.	Дмитревский М. Топоры и артели//Наука и жизнь.-2009. - № 6. – с.74-80
2.	Интересно всё на свете/ ред.-сост. Л.И. Жук.- Минск: Красико-Принт, 2002. - (Праздник в школе)
3.	На крыльях мечты/ ред.-сост. Л.И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2007. – (Праздник в школе)
4.	Наука чудеса творит /ред.-сост. Л.И. Жук.- Минск: Красико-Принт, 2008.- (Праздник в школе)
5.	Твоя профессия. Сценарии профессиональных праздников. (Сост.-ред. Л.Гек)  - М.: Издательство ИМХО, 2005
6.	Тихомиров В. Топорная история// Огонек.- 2008.- № 39.-с.46-48
7.	Фарафонтов В.Н. Художественно-прикладная обработка древесины// Школа и производство.- 1994. - № 6.- с.48-49

Самоанализ

районного конкурса учащихся «Дело мастера боится»

В конкурсе участвовали 5 команд по 5 учащихся 7-8 классов из школ №№ 21,59, гимназии, 9,61 и их болельщики в количестве 15 человек от школы. Все мальчики осваивают программу по технологии «Технический труд». Все команды – победительницы первого отборочного тура, который прошёл с 1 по 10 февраля. Дети имеют отличные оценки по данному предмету и занимаются с интересом и замотивированы  на получение дополнительных знаний по техническому труду.    

1.     Конкурс  «Дело мастера боится» прошёл во Дворце Детского (юношеского) творчества 15.02.2013 года.

2.     Цель проведения: актуализация значимости предмета «Технология» в образовании и воспитании детей;

3.     Задачи:

ü  повышение интереса учащихся к предмету «Технология», развитие творческих способностей учащихся;

ü  выявление и поддержка талантливых детей, содействие их дальнейшему развитию и профессиональной ориентации, социализации личности;

ü  закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках технологии по направлению «Технический труд»;

ü  знакомство учащихся с профессиями плотника и столяр;

ü  расширение сферы общения, сотрудничества учащихся и учителей школ города и района, распространение лучшего опыта работы

4.      Форма проведения мероприятия – конкурс. Данная форма, на мой взгляд, учитывает возрастные интересы учащихся. В сценарии конкурса я применяла разнообразные виды заданий, повышающих интерес воспитанников к творческой деятельности, мотивируя их на выполнение тех или иных заданий. Поощряя учащихся при проведении мероприятий, я старалась создать условия, позволяющие детям поверить в свои силы. Создавала ситуации успеха для обучающихся с различным уровнем подготовленности через поощрение и похвалу. Конкурс получился интересным и ярким, эмоционально насыщенным. Чтобы активизировать зрителей в процессе подготовки участниками заданий, для болельщиков были предложены викторины, загадки, интересный и познавательный материал о рабочих специальностях в России. Поэтому не только участникам конкурса , но их болельщикам некогда было скучать.  

5.     Большинство конкурсных заданий было направлено на их творческое осмысление, что способствовало проявлению интереса и инициативы со стороны участников конкурса.

6.         Конкурс «Дело мастера боится» проходит в городе уже третий год. Организационный и методический уровень участников мероприятия растёт год от года,  повышается качество исполнения и представления творческих проектов. Через высокий уровень подготовки к конкурсу повышается мотивация участников к предложенной деятельности. Представления команд (визитная карточка) отличались интересным музыкальным оформлением и презентацией. Включение зрителей в активное участие в викторинах и конкурсах для болельщиков позволил сделать мероприятие не затянутым и интересным для всех.

             Для решения поставленных задач и достижения цели, мероприятие такого вида и формы наиболее оптимальна. Количественные показатели подтверждают растущий интерес к мероприятию, как со стороны участников, так и со стороны зрительской аудитории.