Инфоурок Начальные классы КонспектыСценарий урока изо по теме Узоры на крыльях

Сценарий урока изо по теме Узоры на крыльях

Скачать материал

Технологическая карта урока.

Учитель Барабанова З.П.

Дата проведения 29.11.2016 г.

Предмет: ИЗО

Класс: 1класс

Тип урока: изучения нового материала и первичного закрепления.

Тема урока: «Узоры на крыльях»

Цель урока: Приобщение детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла.

Задачи:

Образовательная – обобщить знания по работе цветом, линией, пятном.

Развивающая - способствовать развитию художественно-творческой активности учащихся.

Воспитательная – формировать у учащихся нравственно - эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и в искусстве.

Формирование универсальных учебных действий (УУД)

Личностные УУД:

развивать воображение и аналитические возможности глаза; духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения

Регулятивные УУД:

в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи; умение действовать по плану и планировать свою деятельность; развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

Познавательные УУД:

сравнивать и группировать предметы и их образы; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других.

договариваться и приходить к общему решению в деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;

Оборудование  для учителя: компьютер, телевизор, заготовка раскрашенной бабочки и заготовки  половинок крыльев для  определения симметрии (демонстрационный  материал), презентация к уроку.

Оборудование для  учащихся: заготовка раскрашенной бабочки для определения симметрии, заготовки  трафаретов (из белого листа) бабочек,  листы бумаги, карандаш, резинка, акварель,  кисти, баночка с водой, палитра, тряпочка .

Зрительный ряд: Презентация «Бабочки»

Музыкальный ряд: лёгкая музыка.

Литературный ряд: С. Говил «Стихи о бабочках»

УМК: Л.А.Неменская «Изобразительное искусств» (Ты изображаешь, украшаешь и строишь)-1 класс.-М. «Просвещение»-2016

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные)

1

Организационный

Приветствие учащихся

Проверка готовности к уроку

 

Приветствуют учителя

Проверяют свою готовность к уроку

 

К-слушать и понимать речь других

2

Целеполагание, мотивация

 

Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего урока (загадка)

О ком идет речь в загадке?

Сегодня на уроке вы узнаете о многообразии бабочек, рассмотрите узоры на их крыльях и   научитесь украшать  их.

 

 Отвечают на вопросы

 

 

 

Ставят цели учебного занятия под руководством учителя.

Регулятивные -в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи

Познавательные -сравнивать и группировать предметы и их образы

3

Актуализация знаний и умений

Урок начинается с рассматривания бабочек.

стр. в учебнике 50-51

 

Находят самостоятельно сходство и различие между изображениями.

-работа с учебником.

Познавательные:  поиск и выделение необходимой информации из зрительного ряда.

Коммуникативные: умение точно выразить свои мысли с замыслом изображения.

Л- развивать воображение и аналитические возможности глаза.

 

4

Первичное усвоение материала

Репродуктивный- воспроизведение действий по украшению, работа с магнитной доской.

Приём «конструирование».

Подражая действиям учителя.

Познавательные: анализ изображений с целью выделения общих признаков, раскладка изображений по цвету.

 

5

Осознание и осмысление учебной информации

Анализ изображений, с целью выделения общих признаков.

Репродуктивный.

 Приём «конструирование»

Самостоятельно выполняют работу.

Регулятивные

Познавательные

Личностные

6

Первичное закрепление учебного материала

Самостоятельная работа. Приём «афиширование».

КТД.

Самостоятельно выполняют работу.

Личностные: нравственно-эстетические

7

Рефлексия (подведение итогов урока)

Методы контроля и самоконтроля

 

С помощью учителя подвели итог деятельности и достижения цели.

Познавательные:

рефлексия способов действия и оценка конечного результата (сбор панно)

 

 


Ход урока

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок, начался урок.

Ребята, давайте возьмем друг друга за руки, почувствуем тепло ладошек соседа, улыбнёмся друг другу и мысленно пожелаем хорошей работы. А теперь посмотрите на меня. Я вам тоже желаю хорошей работоспособности. Садитесь.

Перед началом работы прошу своих художников проверить готовность:

Перечисли (Имя учащегося) принадлежности, которые должны быть на парте? (лист бумаги, краски, кисти, воду, простой карандаш, ластик)

У кого эти принадлежности есть на парте?

