Сценарий урока английского языка на тему "География Великобритании"

Конспект урока английского языка в 6 классе

УМК  О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой “Rainbow English” издательство «Дрофа», 2014

Unit 2

Учитель: Хмелева М.Г.

МОУ «СОШ № 5» г. Ржева

Тема урока: География Великобритании

Цели: обеспечить условия для усвоения и закрепления изученного лексического материала (ancient,  both, government, island, lie, mean, part); обеспечить условия для активизации грамматического материала Past Simple;  познакомить с географией Великобритании; способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений; создавать условия для формирования коммуникативной культуры;

Тип урока:  комбинированный

Планируемые результаты (предметные):  формировать коммуникативные и языковые компетенции по теме:

                  говорение:

кратко высказываться на данную тему, используя изученный речевой материал в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; говорить логично и связно;

        аудирование:

   полностью понимать речь учителя и одноклассников;

  уметь понимать звучащую речь с точностью и полнотой восприятия информации;

                 чтение:

  читать текст  с целью извлечения  информации и подбирать к нему заголовок

 активно использовать в речи предложения с грамматическими конструкциями  Present Simple\Past Simple

метапредметные:

личностные: формировать мотивацию изучения английского языка, формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

регулятивные: оценивать правильность выполнения действий;

слушать, читать в соответствии с целевой установкой; выбирать наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;

Познавательные:  использовать грамматические и речевые модели; проводить сравнения; осуществлять поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя, раздаточного материала, презентации, видеороликов; устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные:  понимать на слух речь учителя, одноклассников;

осознанно строить высказывания по теме; адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи; осуществлять коммуникацию в малых и больших группах; толерантно относиться к чужой точке зрения.

Методы обучения:

1) Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый;

2) коммуникативный, преобразовательный;

3) устный опрос, наблюдение;

4) беседа, рефлексивный.

Используемые технологии:

1)    Информационно-коммуникационные технологии

2)    Проектная методика

3)    Здоровьесберегающие технологии

Ход урока.

1.  Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, беседует с дежурным.

Good morning. How are you?

Who is on duty today?

2. Совместное целеполагание.

T: What are we going to speak about? Look at the pictures in your textbooks p.66-67, слайд 2

P.: We are going to speak about Great Britain.

T: Yes, you are right. But we are going to speak about the geography of Great Britain. And we’ll try to create an album about this country.

T: What do we need to speak about the geography?

P: We must learn geographical names, we must read about Great Britain.

3. Фонетическая зарядка:

фонетическая отработка географических названий.

Ex.4 p. 67 слайд 3

4. Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических единиц.

1) Listen to the sentences. What do the new words mean?

Ex.5 p.67

Учащиеся догадываются о значении новых слов по созвучию с русскими словами, остальная лексика предъявляется с помощью картинок и перевода.

Физкультминутка

Песня и зарядка “Head, shoulders, knees and toes …”

Используется видеоролик.

Слайд 4

2) активизация лексики

Complete the sentences with the new words (используется интерактивная доска, учащиеся заполняют пропуски) слайд 2

3)просмотр видео

Учащиеся смотрят фрагмент видеоурока «Великобритания» и записывают географические названия. Работа в группах: группа 1записывает географические названия Англии, группа 2-Шотландии, группа 3-Уэльса, группа 4-Северной Ирландии. После просмотра группы зачитывают свои названия.

4)активизация материала урока в чтении

Учащиеся читают текст упр.8 с.69 учебника и подбирают заголовок к тексту

5. Работа над мини проектом («Creating an Album about the UK»).

T: Now we are going to create an album “The UK”. Every group is going to create its own page.

1)    Выполнение проекта

 Group 1 will create a page about England, Group 2-Scotland, Group 3-Wales, Group 4-Northern Ireland.

Учащимся выдается страничка (лист А4) с изображением карты Соединенного Королевства. Они составляют рассказ о своей стране по опорной схеме и красочно оформляют страничку.

2)    Презентация проектов

Итог: T: All your projects are good. Let’s choose the best one.

 6. Рефлексия

«БЛАГОДАРЮ»

В конце урока  предлагаю каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых  исключаем. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий. (It was difficult for you to … But you tried … And your (reading, writing, oral practice etc.) was not bad. Thank you for your work.

7.  Итог

T: I hope you like the lesson.

Your marks are …

Now let’s write down your homework ex.9 p.70, words p.69 to learn. Слайд 5

Приложение

The UK

1. What is the capital of this part of Great Britain?
2. What can you say about the territory of the country?
3. What countries are its neighbors?
4. What are its biggest cities?
5. What are the most popular places of interest?