Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Сценарий развивающего занятия с дошкольниками старшего возраста "Прогулка в зоопарк"

Сценарий развивающего занятия с дошкольниками старшего возраста "Прогулка в зоопарк"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОУ ЦРР «Москвичок» - детский сад № 1039 ВОУ МДО

Сценарий занятия для детей

старшего дошкольного возраста

на тему « Прогулка в зоопарк».

Составитель: педагог-психолог Кретова Марина Александровна.

Контактный телефон: 374 - 57 - 14 (дом.), 375 -51-10 (раб.)

Москва, 2004.


ПРОГУЛКА В ЗООПАРК

Цель: развитие логического мышления, речи и памяти; развитие мелкой моторики и тактильной памяти; развитие зрительного восприятия, слухового восприятия, невербального воображения; развитие внимания, зрительной памяти, воображения; релаксация, балансировка и равновесие; профилактика плоскостопия.

Задачи: 1)обучать правилам игр с использованием развивающих пособий, учить строить взаимоотношения со взрослыми и сверстниками; 2)развивать коммуникативные навыки, воображение, мышление и речь, память, восприятие, внимание, чувство равновесия; 3)воспитывать дружеские отношения, совершенствовать социальные навыки, воспитывать терпение, умение соблюдать очередность, формировать навыки совместной работы в группе.

Оборудование: развивающие и коррегирующие пособия и тренажеры из набора психомоторной развивающей среды (ИТУО) – «Черепаха», «Мяч на резинке», «Кочки на болоте», «Книга-лабиринт», «Тастина», «Сенсино», картинки с изображением животных (по количеству детей), магнитофон, кассета с аудиозаписью спокойной музыки, цветные обручи, мягкие модули.

Количество детей — 6 – 8 человек. Время занятия – 30 – 35 минут.


Ход занятия.

Приветствие.

Педагог предлагает детям встать в круг, взявшись за руки и подняв их вверх. Легким пожатием ладони педагог сообщает рядом стоящему ребенку сигнал опустить руку. Ребенок опускает руку и подает такой же сигнал следующему ребенку. И так продолжают, пока не опустится последняя рука. Затем все вместе делают легкий кивок головой, обозначающий приветствие, и, не отпуская рук, садятся на ковер.

Разминка-разогрев.

Игра «Изобрази явление»

Цель: развитие эмоционально выразительных движений.

Описание игры.

Психолог и дети перечисляют приметы осени: дует ветер, качаются

деревья, падают листья, идет дождь. Психолог показывает

движения, которые соответствуют этим явлениям:

«Дует ветер» — дует, вытянув губы.

«Качаются деревья» — покачивает вытянутыми руками.

«Падают листья» - выполняет плавные движения руками сверху

вниз.

«Идет дождь» – выполняет мелкие движения руками сверху вниз.

Детям предлагается повторить показанные движения под музыку.

Содержательная часть.

Игра «Поезд».

Цель: развитие внимания, зрительной и тактильной памяти. Описание игры.

Психолог предлагает детям отправиться в зоопарк на поезде. Выбирается водящий – «паровозик», остальные дети – «вагончики», которые встают друг за другом. Педагог предлагает «паровозику» запомнить расположение «вагончиков». Во время поездки «вагончики» меняются местами. Педагог предлагает «паровозу» обнаружить перестановку. За правильный ответ водящий получает фишку из пособия «Тастина», которую должен сохранить до «приезда в зоопарк». Каждый из детей должен побывать «паровозом» и получить фишку.

Игра «Дорожка с препятствиями».

Цель: развитие балансировки и координации движений,

профилактика плоскостопия.

Описание игры.

Психолог сообщает детям, что они приехали, нужно только пройти до зоопарка по дорожке, на которой много препятствий. Дети встают друг за другом и поочередно проходят вес препятствия: прыгнуть в середину обруча, перешагнуть три «заборчика» разной высоты, пройтись по «Кочкам на болоте», пролезть в «воротики». Останавливаются перед входом в «Зоопарк».

