Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий урока математики (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сценарий урока математики (1 класс)

библиотека
материалов


Конспект конкурсного урока математики

в 1 «Б» классе

Автор: Белоусова Жанна Ивановна,

учитель начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11»

г. Губкина Белгородской области


Программа: «Школа России».

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10».

Цель: создание условий для совершенствования вычислительных навыков сложения и вычитания в пределах 10.

Задачи:

- довести до автоматизма знания таблиц сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, состава чисел в пределах 10;

- совершенствовать умение решать задачи;

- развивать умение рассуждать, воображение, логическое мышление;

- совершенствовать речь;

- вырабатывать умение грамотно обосновывать выбор действий при решении задач;
- развивать интерес к математике;

- воспитывать уважение к одноклассникам, умение самостоятельно работать.

Планируемые результаты

Личностные: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; уважительное отношение к иному мнению; способность учащихся к саморазвитию; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

Метапредметные:

регулятивные УУД:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- работать по предложенному учителем плану;

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

познавательные УУД:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- применять правила и пользоваться инструкциями;

- осуществлять рефлексию способов и условий действий;

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- построение рассуждений;

- описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;

коммуникативные УУД:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

-строить понятные для партнёра высказывания;

- определять общую цель и пути её достижения;

- осуществлять взаимный контроль;

- планировать учебное сотрудничество;

- координировать разные позиции с учётом разных мнений;

- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

предметные: совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 10; выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания; решать задачи, используя план работы над задачей, проверять решение задач.

Форма организации учебной деятельности: работа в парах.

Оборудование:

Для детей: «карточки-помогайки», «Мониторинговые карты», карточки для самопроверки, таблицы «Задача требует».

Для учителя: АРМ учителя, презентация, аудиозаписи музыкального произведения и динамической паузы; карточки с числовыми выражениями для физкультминутки.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Конспект урока


- Какой сегодня по счёту день недели (3-ий).
- Как называется третий день недели (среда)
- Какое сегодня число (16)
- Какой месяц (март).
- Назовите полностью, какой сегодня день и число.

(Сегодня 3 день недели, среда, 16-ое марта).


1 мин

Организация групповой работы.


Повторение правил общения.

Задача: научиться устанавливать нормальные рабочие отношения с любыми

людьми.

  1. Называй товарищей по имени

  2. При разговоре смотри на собеседника.

  3. Говори в группе тихо, чтобы не мешать одноклассникам.

  4. Говори только по делу.

  5. Не говорить всем сразу.

  6. Возражая или соглашаясь, смотри на говорящего.

  7. Обязательно спрашивай у товарища его мнение".

  8. Внимательно слушай ответ, потому что потом будешь исправлять его, дополнять, оценивать.


2 мин


Формулирование темы урока.









8 – 5                4 + 5 8 + 2 9 – 4 6 + 3              10 – 8




- На парках – карточки с выражениями. Эти числовые выражения нужно

распределить на две группы.

- Подчеркните выражения 1-ой группы красным карандашом, 2-ой группы – синим.

- На какие 2 группы распределили данные выражения? 

(На сложение и вычитание)

- По какому признаку разбили на группы?


Самопроверка.

- Свои ответы начинайте с опорных слов.

Самооценка.

- Оцените собственную работу в «Мониторинговой карте»

(«!», «+», «-»)


«!» - очень доволен своей работой, всё прекрасно получилось

«+» - доволен, но сомневался, долго думал над выполнением задания

«-» - не доволен, ещё не получилось


МОНИТОРИНГОВАЯ КАРТА

1


2


3


4


5


6


7











- Сформулируйте тему урока.



1 мин


Формулирование цели урока



- Сформулируйте цель урока по опорным словам, учитывая тему урока.


1 мин

Актуализация знаний


Игра «Добавь до 10».

ЦЕЛЬ: закрепить состав числа 10.

- Приготовьте ладошки.

- Бросая мяч вам в руки, я буду называть число, а вы, кидая мяч в ответ, называйте

такое число, которое нужно добавить к моему числу, чтобы получилось 10.

Если ребёнок отвечает неправильно - дети хлопают в ладоши.


2 мин


Этап включения в систему знаний и повторения.


















- Сформулируйте цель задания.


8 = 6 + …

6 = 4 + …

7 = 1 + …

9 = 5 + …

8 = 4 + …

6 = 3 + …

9 = 6 + …


Взаимопроверка.

-Если правильно - ставьте «+», если неправильно – «-»

Самооценка.

- Оцените собственную работу в «Мониторинговой карте»

(«!», «+», «-»)



1 мин


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (АУДИОЗАПИСЬ)







Цель: проверить знание состава чисел.

Если услышите правильное выражение - подпрыгните.

Если неправильное – присядьте.

5 = 3 + 2 4 = 1 + 2

7 = 5 + 3 6 = 5 + 1

3 = 2 + 1 5 = 1 + 3

4 = 2 + 2 7 = 4 + 2



4 мин




















5 мин























- Сформулируйте цель задания.


Цель: закрепление знания таблицы сложения.

1 В.

3 + 7 = 5 + 3 =

2 + 6 = 4 + 3 =


2 В.

6 + 2 = 6 + 4 =

7 + 3 = 8 + 2 =


Взаимопроверка по карточкам-помощницам.

(Дети вставляют стержень ручки в отверстие рядом с числовым выражением и

смотрят правильные ответы на другой стороне карточки)


Самооценка.

- Оцените собственную работу в «Мониторинговой карте».




- Сформулируйте цель задания.

Цель: закрепление знания таблицы вычитания.

6 – 3 =

9 – 7 =

10 – 2 =

6 – 4 =

8 – 4 =

10 – 5 =

8 – 2 =

- Посмотрите на ключ и шифр.

- Сформулируйте задание.


Взаимопроверка: расшифровать слово.

- Расшифруйте. Подставьте буквы.

- Какое получилось слово?


0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

н

ч

о

м

д

ц

ы

и

л

т


Самооценка.

- Оцените собственную работу в «Мониторинговой карте».



5 мин


Применение знаний и умений в новой ситуации























Цепочка действий.

Какая птица  может  ходить по дну водоёма?

Воробей – 3
Оляпка   – 4
Сорока    – 5

8 ––>   *  ––>    *  ––>    * ––>  * ––> *
    – 6       + 7       – 6       + 5     – 4


Оляпка – певчая птичка бурого цвета с белой грудкой. Она может нырять и бегать по дну водоёма, цепляясь за неровности дна, камешки. На дне ловит насекомых, червей и мальков рыб. Пойманную  добычу птичка всегда выносит на берег и съедает. Перья у оляпки не намокают, так как они обильно смазаны   жиром. Спасаясь от врага, оляпка ныряет в воду.

Самооценка.

- Оцените собственную работу в «Мониторинговой карте».



Дополнительные задания (на доске):

  1. 1. На подоконнике лежали 8 зелёных помидоров. Через 3 дня они покраснели. Сколько зелёных помидоров осталось? (8 – 8 = 0.)

2. Кролики сидят в клетке так, что видны только их уши. Вова насчитал 5 пар ушей. Сколько кроликов в клетке? (5.)



2 мин




12 мин



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА



По классу – карточки с числовыми выражениями.

Задание: найти числовые выражениями со значением 7.




















РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ.

Задача 3 на с. 38.

- Внимательно послушайте задачу. Представьте описанную ситуацию.

- Прочитайте задачу. Выделите условие. Запомните вопрос.

- О чём говорится в задаче?

- В каких сосудах находилось молоко?

- Что сказано о молоке в банке?

- Что в задаче сказано о молоке в бидоне?

- Что значит «на 4 литра больше»?

- Количество литров в бидоне известно?

- Что надо узнать?


ВЫБОР СХЕМЫ к задаче.


ПЕРЕСКАЗ ЗАДАЧИ ПО ЧЕРТЕЖУ.

- Что нужно найти? Покажите на чертеже.

РЕШЕНИЕ.


- Возьмите таблицу «Задача требует».

- Цветным кружком укажите на полях, что задача требует?


+

сложение


hello_html_79b4aa22.gifНайти сумму.

hello_html_40598a4.gifУвеличить число на несколько единиц.

hello_html_7cf813ad.gifНайти уменьшаемое.

-

вычитание

hello_html_79b4aa22.gifНайти остаток.

hello_html_40598a4.gifУменьшить число на несколько единиц.

hello_html_7cf813ad.gifУзнать, на сколько одно число больше (меньше) другого.

hello_html_69865652.gifНайти вычитаемое.

hello_html_355a36e5.gifНайти слагаемое.





- Назовите 2-ой вопрос задачи.

- Как покажем вопрос на схеме?


РЕШЕНИЕ.

ПОМОЩЬ: карточка с «Деревом рассуждения».


- Возьмите таблицу «Задача требует».

- Цветным кружком укажите, что задача требует?


- МОЖНО ЛИ БЫЛО СРАЗУ ОТВЕТИТЬ НА 2-ой ВОПРОС ЗАДАЧИ? ПОЧЕМУ?

Повторение плана решения задачи.




?



hello_html_149e63ba.gifhello_html_149e63ba.gif


Банка – 3 л

Бидон - ?



hello_html_m4d7f0f9b.gifhello_html_7b16f03.gif


Банка – 3 л

Бидон – на 4 л больше








Самооценка.

- Оцените собственную работу в «Мониторинговой карте».


3 мин


Рефлексия.



1) - Назовите цель урока?

- У кого шесть «!» и «+»? Вы достигли цели урока.

- Где были допущены ошибки? Почему?


2) Анкеты для учащихся

Сегодня на уроке …

1. Я работал …

активно / пассивно

2. Было на уроке …

интересно/ скучно

3. Своей работой я

доволен / не доволен

4. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

5. Материал урока

понял / не понял


3) Оценка работы в парах.

hello_html_63960651.gif- работали дружно, слаженно, активно, помогали друг другу

hello_html_65396ead.gif- работали дружно, но недостаточно активно

hello_html_mefe00d4.gif- ещё не получилось работать слаженно.

Вы были дружными, показали своё умение действовать сообща, общаться.

Достигли цели урока. Спасибо вам за работу!





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров74
Номер материала ДБ-308985
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх