Сценарий развлечения
для детей 5-6 лет
тема: " День
рождения звуков."
Подготовила:
ПДО Косенко М.Г.
Цели:
Образовательные: Учить слушать и слышать, понимать фразу.
Совершенствовать диалогическую связную речь. Формировать навыки фонематического
восприятия. Развивать навык оперативной зрительной, слуховой, моторной памяти.
Совершенствовать артикуляционную и мелкую моторику. Развивать двигательную
активность, координацию движений, чувство ритма.
Звучит отрывок записи
«Песенка друзей». Дети под музыку входят в зал.
ПДО : - Мы с вами отправляемся
на день рождение звуков и впереди нас ждёт много станций. Первая - «Угадай-ка».
Станция
«Угадай-ка».
ПДО : - Мы
прибыли на станцию «Угадай-ка». Потренируем смекалку, сообразительность, ум.
РА! РА! РА! РА!
РА! РА! Мышкин домик звать ... (нора)
РА! РА! РА! РА!
РА! РА! Дом собаки - ... (конура)
ЛУ! ЛУ! ЛУ! ЛУ!
ЛУ! ЛУ! Нитку вдели мы в ... (иглу)
ЧУ! ЧУ! ЧУ! ЧУ!
ЧУ! ЧУ! Футболист бьёт по ... (мячу).
ЩИ! ЩИ! ЩИ! ЩИ!
ЩИ! ЩИ! В дождь наденем мы ... (плащи)
ША! ША! ША! ША!
ША! ША! Спеленали ... (малыша)
ЖУ-ЖУ-ЖУ, ЖУ-ЖУ-ЖУ
- Волк не страшен лишь ... (ежу)
ЦА-ЦА-ЦА, ЦА-ЦА-ЦА
- Птица вывела ... (птенца)
ПДО : - Мы снова
отправляемся в путь.
Звучит отрывок записи
«Песенка друзей».
Станция «Хлопушка
- топотушка».
ПДО : Нужно
хлопнуть в ладошки, когда вы услышите слово со звуком [ш]; топнут ногой, когда
услышите слово со звуком [ж]: ужи-уши, шарил-жарил, тужил-тушил, шалил-жалил.
Хлопнуть в ладоши,
если в слове есть звук [с], топнуть ногой на звук [ш]: со звуком [с]: крыса –
крыша, шутки – сутки, уши – усы, мишка – миска.
ПДО : - Мы снова
отправляемся в путь.
Звучит отрывок записи
«Песенка друзей».
Станция «Звукоешка»:
Ростовая кукла «Звукоешка»:
- Я буду читать пледложения, а вы внимательно слушайте – все ли слова я буду
правильно говолить. Если какое-то слово я плоизнесу неплавильно, то вы должны
исплавить ошибку.
- Над цветком
кружит и жужжит зук.
- Зимой на
прогулку я надеваю тёплую сапку.
- В обед вся наша
семья собирается за большим штолом.
- Перед обедом
обязательно вымой луки.
ПДО: - Молодцы!
Есть еще одно задание: определите, в названии каких картинок есть звук [р], а в
каких звук [л]. Мы будем прикреплять картинки под соответствующими буквами на
магнитную доску.
ПДО показывает
картинку - дети определяют.
ПДО : - Мы
отправляемся к следующей станции.
Звучит отрывок записи
«Песенка друзей».
Станция «Ловкие
пальчики».
ПДО : Давайте
продемонстрируем ловкость наших пальчиков, повторяйте за мной движения
пальчиками:
Пальцы – дружная
семья, друг без друга им нельзя.
Вот большой, а это
средний, безымянный и последний -
Наш
мизинец-малышок. Указательный забыли.
Чтобы пальцы дружно
жили, будем их соединять
И движенья
выполнять.
Мы рога козы
покажем, и рога оленя даже,
Мы про зайку не
забудем, ушками водить мы будем.
Чтобы лучше
говорить, надо с пальцами дружить.
«Звукоешка»: Я
тоже хочу поигрррать с ррребятами. Игра “Карлики - Великаны”. Встаньте в круг.
Если я скажу: “Карлики”, то ребята приседают, а если я скажу: “Великаны”, то
встают и поднимают руки.
ПДО : - Мы
отдохнули и отправляемся дальше. Впереди нас ждёт станция «Чистоговорок».
Звучит отрывок записи
«Песенка друзей».
Станция «Чистоговорок».
ПДО : - Я буду
читать чистоговорки, ваша задача повторить их правильно и чётко, проговаривая
звуки. «Звукоешка» будет внимательно слушать, кто произнесёт
скороговорку лучше всех.
Са-са-са – вот
летит оса.
За-за-за – бегает
коза.
Ши-ши-ши – наши
малыши.
Жа-жа-жа – иголки
у ежа.
Чу-чу-чу – чаю я
хочу.
Цо-цо-цо – на
пальце кольцо.
Лы-лы-лы – мы ещё
малы.
Ру-ру-ру – будем
мы играть в игру.
ПДО : - Мы снова
отправляемся в путь.
Звучит отрывок записи
«Песенка друзей».
Станция –
«Словарная».
ПДО : - Мы прибыли
на станцию «Словарная».
Поиграем в игру
«Большой - маленький» (словообразование
с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):
огурец — огурчик,
помидор — помидорчик, яблоко – яблочко, капуста - …, картошка - ….
«Звукоешка»: Я
тоже хочу поиграть с ребятами. Игра «Один - много»
(употребление
множественного числа существительных): шарф -шарфы; шапка — ...; перчатка —
...; носок — .... Ну, это легко, а вот
«Посчитайте-ка» (согласование числительных 2 и 5 с
существительными, употребление слов один — одна — одно, два – две), одна елка,
две елки, пять
елок; один
снегирь, два снегиря ... пять снегирей; одна сосулька, две сосульки ... пять
сосулек.
ПДО : - Молодцы,
ребята! Слышу, что и ты «Звукоешка» произносишь звуки правильно. Теперь нам
пора в путь.
Звучит отрывок записи
«Песенка друзей».
«Звукоешка»: Вот
мы и прибыли! Только как же мы без подаррков-то?
ПДО : Наши ребята
приготовили очень хорошие подарки своим звукам. Сейчас они расскажут свои самые
любимые стихотворения.
Дети рассказывают
стихотворения.
«Звукоешка»: Ой,
как хорошо! Я тоже теперррь все звуки говорю прравильно, спасибо ребята! Я
желаю вам всегда правильно произносить звуки, чётко и понятно говорить и
научиться слушать собственную речь.
ПДО : Говорите
правильно и красиво!
А теперь пора
угощаться, мы ведь на День рождение звуков приехали!
Награждение ребят грамотами
и сладкими призами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.