Игра «Кто наблюдательнее?» («Порванные билеты»). Цель: развитие мелкой моторики и тактильной памяти. Описание игры.

Психолог говорит детям, что вход в зоопарк – по билетам. Но билеты, которые дети держат в руках (фишки), порвались. Их необходимо восстановить, сложить из кусочков. Дети должны самостоятельно сложить «билеты» в подставку, создав узор из одинаковых по цвету и фактуре поверхностей фишек. Затем все проходят в зоопарк.

Игра «Позы».

Цель: развитие внимания , памяти, пространственного воображения, эмоционально-выразительных движений. Описание игры.

Психолог предлагает детям занять места рядом с пособием «Сенсино». Каждому ребенку по очереди предлагается вращать барабан и вытаскивать из «рукава» фигурку животного, предварительно угадав, что это за животное, ощупывая фигурку. Затем все проверяют, правильно ли названа фигура. Психолог тут же предлагает детям принять характерную позу этого животного. Когда все попробуют поиграть в эту игру, психолог приглашает детей к следующему аттракциону.

Игра «Черепаха».

Цель: развитие балансировки, равновесия, координации движений. Описание игры.

Дети делятся на две команды, которые встают друг против друга. По очереди двигаются навстречу друг другу с помощью тренажера «Черепаха». Остальные дети «болеют» за того, кто движется. Обязательно должны попробовать все дети. Если кто-то боится, взрослый может помочь, придержать рукой, чтобы ребенок не упал. Затем психолог спрашивает детей, трудно ли было управлять черепахой, быстро ли они двигались. Напоминает поговорку: «Поспешишь - людей насмешишь», так как следующее задание необходимо выполнять очень внимательно, не торопясь.

Игра «Лабиринты».

Цель: развитие внимания, мелкой моторики, координации мелких

движений.

Описание игры.

Психолог знакомит детей с пособием «Книга-лабиринт», объясняет,

как надо выполнять задание: аккуратно, не торопясь прокатить

шарик по углублению в дощечке-лабиринте, стараясь при этом не

уронить шарик. После выполнения задания дети могут по желанию

поменяться лабиринтами и попробовать прокатить шарик по другой

дорожке. Затем книга-лабиринт снова собирается из страничек и

укладывается на место.

Игра: «Подбери пару к слову».

Цель: развитие внимания, мышления, речи, памяти.

Описание игры.

Дети встают в круг. Психолог с мячом на резинке - в центр круга.

Психолог бросает мяч одному из детей и говорит, например: «

Лошадь». Ребенок ловит мяч и отвечает, чем это животное питается:

«Сено». Затем бросает мяч взрослому. Игра продолжается, пока дети

не вспомнят всех животных, увиденных в зоопарке. Вместо слов

можно использовать картинки с изображением животных.

Заключительная часть (обратная связь).

Психолог сообщает детям. Что пора возвращаться домой. Дети вместе с педагогом проходят мимо всех тренажеров и пособий в обратном порядке, благодаря их за интересные игры. Например: « До свидания, мячик. Нам было очень весело тебя ловить», «До свидания, черепаха. Нам очень поправилось на тебе кататься». Дети проходят в воротики, идут по кочкам, «садятся в поезд» и возвращаются на первоначальное место. Здесь психолог говорит: «А теперь можно отдохнуть. Сейчас зазвучит приятная музыка, а вы постарайтесь вспомнить и изобразить те движения, которые я показала вам в самом начале нашего занятия».

Игра «Вспомни движения» (соотнести с игрой «Изобрази явление»). Цель: стимуляция внимания, развитие умения быстро и точно реагировать на сигнал, совершенствование выразительных движений. Описание игры.

Звучит музыка, дети движутся по кругу или танцуют. Как только музыка прекращается, дети останавливаются, слушают, какое явление назовет психолог, и выполняют соответствующее движение. Игра продолжается. Затем педагог прощается с детьми.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров253
Номер материала ДA-048666
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх