339214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыСценарий родительского собрания "Узнать можно лишь тогда,когда учишься..."

Сценарий родительского собрания "Узнать можно лишь тогда,когда учишься..."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Родительское собрание 3 класс «Узнать можно лишь тогда, когда учишься….» ( перекрёсток мнений )

Цели : познакомить учащихся с трудностями, которые приходятся преодолевать школьнику в процессе учения, дать рекомендации, благодаря которым обучение ребёнка может стать более успешным и эффективным, создать комфортную атмосферу для конструктивного общения.

Ход собрания:

1.Организация собрания. Создание эмоционального настроя. постановка целей.

Учитель: Здравствуйте, уважаемые родители! Рада приветствовать вас на перекрёстке мнений нашего разговора. Готовы к общению? Тогда давайте начинать.

Мнение первое. « Узнать можно лишь тогда, когда учишься….»Это тема сегодняшнего нашего собрания. Это часть вьетнамской пословицы: «Узнать можно лишь тогда, когда учишься, дойти можно лишь тогда, когда идёшь». – Как же нужно вести себя родителям, чтобы ребёнок не остановился на полпути, дошёл до цели. Как сделать .чтобы путь для ребёнка оказался по силам? - Поиск ответов на эти вопросы и есть цель нашей встречи.

2. Основная часть собрания.

Учитель. - Мнение второе.

« Урок – первый очаг ,согревшись у которого, человек стремится стать мыслителем.» ( В.А. Сухомлинский) - Является ли для вашего ребёнка урок таким очагом? Большое ли внимание в ваших семьях уделяется процессу обучения?



Знакомство с анкетами учащихся в процентном соотношении.





Анкета для учащихся.

1. Какой предмет твой самый любимый? Почему? 2.На какой предмет ты идёшь с радостью? Почему? 3. Если бы ты был директором школы и мог менять расписание уроков, чтобы ты изменил в первую очередь? 4.Может ли любимый предмет быть трудным? 5. Назовите качества твоего любимого учителя?

Анкета для родителей. 1.Считаете ли вы , что родители должны по- прежнему строго контролировать процесс обучения ребёнка? 2.Часто ли вы проверяете домашнюю работу своего ученика? Дневник? Тетради? 3. Посещаете ли вы школу без приглашения учителя? 4. Прислушиваетесь ли к мнению педагогов? 5. Чью позицию вы занимаете в случае возникновения конфликтной ситуации, если эта ситуация обсуждается : - в школе ( в присутствии ребёнка и учителя) - дома ( в присутствии членов семьи и ребёнка)

Мнение третье. « Болельщик лучше видит поле .» ( английская пословица ) Учитель. Болельщиками в данном случае можно назвать учителем .Стоя у доски , учитель видит всех детей, все ситуации и поведения в тех или иных ситуациях, в каких родители видеть своих детей не могут.

Предлагаю открыть ваши конверты и прочитать пожелания каждого учителя предметника к вам и вашему ребёнку.

Общие пожелания учителей предметников.

Мнение четвёртое. « Из некоторых уроков мы извлекаем лишь умение сидеть прямо.»

Учитель .Если результат ниже ожидаемого, то следует искать причину. Сегодня мы поговорим о возможностях , способностях ученика, его сформированности умений добывать знания. С какими трудностями приходится сталкиваться вашим детям? ( родители задают вопросы )

Учитель. Мы с вами живём в век информационного взрыва. Как же школьнику справиться с таким потоком информации? Думаю, что мнение психолога вам будет интересно.

Выступление школьного психолога.

( о свойства человеческой памяти )

Советы для большего объёма запоминания : 1. Фотографируйте .Разложите побольше предметов на письменном столе. Пусть ребёнок рассматривает и запоминает. Затем закрываем ему глаза, просим назвать , сколько предметов, какого они цвета, формы, размера. 2.Повторяйте. Используйте правило: материал воспроизводят сразу после прочтения, повторить через 20 минут, потом – через 8 часов, а затем через сутки, лучше на ночь. 3.Изображайте Цицерона. При запоминании используйте зрительные образы. 4. Зевайте. При зевании мозг активно снабжается кислородом, и , как следствие, улучшается способность концентрироваться. Для лучшего эффекта во время зевания нужно мягко помассировать челюсть. 5. Дайте школьнику пожевать. Продолжительное жевание стимулирует выработку инсулина, который улучшает усвоение глюкозы клетками мозга, а значит и процесс запоминания. 6. Запишите ребёнка на танцы. Любая физическая нагрузка улучшает мозговое кровообращение, активизирует психические процессы, обеспечивает восприятие, переработку воспроизведение информации. А танцы – лучше упражнение для мозга. 7.Освойте самомассаж. Пусть ребёнок каждое утро слегка постукивает себя по груди и шее. Такой массаж стимулирует кровообращение, помогает работе мозга, снимает напряжение. 8. Плетите фенечки. Мелкая моторика стимулирует работу мозга. 9. Откройте домашний театр. Могз, как и любую мышцу, надо тренировать. Учите с детьми роли, стихи и декламируйте их на публике. 10.Хулиганьте.Предложите детям раз в неделю хулиганить и всё делать наоборот. Это помогает активировать то полушарие, которое обычно загружено меньше. 11. Правильно кормите ребёнка. Следите, чтобы в рационе было больше рыбы, растительных масел, морепродуктов, овощей и злаков. Не забывайте о поливитаминах и минералах. Особенно важен для работы мозга йод. 12.Расслабьтесь.Старайтесь, чтобы у ребёнка было хорошее настроение.

Мнение пятое. « Вам не удастся никогда создавать мудрецов, если вы будете убивать в детях шалунов.»

Учитель .Всем родителям хочется, чтобы их ребёнок был самым умным и способным. Иногда такое желание ,вышедшее за рамки разумного, оборачивается трагедией для ребёнка. Родители окружают его атмосферой восхищения, исключительности, оборачивается трагедией. В этом случае способности ребёнка не получают развития.

Всегда ли вы всё правильно делаете, чтобы помочь ребёнку раскрыться? Давайте проверим это с помощью теста.

Т е с т д л я р о д и т е л е й. « Помогаете ли вы развиваться ребёнку творчески ?»

1. Я отвечаю ребёнку на все вопросы терпеливо и честно. 2.Все вопросы и высказывания ребёнка я воспринимаю всерьёз. 3. Я поставила стенд, на котором может показывать свои работы. 4.Не ругаю ребёнка за беспорядок в комнате, если процесс ещё не окончен. 5. Обязательно показываю ребёнку, что он любим. 6.Поручаю ребёнку посильную работу. 7.Помогаю ребёнку строить его собственные планы и принимать решения. 8.Беру ребёнка в поездки по интересным местам. 9. Никогда не говорю ребёнку, что он хуже других. 10. Никогда не наказываю ребёнка унижением. 11. Снабжаю ребёнка книгами и материалами для его любимых занятий. 12. Приучаю ребёнка мыслить самостоятельно. 13. Регулярно читаю ребёнку. 14. Я позволяю ребёнку принимать участие в планировании семейных дел и путешествий. 15.Хвалю ребёнка за выученные стихи, рассказы, песни. 16.Позволяю ребёнку играть со всяким хламом. 17. Не хвалю его неискренне и беспредметно. 18. Нет тем, которые я не обсуждаю с ребёнком. 19.Поощряю в ребёнке максимальную независимость от взрослых. 20. Доверяю ребёнку.

Если вы ответили на все вопросы утвердительно -вы делаете всё ,чтобы ваш ребёнок развивался как творческая личность. Если положительных ответов больше, вам есть над чем работать. Если отрицательные ответы доминируют, срочно пересматривайте свои отношения с ребёнком.

( можно раздать памятку « Как воспитать вундеркинда.»автор
А. Созинова)

Мнение шестое. « Мозг как хорошая печь, в которую надо подбрасывать и подбрасывать топливо.»

Учитель. Родителям следует избегать в воспитании детей крайностей. Не перегружайте ребёнка, не лишайте его собственного времени, игр, интересов.

3. Заключительная часть. Подведение итогов. Учитель. Всё – таки правы китайцы с их пословицей : «Узнавать можно лишь тогда, когда учишься, дойти можно, когда идёшь.» Мы сегодня услышали много мнений, может быть, к некоторым стоит прислушаться. Двигайтесь только вперёд, не останавливайтесь.

Удачи! До новых встреч!

Общая информация

Номер материала: ДВ-309185

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.