СПОРТИВНО - ТУРИСТИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
ПОХОД ВЫХОДНОГО ДНЯ
«ДЕНЬ ТУРИСТА»
Рассчитан на детей 10 – 11 лет совместно
с родителями.
Составил учитель начальных классов
Кудашева Н.А.
МКОУ СОШ №2 р.п. Мулловка
Государственные
образовательные стандарты общего образования второго поколения определяют новые
требования к результатам освоения основных образовательных программ. Особое
место в реализации ФГОС отводится формированию универсальных учебных действий Новые
социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и
познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию
образования как «научить учиться». При этом знания, умения и навыки
формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными
действиями самих учащихся.
В качестве варианта можно
рассматривать занятие туризмом. Туризм – это и способы деятельности, и то, как личность участвует в деятельности. В
самом общем виде занятия туризмом — это продуманная система, «как» и «каким образом»
цель воплощается в «конкретный вид продукции» или её составную часть. Если
методическая система направлена на решение следующих задач: чему учить? зачем учить? как
учить?, то в данном случае
можно выделить третий вопрос с одним существенным дополнением: как учить результативно?
Таким образом, одна из особенностей туристской деятельности заключается в том,
что она требует высокой активности и педагога, и учащихся. Опыт занятия
туризмом наглядно показывает, что именно в этой сфере деятельности обучающимся
предоставляется широкий спектр возможностей для раскрытия таких составляющих
социальной компетенции,
как:
- общение, где
раскрываются коммуникативные
навыки и способности; - умение решать проблемы, а именно: умение так
планировать и выполнять действия, чтобы получить ожидаемый
результат; - сотрудничество, осуществляемое
через эффективное взаимодействие в
команде;
- саморазвитие, предполагающее способность организовывать свою деятельность,
самопознание, самооценка, критическое и аналитическое
мышление;
- владение информационными технологиями, подразумевающее умение не только
использовать известные технические и программные средства обработки информации,
но и способность к самостоятельному освоению новых.
·
Задачи
мероприятия:
·
а)
стимулировать стремление детей к двигательной активности, к ощущению ценности и
радости движения и общения;
·
б) формировать
у учащихся чувство причастности к спортивно-туристической жизни школы;
·
в) развивать
духовный опыт детей в спортивно-игровой деятельности;
·
г) развивать
физические качества (силу, быстроту выносливость, координацию движений);
·
д )
поддерживать и укреплять жизненно важные функции организма детей;
·
е) воспитание
сплоченного коллектива, уверенности в своих силах и способностях.
Универсальные
учебные действия:
-
организация групповой работы для создания ситуации партнёрства и взаимного
уважения;
- предоставление возможности проживания разнообразных ролей для овладения
нормами общения со сверстниками и взрослыми; - систематическое
предложение заданий на выбор для накопления опыта осознанного
выбора;
- Воспитание дисциплинированности в рамках совместной деятельности
оказывает воздействие и на формирование компетенций сотрудничать в группе,
ответственности за принимаемое решение, установки на позитивную социальную
деятельность. С формированием социальной ответственности тесно связано развитие
воли, произвольности поведения, сознательное целеполагание, которое является
обязательным в туристской деятельности. А это, в свою очередь, оказывает
позитивное влияние на духовно-нравственное развитие воспитанников, на их
самоопределение в будущем.
Сценарий проведения
Похода выходного дня «День туриста»
Поход выходного дня состоит из двух основных частей. Первая, до
обеда – Тропа испытаний, вторая, после обеда – Большой костер.
Утром все участники выхода собираются у школы, строятся по патрулям
(патрули и взрослый руководитель распределены заранее) и идут к месту
проведения мероприятия. Прибыв на место, патрули расходятся на расстояние не
более 1 метра друг от друга. Каждый патруль делится на две части. Одна часть
ставит палатку, другая часть убирает территорию. После установки, патруль
складывает личное снаряжение (включая сумки, куртки и т.д.) в свою палатку, и
строится на линейку, на которой объявляют задания
Испытания состоят из 4 станций, которые включают в себя по четыре
остановки. На остановках руководитель патруля зачитывает задание, которое
необходимо выполнить. Дети, выполняя задание, получают роспись в маршрутном
листе и один пазл от картины. После прохождения последней остановки
маршрутные листы сдаются главному судье (ответственный за мероприятие). Особого
подсчета маршрутные листы не требуют.
Большой костер начинается с того, что судья объявляет: «Патрули собрали
почти всю картинку, но не хватает одного кусочка (демонстрирует картинку с
отсутствующим центральным кусочком). Этот кусочек можно заработать, проявив
творческие способности (на подготовку 10 минут). Необходимо показать агитку или
ярко и красиво представить патруль». При этом должны участвовать все патрули
(агитка не более 5 минут – домашняя заготовка).
После просмотра всех агиток судья вручает последний кусочек картинки,
который тут же ставиться на пустующее место (собранная картинка показывается
детям). Картинка остается в школе на память о походе. А все дети встают
в большой круг и «зажигают» Большой костёр. После Большого костра все, так
же дружно, проводят акцию «Нас здесь не было». Главный судья проходит и смотрит
чистоту стоянок, после чего раздает руководителям патрулей (по количеству
детей в патруле) значки «Юный турист»
Режим дня
Туристическая станция
Сегодня, 27.09.2015 года, день Туриста.
Ребята, а как вы думаете, кто такой турист, что
означает это слово?
В толковом словаре Ожегова говорится: турист –
человек, который занимается туризмом, посещает разные места в природе в
оздоровительных, познавательных, спортивных целях.
Вот и мы сегодня совершим путешествие в лес,
поле, в оздоровительных, познавательных целях. А это значит, мы
будем сегодня туристы.
остановка «Переправа»
Описание: на земле обозначена узкая тропинка, шириной 30-35
см. Патруль выстраивается в шеренгу внутри этой тропинки. Участники должны
переправиться с одного края тропинки, на другой проходя сквозь шеренгу
(меняются местами). В итоге последний участник должен оказаться на месте
первого.
Задача патруля: всем переправиться на другую сторону. Время на
выполнение 5 мин.
остановка «Мост»
Описание: над землей натянут навесной мост. Патруль по очереди его
проходит.
Задача патруля: пройти и не упасть Время на выполнение 5 мин.
остановка «Карабин»
Описание: на высоте 50
см от земли из веревки натянут небольшой лабиринт, в начале которого
пристегнут карабин. Ребёнок берется рукой за карабин и, двигая его впереди
себя, перестегивая на препятствиях, проходит весь лабиринт.
Задача патруля: пройти весь лабиринт, перестегивая карабин. Время на
выполнение 5 мин.
остановка «Мышеловка»
Описание: на земле лежат пенки, над которыми установлены реечки
(в виде мини-ворот). Патруль по очереди проползает по пенкам под реечками.
Задача патруля: проползти, не уронив ни одной реечки. Время на
выполнение 5 мин.
Спортивная станция
остановка «Бег в мешках»
Описание: патруль выстраивается в шеренгу и по очереди прыгает 5
метров в мешке, обратно возвращается бегом.
Задача патруля: весь патруль должен успеть проскакать в мешке. Время
на выполнение 5 мин.
остановка «Самолет»
Описание: на земле отмечена линия старта и на расстоянии 5
метров стоит обруч. Патруль выстраивается в шеренгу и по очереди кидает самолет,
пытаясь попасть в обруч (три попытки).
Задача патруля: все должны бросить самолет в обруч. Время на
выполнение 5 мин.
остановка «Змейка»
Описание: на земле стоят кегли-препятствия (длина пути 15
метров), патруль выстраивается в шеренгу и проходит путь с препятствиями.
Задача патруля: пройти, не сбивая кегли и уложиться по времени. Время
на выполнение 5 мин.
остановка «Болото»
Описание: на земле друг за дружкой лежат две пенки. Весь
патруль встает на первую пенку, вторая передается в начало и патруль
перемещается на неё.
Задача патруля: перемещаясь подобным образом, преодолеть расстояние в
четыре пенки и не свалиться. Время на выполнение 5 мин.
остановка «Меткий стрелок»
Описание: на дереве привязана корзина, на небольшом расстоянии
от дерева на земле отмечена исходная линия. Весь патруль встает на исходную, и
по очереди кидает мяч в корзину. Каждый участник кидает мяч три раза (три
попытки).
Задача патруля: попасть в корзину как можно большее количество раз.
Время на выполнение 5 мин.
остановка «Футбол»
Описание: на небольшом расстоянии от двух деревьев на земле
отмечена исходная линия. Весь патруль встает на исходную, и по очереди забивает
мяч в воображаемые ворота (между двух рядом стоящих деревьев). Каждый участник
забивает мяч только один раз.
Задача патруля: попасть в ворота как можно большее количество раз.
Время на выполнение 5 мин.
остановка «Мини эстафета»
Описание: Весь патруль делится на две команды. Эстафетная
прямая, протяженностью 3 метра, состоит из двух этапов:
1.Пройти гусиным шагом до отмеченной линии, вернуться
бегом. Дальше гусиным шагом идет следующий участник и т.д. пока все не пройдут
эту часть эстафеты.
2.Пропрыгать на двух ногах (как-будто ноги связаны),
не размыкая ноги, до отмеченной линии, вернуться бегом. Дальше – прыгает
следующий участник и т.д. пока все не пропрыгают эту часть эстафеты.
Задача патруля: не упасть во время эстафеты. Время на выполнение 5
мин.
Интеллектуальная станция
остановка «Скороговорки»
Описание: патруль выстраивается в шеренгу и по очереди сначала
читает, потом проговаривает скороговорку.
Задача патруля: правильно произнести как можно больше скороговорок. Время
на выполнение 5 мин.
остановка «Пойми меня»
Описание: патруль выстраивается в шеренгу друг за другом.
Первый участник берет загадку, молча читает её и отгадывает (тоже молча). Затем
он поворачивается ко второму участнику и жестами показывает слово-отгадку. Если
второй участник понял слово, то поворачивается дальше и тоже показывает слово.
Так до последнего участинка. Последний выходит и говорит слово-отгадку. Если
оно не верно, то первый участник встает назад (в хвост) и патруль получает
новую загадку.
Задача патруля: правильно отгадать загадку и правильно передать
слово-отгадку. Время на выполнение 5 мин.
остановка «Художник»
Описание: патруль выстраивается в шеренгу друг за другом.
Первый участник берет карандаш и лист бумаги, а последнему участнику дается
лист с рисунком. Последний участник рисует этот рисунок на спине впереди
стоящего ребёнка. Тот в свою очередь рисует то, что нарисовали у него на спине,
впереди стоящему. Так по цепочке картинка от последнего участника переходит к
первому, который рисует на листе то, что ему нарисовали на спине.
Задача патруля: правильно отгадать загадку и правильно передать
слово-отгадку. Время на выполнение 5 мин.
Игровая станция
остановка «Руки»
Описание: Патруль выстраивается в круг. Каждый участник
вытягивает вперед (в центр круга) правую руку и по команде инструктора, хватает
любую руку и не отпускает. Затем образовавшуюся путаницу из рук патруль должен распутать,
не расцепляя рук.
Задача патруля: распутать не расцепляя рук образовавшуюся путаницу. Время
на выполнение 5 мин.
остановка «Танец»
Описание: патруль выстраивается в шеренгу. Инструктор показывает
движения танца маленьких утят, маленьких лебедей или сиртаки, напевая мелодию.
Затем патруль танцует выученный танец, но без «музыкального сопровождения».
Мычать или напевать себе под нос нельзя. Танец танцуется в полной тишине.
Задача патруля: не сбиваясь станцевать танец. Время на выполнение 5
мин.
остановка «Монетка»
Описание: патруль выстраивается в круг близко друг к другу. По
кругу передается монетка: с большого пальца руки одного ребёнка на большой
палец руки другого ребёнка.
Задача патруля: передать, по кругу, на большом пальце монетку
(пуговицу) и не уронить. Время на выполнение 5 мин.
остановка «Косичка»
Описание: к дереву привязано три ленты. Патруль выстраивается в
три шеренги. Шеренги встают на одну линию, в каждой шеренге дети кладут руки на
плечи впереди стоящего. Первые участники берут в руки по одному концу ленты и,
передвигаясь вместе со своей шеренгой, заплетают косу.
Задача патруля: заплести косу, не запутываясь. Время на выполнение 5
мин.
остановка «Спираль»
Описание: патруль выстраивается в шеренгу берется за руки и,
начиная с последнего, закручивают спираль. После того как закрутят –
раскручивают.
Задача патруля: не расцепить руки во время закручивания и
раскручивания спирали. Время на выполнение 5 мин.
остановка «Песня»
Описание: патруль выстраивается в шеренгу берется за руки и,
поет песню, которую назовет инструктор. Каждый участник поет по одному слову.
Задача патруля: не сбиваясь с ритма и слов спеть один куплет и
припев. Время на выполнение 5 мин.
После окончания испытаний Главный судья наклеивает заработанные кусочки
картинки, в присутствии представителей патрулей. В процессе приклеивания
выясняется, что не хватает одного кусочка.
В это время проходит обед. Патрули расходятся по своим
стоянкам на обед.
После обеда ребята убирают весь мусор и идут к общему
месту.
Ведущий:
«Ребята! Все очень старались, проходя Тропу испытании, и сейчас мы услышим
результат, который вы вместе показали. Как вы думаете стали вы настоящими
туристами? Слово предоставляется главному судье»
Главный судья: «Сегодня
все патрули показали хорошие результаты, выполняя сложные задания. По итогам испытаний
картинка собралась почти вся, но не хватает одного кусочка (демонстрирует
картинку с отсутствующим центральным кусочком). У вас есть возможность
заработать этот кусочек, проявив творческие способности. Для этого вам необходимо
показать агитку или ярко и красиво представить свой патруль. Засчитывается участие
всех патрулей. Вам дается 10 минут на подготовку к выступлению. Время пошло!»…
Ведущий:
«Подготовку агиток закончить! Для выступления приглашается первый патруль».
Патрули выступают друг за другом в произвольном
порядке. После выступления последнего патруля выходит главный судья:
«Ну что ребята, вам понравились выступления? Если да,
то громко похлопайте в ладоши (дети хлопают). Вижу – всем понравилось.
Считаю, что вы все вместе заработали последний кусочек картинки».
Судья приклеивает кусочек на место и торжественно
вручает картинку:
«В память об этом удивительном дне и пройденных
испытаниях, эта картинка будет храниться в вашей школе».
Ведущий: Пришло время Большого костра. В связи с
высокой пожароопасностью, разжигать костры в лесу запрещено, поэтому наш
костёр будет особым. Его зажжет ваша дружба и сплочённость. Все
встают в большой общий круг, главный судья нажатием руки «отдаёт
искорку» рядом стоящему ребёнку. Тот в свою очередь быстро, нажатием другой
руки, должен «передать искорку» соседу. Сосед - своему соседу и так далее
– «искорка побежала»… Когда искорка «прибежит» обратно к главному судье с
другой стороны, он и все с ним вместе быстро поднимают руки, Большой
костёр вспыхнул. Все кричат «УРА!!!» Поют песню: «Гори,гори ясно…»
Далее все дружно исполняют любимые
туристические песни у костра.
Ведущий: Я думаю, мы очень хорошо потрудились и
отдохнули, зарядились энергией и бодростью на всю трудовую неделю, а
может и месяц. «А теперь прошу все патрули пройти на места своих стоянок и
провести Акцию «Нас здесь не было». Она заключается в том, что вы складываете
палатку, убираете стоянку от мусора и оставляете территорию такой, какая она была
до вашего прихода. А, главный судья пройдет и посмотрит, кого же здесь
действительно не было, а кто был и оставил горы мусора после себя».
Проводится Акция «Нас здесь не было». По окончании главный судья
проходит по всем стоянкам и смотрит чистоту и выдает значки «Юный турист» каждому
ребёнку.
Все строятся и отправляются домой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.