2.Целеполагание. Мотивация

Презентация. Внимание на экран!

- Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего урока:

Спал цветок

И вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

- О ком идет речь в загадке?

- Правильно, это бабочка.

--Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

Сегодня на уроке вы узнаете о многообразии бабочек, рассмотрите узоры на их крыльях и научитесь украшать  их.

3. Актуализация знаний и умений

Урок начинается с рассматривания бабочек.

- Бабочки являются насекомыми. Эти хрупкие и очаровательные создания, радующие нас своей красотой в тёплое время года. В природе их существует огромное количество. Учёные насчитывают более 140 тыс. дневных бабочек. Кроме того существуют ещё и ночные - те, которые летают и питаются ночью. Вот их сколько много и какие они разные! В Ульяновской области насчитывается 140 видов бабочек, из них 17 видов бабочек, занесенных в Красную книгу - аполлон, махаон, парусник, мнемозина, адмирал, траурница, мертвая голова,

медведица-госпожа, красная ленточница, бражники и др.

- Кто знает, сколько живут бабочки?(Продолжительность жизни бабочек разная: от нескольких месяцев до нескольких часов. Некоторые виды бабочек могут зимовать, забившись в щели, подвалы. Поэтому ранней весной уже можно видеть порхающих красавиц. Размеры бабочек тоже очень разные: от 3 см до 13 см по размаху крыльев. О бабочках можно прочитать в разных книгах и журналах. Вот, например, «Атлас – определитель»)

А вам, ребята нравятся бабочки?

- Что же вас всё - таки в них привлекает?

-Конечно же, красота бабочек в её крыльях, в их разнообразной, яркой расцветке и узорах.

- За их красоту люди дали бабочкам красивые имена: павлиний глаз,  махаон, адмирал.

- А можно ли ловить бабочек?

- Почему нельзя?

- Не стоит их ловить, брать в руки, ведь они такие хрупкие! Да и в неволе бабочки не могут жить!

Бабочка павлиний глаз встречается в Европе и Японии. Этих бабочек осталось очень мало, они нуждаются в охране. Как они выглядят?

Обратите внимание на формы крыльев и рисунок на них. Можно назвать его узором? Почему? Что вы заметили? (круги, похожие на глаза.)

- Эта бабочка называется махаон. Живет во многих местах в Евразии, Африки, Японии. Живёт она и в нашей области. Очень красивая бабочка с изящной формой крыльев. Посчитайте, сколько различных цветов присутствует в ее окраске. Из чего состоит узор на крыльях? (из кругов, волнистых линий, пятен.)

- Опишите узоры на других крыльях бабочек (лимонница, капустница, крапивница).

. Рассмотрите Бабочек. Что можете сказать  «об одежде» бабочек? (нарядная, красивая)

- Сколько крыльев у каждой бабочки? (четыре, два крыла впереди и два поменьше сзади.)

- Узор какой бабочки вам понравился больше всего? Почему?

4. Первичное усвоение материала

А хотите изобразить бабочек и украсить их?

- У меня на подносе много разных бабочек, но все они белые, одинаковые. Они прилетели на наш урок, для того, что бы вы их украсили.

- Закройте глаза и протяните ладошки! (Учитель раздаёт заготовки бабочек)

Каждый учащийся получает вырезанную учителем заготовку бабочек. Во время практической работы учащихся звучит аудиозапись звуков леса с классической музыкой.

– Чтобы бабочки порадовали нас своей красотой, давайте “оживим” их, симметрично украсив их крылья узорами, красками.

– Пофантазируйте и “нарядите” бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье.

– Какой мастер нам будет в этом помогать? (“Мастер Украшения”.)

Физкультминутка.  

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

5.Осознание и осмысление учебной информации

Рассмотрите бабочек. Какие красивые у них платья!

– Как вы думаете, каких цветов в их окраске больше – теплых или холодных? (Ответы детей.)

– Какие цвета относятся к теплым? (Ответы детей.)

– Какие цвета относятся к холодным? (Ответы детей.)

– Действительно, теплых красок на их нарядах гораздо больше.

– Интересно, а бывают ли бабочки, крылья которых окрашены холодными цветами?

– Конечно, бывают. Вот бабочки голубянки, их крылья окрашены холодными цветами. Но они тоже очень красивы.

– Бабочки всегда красивы, как будто собрались на бал.

– Сколько крыльев у каждой бабочки? (Ответы детей.)

– Обратите внимание, что у каждой бабочки четыре крылышка: два одинаковых больших впереди и два одинаковых поменьше сзади.

– Бабочки симметричны относительно туловища, а это значит, что их левые и правые крылья одинаковы по форме и одинаково украшены.

Работа в парах:

 - Посмотрите, что случилось?

 - Бабочка потеряла свою вторую половинку.  Давайте поможем ей найти её. Будьте внимательны.

 - Выполняя  задание, вы воспользовались одним важным законом, который называется  «симметрия» (появляется на доске табличка со словом).

- Давайте попробуем согнуть бабочку вдоль туловища пополам, что произойдет?

-Совпадает не только форма крыльев, но  и узор. Симметрия - когда при делении пополам одна половина повторяет другую как в зеркале, зеркальное отражение.

Учитель знакомит с новой техникой – монотипией, показывает этапы работы.

 

- Сейчас мы поучимся рисовать новым способом. Он очень интересный и, надеюсь, вам понравится.

Учитель показывает работу по плану.

1.      Возьмём заготовку бабочки и согнём её вдоль  туловища. Определим симметрию.

2.      Одну половину  пропитаем  водой, а на другой  половинке сделаем красками пятна и волнистые линии.

3.      Сложим очень аккуратно пополам и прижмем

4.      Раскроем – и посмотрим, что получилось.

- Эта техника называется монотипией, второй такой рисунок повторить невозможно.

Контроль выполнения.

- Крылышки раскрашены и подсохли. А теперь украсим крылья кружками, овалами и линиями. Как подскажет ваша фантазия.

- Всем ли всё понятно? Приступайте к работе!!!

Инструкция!!!!

Музыка фоном.

Физминутка

Вот и утро! Бабочки, хватит спать!

Перед тем, как вылетать.

Надо крылышки размять.

Вверх крыло, вниз крыло,

А теперь наоборот!

Вверх крыло, вниз крыло,

(Поднимаем сразу одну руку вверх, опускаем вниз, а потом повторяем движения другой рукой)

Нам сегодня повезло –

Будем долго мы летать,

Двумя крыльями махать!

(Машем двумя руками очень быстро)

6. Подведение итогов. Афиширование.

- Завершаем работу.

- С чем сравнивает поэт бабочку? (С цветком.)

-Ваши бабочки готовы к полёту?

-Выходите  и прикрепляйте  свои работы на нашу полянку.  (1, 2 ряд)

- Послушайте стихотворение:

На цветок в саду присела

Бабочка.

Ты откуда прилетела,

Бабочка?

До чего же ты пригожа,

Бабочка!

На цветок сама похожа,

Бабочка!

Бабочки-лимонницы друг за дружкой гонятся,

Золотая в воздухе чехарда.

Бабочки-красавицы детям очень нравятся:

«Мы не напугаем вас никогда».

Над зеленым кустиком белые капустницы —

Балерины кружатся, посмотри!

Балерины кружатся в белом-белом кружевце...

Только в руки бабочку не бери.

А крапивниц пестреньких в сарафанах легоньких

Мы попросим полечку станцевать.

Без крапивниц радостных в сарафанах праздничных

Лета настоящего не видать!

(М. Коробова «Танцы бабочек»)

Рефлексия:

- Приятно любоваться красивыми узорами бабочек?

- Какая бабочка вам понравилась больше всего? Почему?

- Что нового узнали на уроке? (узнали о разных красивых бабочках.)

- Чему учились на уроке? (рисовать узор на крыльях бабочек.)

-Понравилось ли работать на уроке?

- С каким настроением уходите с урока?

 Урок окончен. Все молодцы.

- Весной появятся на наших улицах живые бабочки и будут радовать нас своей красотой. А пока пусть эти бабочки украсят наш класс.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Сценарий урока изо по теме Узоры на крыльях"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Научный сотрудник музея

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.12.2016 1182
    • DOCX 72 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Барабанова Зинаида Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Барабанова Зинаида Петровна
    Барабанова Зинаида Петровна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16369
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 44 регионов

Мини-курс

Преодоление расстройств: путь к психическому здоровью"

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детства и подросткового возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 44 регионов

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе