Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Сценарий урока английского языка в 5 классе (ФГОС) на тему "We create a school album"

Сценарий урока английского языка в 5 классе (ФГОС) на тему "We create a school album"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий урока английского языка в 5 классе (ФГОС)


УМК (М.З..Биболетовой, О. А. Денисенко, Н.Н. Трубанева “Enjoy English”, издательство"Титул, 2015г.)

Учитель: Истомина Е. В.

Тема урока: We create a school album

Цель урока: развитие коммуникативных навыков на основе нового для обучающихся грамматического явления – настоящего продолженного времени (утвердительное предложение).

Тип урока: введение нового знания

Задачи:

введение «The Present Progressive Tense (утвердтельные предложения)»;

формирование навыков аудирования

  • Формирование навыков чтения

  • Учить пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

Учить делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала; пользоваться языковой догадкой;

  • развивать толерантность друг к другу

  • формировать навык работы в группе

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные:

осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;

проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;

Регулятивные:

оценивают правильность выполнения действий;

слушают, читают в соответствии с целевой установкой;

выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;

Познавательные:

используют грамматические и речевые модели;

проводят сравнения;

выявляют существенные признаки объекта (времена группы Present);

осуществляют поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя, раздаточного материала, презентации, видеороликов;

устанавливают причинно-следственные связи;

Коммуникативные:

понимают на слух речь учителя, одноклассников;

осознанно строят высказывания по теме;

адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;

осуществляют коммуникацию в малых и больших группах;

толерантно относятся к чужой точке зрения;

Образовательные ресурсы: УМК; компьютер, мультимедийный проектор, экран; презентация, видеоролик; раздаточный материал для проектной работы (фотографии, фломастеры, цветная бумага, клей, ножницы), карточки для самостоятельной работы и рефлексии; грамматические памятки «The Present Progressive Tense (утвердтельные предложения)»;

Методы обучения:

поисковый

имитационный

объяснительно-иллюстративный

репродуктивный

Виды учебной деятельности:

сравнение, сопоставление, анализ

составление высказывания по алгоритму

планирование учебного сотрудничества

моделирование и проектирование

накопление опыта в составлении высказываний с изучаемой грамматической конструкцией

контроль, коррекция

Описание технологий

Информационно-коммуникационные технологии

-демонстрационный показ слайдов и видеороликов при введении грамматической темы-

Проектная методика

-создание условий для активной совместной деятельности учащихся в учебной ситуации;

Здоровьесберегающие технологии

-разнообразные виды работы, -

-использование приема релаксации;


Модель урока

Организационный момент.

Этап целеполагания.

Фонетическая зарядка

Речевая зарядка.

Создание проблемной ситуации

Открытие нового знания (этап построения проекта выхода из затруднения

Контроль и самопроверка

Первичное закрепление

Физкультминутка.

Этап творческой самореализации обучения (работа над минипроектом «Creating a School Album»).

Этап рефлексии.

Ход урока.


  1. Организационный момент.

(приветствие, дата, спросить любят ли они фотографировать).

  1. Этап целеполагания.

У вас на партах лежат фотографии. Как вы думаете, зачем они нам нужны на уроке? слайд 1)

( высказывают мнения. Учитель подводит их к теме урока).

T So, the topic of our lesson is… (We create a school album) (слайд 1)

T.: What shall we do to create a school album?

P.: We must learn the rule and the words, we must find pictures and write sentences. (слайд 2)

3. Фонетическая зарядка. (слайд3)

Let’s train our tongues!

4. Речевая зарядка.

Make sentences with these words.

What tense did you use? Оно образуется? When do we use it? (слайд )

5. Создание проблемной ситуации

В английском языке есть интересное грамматическое явление, которое нам понадобится при создании альбома. Давайте вместе разберем его. слайд ) ь

Т: Катя, что ты обычно делаешь на уроке англ.языка? и Катя, что ты сейчас делаешь на уроке англ.языка? В чем разница?

Дети: объясняют причину.

Т: Да, в английском языке мы имеем возможность описать происходящие действия более подробно. Так, мы сегодня научимся с вами, как описать действие, которое происходит прямо сейчас, в момент речи

6. Открытие нового знания (этап построения проекта выхода из затруднения)
(слайд 3) (образование утверд. формы настоящего продолженного времени).

But look at the main verb in this sentence. Do you see anything unusual? Посмотрите на основной глагол в данном предложении. Видите что–нибудь необычное? Look: the infinitive form of the main verb is DANCE, but here we have DANCING. What letter is missing? Посмотрите, какая буква отсутствует у глагола при добавлении окончания? Letter E.

What is the rule of adding ING to the verbs. Какое правило добавления INGового окончания к глаголам. слайд 4)

( дети выводят правило)

7. Первичное закрепление

а) Open your books on p. 66 Ex 48 аудирование в режиме Sp- CL

б) p. 79 Ex. 8 (10 слов) –самопроверка слайд 5)

u) p. 66 Ex 49

в) карточки ( 3 минуты самоподготовка)


Make the sentences







Look!

Listen!



I

You

We

They

He

She






am

Is

are

reading a book

playing the piano

walking under the rain

getting ready for my project

cooking breakfast

driving to work

examining (осматривать) my dog

building some sentences







now.

at the moment.


Now, let`s check your sentences (one student is reading, another one is translating).

Далее, p. 67 Ex, 51 аудирование

p. 67 Ex, 55, - чтение по заданию

p. 67 Ex, 56

8. Физкультминутка.

Let`s have a rest (под музыку).

The teacher is standing,

My father is driving,

My mother`s plane landing,

My brother is diving.

I`m sitting and thinking:

What should I do

While the teacher is standing

And explaining the rule?



8. Этап творческой самореализации обучения (работа над мини проектом «Creating a School Album»).Работа в группе.

a) создание альбома

T.: It’s high time to create your school albums. Таke photos of your classmates, glue them on the sheets of coloured paper and write captions. Exercise .49 p/ 66 and.pictures on p. 71. will help you.

b) презентация проектов

T.: All your projects are nice and interesting.

10. Рефлексия

Please, fill it in about yourselves


I know ( я знаю)hello_html_m2402adfa.gif


I can …( я могу)


I`ve learnt …(я узнал)

  1. new words




  1. new grammar rules




  1. Do grammar exercises




  1. Makе projects




  1. Listen to texts




  1. Read texts








11. Заключительный этап.

Thank you very much for your work today.

Your marks are: (with explanation).

Your homework is 1. Learn the rule

2. WB. ex., p. или ex. 80 р. 12 St. book




















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров84
Номер материала ДВ-268707
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх