Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Сценарий урока географии на тему: «Развитие форм рельефа России» (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Сценарий урока географии на тему: «Развитие форм рельефа России» (8 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: «Развитие форм рельефа России»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока: 1. Предметные.
Организовать деятельность обучающихся по изучению развития форм рельефа России и применению новых знаний в различных ситуациях.
2. Метапредметные.
Создать условия для закрепления умений анализировать и систематизировать информацию, расширения опыта творческой деятельности обучающихся.
3. Личностные.
Помочь обучающимся осознать социальную и практическую значимость информации о развитии форм рельефа России путем исследовательской, информационной, коммуникативной, проектной деятельности и рефлексивной культуры обучающихся.
Задачи:
Образовательные:

сформировать представление о взаимодействии внутренних и внешних процессов как источнике развития рельефа;

Познакомить с особенностями формирования рельефа на территории России в целом и курской области в частности, показать воздействие воздействие общества на изменение поверхности Земли.
Развивающие:
развивать метапредметные умения работы с информацией.
Воспитательные:
воспитывать бережному и рациональному отношению к минеральным, почвенным ресурсам, и полезным ископаемым

Формировать навыки совместной деятельности

Методы:

Словесные, наглядные, практические.

Оборудование:
Физическая карта России, контурная карта настенная России, физическая карта курской области, географические атласы, справочные материалы, раздаточный материал, мультимедийный проектор, ноутбук, мультимедийная презентация.
Ход урока:

1. Мотивация

«Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, сжав посильнее руки, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

И это правда, ребята, все в ваших руках! От вас завит как пройдет наш урок, насколько вы будете внимательны и активны. Здравствуйте!

Настал новый урок.

Чудесный день!

И настроение чудесное-подстать.

Так разрешите мне урок с улыбочки начать.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. Поприветствуйте гостей, и подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.
- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злобу и беспокойство. Я желаю всем нам хорошего урока.

Итак, вперед, за новыми знаниями!
Настройтесь работать быстро, слушать внимательно, отвечать четко, умело работать с картой.

2. Актуализация знаний.
Как много мы узнали при изучении рельефа, геологического строения и минеральных ресурсов России. Еще совсем недавно эта тема для нас была полна неизведанного, полна загадок.  А теперь многие тайны рельефа и геологии нашей страны нам известны.

Н. М.Пржевальский сказал: «А еще жизнь прекрасна потому, что можно путешествовать». И сейчас мы с вами отправимся в небольшое путешествие.

И так в путь! А путь всегда начинается с карты. С карты начнем и мы, проверим, как вы усвоили географическую номенклатуру. ( На настенной контурной карте цифрами обозначены географические объекты, а в условных знаках карты прикреплены названия этих объектов, ребята подходят по очереди и помещают их на цифры).

  1. Уральские горы;

  2. Алтай;

  3. Хибины;

  4. Кавказ;

  5. Саяны;

  6. Среднерусская возвышенность;

  7. Западно-Сбирская равнина;

  8. Горы Бырранга;

  9. Хр. Сихотэ-Алинь;

  10. Верхоянский хребет;

  11. Колымская низменность;

  12. Прикаспийская низменность;

  13. Восточно-Европейская равнина;

  14. Хребет Джугджур

Очень хорошо с этим заданием вы успешно справились, а теперь давайте вспомним:

Фронтальный опрос

1. Наука, изучающая строение и историю развития Земли, называется …(геология)

2. Самые длительные отрезки времени в геологической истории Земли – это …(эры)

3. Самая древняя эра - …(архейская)

4. Мы живем в эру новой жизни … (кайнозойскую)

5. Таблица, содержащая сведения о последовательной смене эр и периодов, важнейших геологических событиях, этапах развития жизни, называется … (геохронологическая)

6. Самые молодые горы образовались в … (альпийскую складчатость)

7. Карта, на которой показано строение земной коры, называется … (тектоническая)

8. Выход на поверхность фундамента платформы (щит)

9. Древние устойчивые участки земной коры называются (платформы)

10. Молодая платформа ... (плита)

Тест

  1. В Западной Сибири расположены крупнейшие месторождения:

А) каменного угля;

Б) руд цветных металлов;

В) нефти и газа.

2. Балтийский щит богат:

А) нефтью и газом;

Б) рудами черных и цветных металлов;

В) каменным углем.

3. Скопление полезных ископаемых – это …

А) платформа;

Б) месторождение;

В) бассейн.



4. Группа близко расположенных месторождений одного и того же полезного ископаемого - это..

А) бассейн;

Б) щит;

В) платформа.

5.Ленский бассейн – это залежи

А) нефти;

Б) каменного угля;

В) природного газа;

Г) железной руды. (Взаимопроверка – работа в парах)

Слайд 1

Ответы: 1. В); 2. Б); 3.Б); 4. А); 5. Б).

Вместе обозначают тему урока.

Мы с вами продолжим «открывать» для себя знания по рельефу России. Давайте подумаем и ответим, а что еще мы не изучили и хотели бы об этом узнать?

Примерные ответы учащихся:

- как меняется рельеф,

- какие процессы оказывают влияние на рельеф,

- происходит ли в настоящее время формирование рельефа?

Слайд 2

Тема нашего урока «Развитие форм рельефа России» (записывают в тетрадь).

Как вы, думаете, что мы должны с вами сегодня узнать на уроке?



Формулировка цели и постановка проблемного вопроса.

Учащиеся с помощью учителя формулируют цель и проблемный вопрос.

Цели урока:

сегодня мы с вами должны выяснить, какие процессы и факторы оказывают и оказывали влияние на рельеф России?

  1. Рассмотреть современные рельефообразующие факторы.

  2. Показать непрерывность развития рельефа.

  3. Выявить особо опасные природные явления, причины изменения рельефа России.

Проблема: Рельеф формировался на протяжении всего геологического этапа (3,5 млрд. лет), но его развитие продолжается в настоящее время.

Проблемный вопрос: Почему облик земной поверхности постоянно меняется?

Слайд 3

Тезис к нашему уроку будет звучать так:

Тезис: “Все течет, все изменяется”

3. Открытие новых знаний.

Откройте учебник на стр.49 и найдите ответ на такой вопрос:

Какие существуют современные рельефообразующие процессы?

Ответ: внутренние (эндогенные), внешние (Экзогенные). (понятия записывают в тетрадь).

Слайд 4

Какие еще факторы оказывали влияние на рельеф территории России? Этот ответ найдите на Стр. 52. учебника.

Ответ: деятельность текучих вод, деятельность ветра, стихийные природные явления, деятельность человека и древнее четвертичное оледенение.

Найдите в учебнике, на стр. 50 ответ на вопрос какие горы служили центрами оледенения?

Ответ: Скандинавские, Полярный Урал, плато Путорано на севере Среднесибирского плоскогорья и горы Бырранга. (показать на карте)

Как ледник повлиял на рельеф России? Ответ на стр. 51.

Слайд 5

Что такое морена? ( Записать в тетрадь)

Ответ: рыхлые глинистовалунные ледниковые отложения называются мореной.



Вопрос. Где преобладает мореный рельеф?



Ответ. (На Валдайской и Смоленско-Московской возвышенности)

Слайд 6

Какой рельеф создает деятельность ветра? (эоловый рельеф с дюнами) Стр.52

Слайд 7

Какие вы знаете стихийные природные явления?

Работа в группах в энциклопедии отыскивают ответы (бараньи лбы, камы, озы).

Релаксация.

Ребята, давайте встанем, сделаем глубокий вдох, выдох, еще раз вдох, выдох, а теперь точечный массаж, профилактика насморка.(указательными пальцами массируем 9 раз в перед, 9 раз назад у переносицы, а теперь точно так у крыльев носа, вдох, выдох, присаживайтесь)

Продолжаем, ребята, вам было предложено подготовить проекты по формированию рельефа Курской области и своей местности.



Защита проектов.

  1. Закрепление:

И так, давайте же вспомним какой вопрос мы задали себе перед изучением новой темы?

Вопрос. Почему облик земной поверхности постоянно меняется?

Какие процессы и факторы оказывают и оказывали влияние на рельеф России?

Варианты ответов:

Происходит движение литосферных плит.

Оказывает влияние деятельность человека.

Вода размывает почву.

Ветер создает формы рельефа.

Оптимальный вариант: Облик земной поверхности изменяется в результате движения литосферных плит, деятельности воды, ветра, человека.

Ребята, а вы сможете повлиять на рельеф?

А если вы хотите узнать другие интересные подробности о формировании рельефа России, я советую вам обратиться к интернет – сайтам.

Слайд 8

mirgeografii.ru/prezentaciya-po-geo...

mirgeografii.ru…po-geografiirelefa-rossii.html



!!!!! Выставить оценки за урок !!!!!!!!!



5.Рефлексия.

У вас на столах бабочки возьмите одну из бабочек которая соответствует вашему настроению на конец урока подумайте все ли у вас получилось на этом уроке, согласны ли вы со своей оценкой, понравился ли вам урок? И прикрепите к нашей импровизированной поляне или клумбе с бархатцами.



Красная - у меня все получилось и урок мне понравился.

Желтая – урок мне понравился, но я допускал ошибки.

Синяя - мне было трудно и скучно на уроке.



6. Домашнее задание.

Ребята, следующий урок у нас будет обобщающее повторение по пройденным темам, поэтому я предлагаю повторить материал, и не забудьте принести контурные карты к следующему уроку.

Прекрасный день!

Урока подошел конец.

Пусть каждый скажет про себя:

Какой я молодец!



 А я говорю вам большое спасибо за урок!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДБ-363509
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх