Сценарий урока "Космический пейзаж", 6 класс, по программе Г.П. Сергеевой, Е.Д.Критской.

«Космический пейзаж»

12 апреля 2011 г.

Урок, посвящённый 50-летию первого полёта человека в космос.

Программа Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской.6 класс, 4 четверть, урок № 3.

Раздел: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки».

Тема: «Образы камерной музыки».

Цели урока

Обучающие:

• На примере произведения американского композитора Ч. Айвза (1874-1954) «Космический пейзаж» знакомство учащихся со  стилистикой и образами музыки 20 века,
• систематизация и обобщение понятия музыкального образа,
• выработка основных приёмов анализа музыкального произведения.

Развивающие:

• развитие слухового и зрительного восприятия,
• развитие абстрактного мышления,
• развитие операций мышления: словесно-логическое обобщение,
• развитие связной речи, расширение кругозора.

№ п/п	Содержание	Цели и задачи	Методы и приёмы	Знания, умения, навыки	Материально-техническое обеспечение
1	Организационный момент	Сформулировать тему и цель урока	Организация учащихся на урок, вход под музыку, метод узнавания, ретроспективы.	Навык быстрого включения в работу.	Звучит запись песни Е.Крылатова на ст.Ю.Энтина «Прекрасное далёко», на доске написана тема урока.
2	Проверка домашнего задания	Интеграция двух видов искусств- музыки и литературы, развитие творческих способностей учащихся	Устный опрос, индивидуальные выступления учащихся.	Выразительное чтение, декламация.	Записи учащихся в тетради, распечатанные тексты.
3	Демонстрация картины Алексея Леонова «Солнечная корона»	Интеграция музыки и литературы, расширение кругозора.	Демонстрационный метод	Знакомство с творчеством А.Леонова,  усвоение понятия «Космический пейзаж».	Репродукция картины
4	Прослушивание оркестровой пьесы Ч.Айвза(1874-1954) «Космический пейзаж»	Знакомство с  музыкальным произведением.	Слушание музыки	Развитие слухового восприятия	Звучит аудиозапись произведения.

№ п/п	Содержание	Цели и задачи	Методы и приёмы	Знания, умения, навыки	Материально-техническое обеспечение
5	Анализ музыкальной ткани и образного строя произведения, проведение параллелей и смысловых связей со стихотворением «Небо».	Актуализация слухового восприятия, развитие воображения, абстрактного мышления и расширение словарного запаса.	Сравнение, словесно-логическое обобщение от деталей к единому целому, ретроспектива.	Навык активного, деятельностного слушания музыки	Ответы на вопросы письменно (раздаточный материал) и устно (дискуссия)
6	А.Петров. Песня «Зов синевы»	Вокальная работа	Хоровое и сольное пение.	Навык хорового и сольного пения, развитие слуха, вокальных данных, развитие слухового восприятия	Исполнение учителем и учащимися в сопровождении фортепиано
7	Итог  урока	Подвести итог и обобщить полученные на уроке знания	Логическое обобщение, ретроспектива	Навык обобщения пройденного материала.	Заключитель- ная беседа.

Сценарий урока.

Звучит песня «Слышу голос из прекрасного далёка»(сл.Ю.Энтина, муз.Е.Крылатова)

Дети входят в класс под музыку, садятся.

На доске написана тема урока: «Космический пейзаж».

Учитель.  Здравствуйте. Вы узнали музыку, которая сейчас прозвучала?

Это музыка из кинофильма «Гостья из будущего». Этот фантастический  фильм о девочке Алисе, которая живёт на Земле в далёком будущем, когда уже стали возможны путешествия во  времени, а уж полёты в космос, на другие планеты и даже в другие галактики ,стали обычным делом. Наш сегодняшний урок называется «Космический пейзаж». Он  посвящён 50-летию первого полёта человека в космос.12 апреля 1961 года в космос был запущен первый космический корабль с человеком на борту. Им был наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин.

      Человека издавна влекли к себе высокое небо, далёкие звёзды,загадочные дали космоса, Вселенной. Уже в древности русский народ мечтал о полётах,поэтому в сказках возникали образы Бабы-яги,которая летала на помеле и в ступе... Продолжите этот список.

       Учащиеся вспоминают и называют сказочных героев: Ивана-царевича,парящего на ковре-самолёте, Иванушки-дурачка, скачущего по воздуху на Коньке-Горбунке, Летучий корабль.

Учитель. Начиная с 19 века о полётах на другие планеты,пришельцах из космоса, космических войнах рассказывали писатели-фантасты Жюль Верн,  Герберт Уэллс, Александр Беляев ,  братья Стругацкие . Воображение композиторов, писателей, художников не могло остаться равнодушным к чарующим красотам звёздного неба.

        Прочтите, пожалуйста, стихи о космосе. Подготовить их было вашим домашним заданием.

        Учащиеся выразительно читают стихотворения, которые они подобрали или сочинили по данной теме. Среди них стихотворение И. Никитина(1824-1861) «Небо».

С глубокою думой
Гляжу я на небо,
Где, в темной лазури,
Так ярко сверкают
Планет мириады.
Чья мощная сила
Вращает их чудно
В таинственной сфере?
Когда и откуда
Тела их начало
Свое получили?
Какие в составе
Их тел неизвестных
Основою жизни
Положены части?
Какое имеют
Они назначенье
И кто бытия их
Всесильный виновник?

Уж много минуло
Суровых столетий;
Как легкие тени,
Исчезли народы,
Но так же, как прежде,
Прекрасна природа,
И нету песчинки,
Нет капли ничтожной,
Ненужной в системе
Всего мирозданья;
В ней всё служит к цели,
Для нас непонятной...
И пусть остается
Во мраке глубоком
Великая тайна
Начала творений;
Не ясно ль я вижу
Печать дивной силы
На всем, что доступно
Уму человека
И что существует
Так долго и стройно,
Всегда совершая
Процесс своей жизни
По общему смыслу
Законов природы;
И как мне поверить
Иль даже подумать,
Чтоб случай бессильный
Был первой причиной
Начала, законов
Движенья и жизни
Обширной вселенной?

Учитель. Рассмотрите, пожалуйста, картину «Солнечная корона».Эта картина написана знаменитым космонавтом Алексеем Леоновым ,(род. 1934) который стал первым человеком, вышедшим в открытый космос в 1965 году. «Солнечная корона»-так называется эффект, который космонавт наблюдал из иллюминатора космического корабля . Это своеобразные отсветы от солнца, напоминающие корону или кокошник. Первые наброски Леонов сделал,  находясь на борту корабля, а позже закончил картину.

Алексей Леонов запечатлён на фото с карандашным наброском в руках.

                                                   

Учитель. Вот такой космический пейзаж написал художник. А теперь послушайте оркестровую пьесу американского композитора Чарльза Айвза «Космический пейзаж». На партах у вас лежат карточки с вопросами .После прослушивания вам надо ответить на вопросы. Ответьте письменно на первые 5 вопросов.

Послушай пьесу «Космический пейзаж», которую написал для оркестра американский композитор Ч. Айвз. Ответь на вопросы. 1.     Есть ли в этом сочинении повторяющаяся несколько раз интонация? Запомнилась ли она? 2.     В чём её выразительность и изобразительность? 3.     Сколько действующих лиц( смысловых пластов, музыкальных образов) в этом сочинении? 4.     Как музыкальный язык пьесы помогает услышать диалог разных эмоциональных состояний? 5.     Представь себе такую ситуацию: струнные инструменты оркестра рисуют образ неизвестной планеты, духовые инструменты- образ космонавтов-исследователей. В каком взаимодействии находятся эти образы? Что их различает? Какими средствами композитор подчёркивает контраст образов? 6.     В заключительном варианте композитор назвал это сочинение «Вопрос, оставшийся без ответа». Как ты думаешь, почему? 7.     Созвучна ли эта музыка стихотворению «Небо»?

 Слушание музыки. Учащиеся при помощи наводящих вопросов учителя анализируют строение и музыкальную ткань произведения.

Учитель.  Русский учёный и поэт Михаил Ломоносов  сказал такие слова: «Открылась бездна, звёзд полна, звездам числа нет, бездне дна...»Космос-это огромная вселенная, а человек, только её малая частичка. Сколько бы мы не изучали Космос , всё равно останется масса неизведанного, неопознанного. Поэтому мы должны с уважением относиться к окружающему нас миру, изучать законы природы и беречь его.  В то же время полёт человека в космос явился осуществлением давней мечты человечества. Давайте споём песню, в которой говорится о том , как важно следовать своей мечте. Это песня из кинофильма «Синяя птица», написал её композитор «Андрей Петров»

Дети в сопровождении учителя исполняют песню. Учитель ведёт работу по исправлению недостатков в пении, а также выбирает солистов, и песня исполняется солистами   в сопровождении хора.

Учитель. Спасибо за работу, поздравляю всех с днём Космонавтики. До свидания.