Инфоурок Русский язык КонспектыСценарий урока "Дубровский 6 кл"

Сценарий урока "Дубровский 6 кл"

Скачать материал

 

 

 

Сценарий урока

 

 

Название   предмета: _литература_____________________ Класс _6___________

Тема: «А.С.Пушкин. «Дубровский». Изображение русского барства в романе.»________________________

Автор УМК: В.Я.Коровина________________________________________________________

ЦЕЛИ:

Образовательные: познакомить с историей создания романа; выявить первоначальные впечатления о романе; в процессе сравнительного анализа образов Дубровского - старшего и Троекурова проследить, как изображено русское барство в романе.

Развивающие: совершенствовать навыки работы учащихся с текстом художественного произведения, навыки выразительного чтения, составления устных пересказов, развивать логическое мышление, повторить литературные понятия.______________________________________________________

Воспитательные: формировать нравственно – эстетические представления учащихся, адекватное  отношение к моральным ценностям.____________________________________________________

ЗАДАЧИ:

  • Учить выделению этапов развития сюжета.
  • вырабатывать навык анализа эпизода.
  • Учить сравнительной характеристике героев.

 

 

Тип урока:_вводный урок по теме – постановка учебной задачи._________________________________________________________

Основные термины и понятия: роман, сюжет, эпизод._________________________________________

Наглядность: мультимедийная презентация_______________________________________________________

Оборудование: Альбом "А.С.Пушкин», компьютер, мультимедиапроектор, рабочие тетради учащихся.

Используемые технологии: технология коллективного способа обучения, диалоговая технология, технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.

____________________

Формы работы: индивидуальная, в группах, коллективная.______________________________________________________

Методы обучения: словесный, наглядно – иллюстративный, поисковый.

 

 

 

Планируемые результаты

Новые понятия и термины, которые будут введены (или закреплены) в ходе урока.

. сюжет, эпизод.

Предметные знания и  умения,  которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока.

Будут знать: основные этапы развития сюжета, значение литературных терминов.

На основе знаний будут уметь: анализировать эпизод, делать сравнительную характеристику героев, составлять тезисный план для пересказа.

Метапредметные умения

(УУД), которые будут формироваться  в  ходе урока.

Личностные: формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя.

 

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Регулятивные: у меть планировать алгоритм ответа.

Коммуникативные: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев.

 

 

Технология проведения

 

Этапы урока

Содержание учебного материала

 Деятельность учителя

 Деятельность учащихся

 (Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов)

Планируемые результаты УУД

I.Организационный момент (1 мин)

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно – значимом уровне.

Создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха

 

Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает  успеха.

 

Приветствуют, настраиваются на урок.

Личностные:

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя.

 

II. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели: 

Формулирование темы урока и постановка целей и задач, прогнозирование предстоящей деятельности

Объявление темы урока. Демонстрация слайдов презентации.

 

Помогает сформулировать цели и задачи урока

 

Запись учащимися числа, темы урока.

 

Регулятивные УУД: самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование

III. Актуализация знаний (проверка и обобщение  пройденного материала) (10 мин)

 

Цели: Обострить интерес к анализу романа, выделить вопросы, требующие развёрнутого доказательства, учить выявлять главное и уметь анализировать.  

·         Проверка домашнего задания. Проверка знания текста романа. Назовите главных героев романа.

·         Укажите их социальное положение.

·         Какими качествами характера обладали Троекуров и Дубровский?

·         Какие у них были увлечения?

·         Как складывались отношения с соседями?

·         Как каждый из них относился к крепостным крестьянам?

·         Отметьте общее в судьбах героев.

 

Задаёт вопросы.

Учащиеся отвечают на вопросы.

 Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя,  делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Познавательные УУД:  умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

IV. Изучение нового

 (10 мин)

Цели: формирование представлений учащихся о главных героях произведения.

 В чём причины ссоры Дубровского и Троекурова?

Кто виноват в ссоре?

Как во время ссоры проявились характеры Троекурова и Дубровского?

Почему не состоялось примирение?

 

Демонстрирует слайды презентации, объясняет.

 

 

Дополняют, уточняют ответы одноклассников. Дают объяснения «говорящих» имён героев (индивидуальное задание 2 ученикам). Кирилл (гр.) – господин, владыка, повелитель; Пётр (гр.) – скала, утёс, камень; Андрей (гр.) – мужественный, храбрый; Гавриил (др.-евр.) – сильный муж, муж Божий или крепость).

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя,  делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

Познавательные УУД:  умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

 

IIV.Динамическая пауза (физкультминутка)

(2 мин)

Цель: произвести релаксационную разгрузку учащихся, произвести смену  вида деятельности

Организует выполнение действий физкультминутки и сам участвует в динамической паузе

 Выполняют движения по образцу.

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке  и выполнять требования учителя.

Коммуникативные УУД: Умение выполнять действия в коллективе

 

IIIV. Изучение нового материала

(10 мин)

Цель: формирование исследовательских навыков работы с текстом для решения основной проблемы урока.

Анализ эпизода «На псарне». Создание проблемной ситуации – ответ на вопрос «Кто виноват в ссоре?»

Организует работу в группах, предлагает задания для учащихся (слайд).

1группа находит цитаты, доказывающие виновность Троекурова, 2 – Дубровского, 3 – псаря Парамошки.

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, выполнять практическую работу в группе. Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя,  делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

Познавательные УУД:  умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

 

IX. Обобщение изученного материала. (5 мин)

 

Цель: с помощью аналитической беседы помочь учащимся понять мотивы поведения героев произведения.

 

Почему Троекуров был рад «дерзкому замечанию» псаря?

·         Сразу ли понял Троекуров, что обидел старого друга?

·         Сожалеет ли он о случившемся?

·         Почему письмо Дубровского оскорбило Троекурова?

Почему Троекуров воздержался от намерения разорить усадьбу Дубровского?Почему Троекуров уверен, что его планы осуществятся?

·         Так кто же виноват в ссоре?

·         Кто же одержал победу в ссоре: Дубровский или Троекуров?

 Задаёт вопросы и анализирует ответы учащихся, отслеживается индивидуальное усвоение материала учащимися

 

Отвечают на поставленные вопросы.

Личностные: Умение правильно построить ответ на поставленный вопрос

Регулятивные УУД:

Умение анализировать и делать выводы.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Познавательные УУД:  умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

X. Рефлексия деятельности.

(3 мин)

 Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Продолжите фразу:

·         Этот урок помог мне понять…

·         На этом уроке я убедился в том, что…

·         На уроке мне было …, потому что…

1.Анализирует ответы учащихся

 

 

Учащиеся  отмечают удачные ответы одноклассников, оценивают их.

Личностные  УУД:

Самооценка на основе успешности   

Коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли 

Познавательные УУД:  Рефлексия.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

XI. Итог урока и домашнее задание

(2 мин)

Цель:

Выставить оценки за урок, прокомментировать домашнее задание.

 

Знать содержание 2, 3 глав. Подготовить пересказ сцены суда. «Троекуров в суде», «Дубровский в суде» (по выбору).

1.Выставляет оценки (комментарий), учитывает мнение учащихся.

2. комментарий по домашнему заданию.

Записывают задание в дневники.

Личностные  УУД:

Самооценка на основе успешности   

Коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли 

Познавательные УУД:  Рефлексия.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Сценарий урока "Дубровский 6 кл""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.08.2016 2081
    • DOCX 30.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Данилеску Мария Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Данилеску Мария Павловна
    Данилеску Мария Павловна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 263314
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Преодоление фобий: шаг за шагом к свободе от социальных источников страха

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе