Сценарий урока "Движение воздуха"

План урока по теме «Движение воздуха».

(Учебник Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Физическая география: 6 класс.-М.: «Русское слово»,2014).

Учитель: Тарасова Н.Н.

Цель урока: формирование представления об образовании ветра, выявление причин его образования.

Задачи урока: сформировать представление об образовании ветра, выявить причинно-следственные связи между атмосферным давлением и направлением ветра, его силы; ознакомить с механизмом образования бризов, научить работать с различными источниками географической информации (учебник, атлас, материалы наблюдения за погодой), научить определять направление ветра, чертить розу ветров, анализировать ее.

Ход урока.

1.      Опрос домашнего задания.

1)      Решение задач у доски (3 обучающихся)

А) вычислить атмосферное давление на вершине горы с высотой 2000 м, если у подножия оно равно 758мм.

Б) вычислить атмосферное давление у подножия холма с высотой 250 м, если на его вершине оно равно 725 мм.

В) определить высоту холма, если атмосферное давление у его подножия равно 748 мм, а на вершине в это же время – 728 мм.

2)       Устный опрос (3 обучающихся):

А) Что такое атмосферное давление?

Б) От чего зависит атмосферное давление?

В) Какая зависимость существует между температурой воздуха и атмосферным давлением?

            3)  Работа по дидактическим карточкам (4 обучающихся):

А) Дополните предложения: Атмосферное давление – это ….Прибор для измерения атмосферного давления –это… Атмосферное давление при подъеме в горы… Теплый воздух всегда….холодного, с ним связано … давление.

Б) Дополните предложения: Атмосферный воздух имеет…, поэтому возникает ….Атмосферное давление измеряется в ….Атмосферное давление на уровне моря равно…мм, ниже уровня моря оно ….С холодным воздухом связано ….атмосферное давление

Остальные обучающиеся принимают участие в решении и проверке задач и устных ответов.

2.      Изучение нового материала:

1)      Постановка задач урока и озвучивание основных вопросов (слайд)

-Что такое ветер?

-Почему образуются ветры?

-Что заставляет двигаться воздух атмосферы?

-Как связаны температура воздуха, атмосферное давление и ветер?

(работа с текстом учебника. стр.119)

Закрепление: Просмотр видеофильма «образование ветра».

-Почему ветер почти всегда несет с собой прохладу?

2)Образование бриза на берегу моря (анализ рисунка на стр.84)

Закрепление: Какое отличие между дневным и ночным бризом?

3)Почему ветер дует с разной силой? Почему возникают ураганы?

(Объяснение учителя)

Закрепление: указать направление ветра стрелкой и подчеркнуть самый сильный ветер снизу:

а)А764мм    Б758мм

б)А748мм    Б752мм

4) Как определить направление ветра? Роза ветров.

(Самостоятельно прочитать текст на стр.121, ответить на поставленный вопрос)

Изучение розы ветров на стр.122, построение розы ветров в тетради под руководством учителя по данным таблицы на стр.123.

3.Закрепление изученного: вопросы на стр. 123.

Домашняя работа: п. 18, задание тематического практикума на стр. 66 в рабочей тетради.