Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий урока на тему "Знакомство с буквой С", 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сценарий урока на тему "Знакомство с буквой С", 1 класс

библиотека
материалов

Тема урока: Знакомство с буквой С,с.

Цели деятельности педагога: организовать работу по ознакомлению с новой буквой С,с; вовлечь учащихся в процесс поиска «открытия» нового знания; способствовать формированию читательских умений; развитию мотивов учения, логического мышления, фонематического слуха, создать условия для развития умений логически обосновывать суждения, ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи; научить выполнять звуковой анализ слов «гуси», «сумка».

Планируемые результаты обучения:

Предметные: знают букву С,с; умеют выполнять звуковой анализ слов, характеризовать согласные звуки по звонкости-глухости.

Метапредметные (критерии сформированности /оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД)

Познавательные: общеучебные – осмысление прочитанного произведения;

логические – разгадывание «зашифрованных» слов.

Регулятивные: применять и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Коммуникативные: уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими (учителями, сверстниками)

Личностные: высказывают свое мнение, подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением; уважают мнения других.

Тип урока: открытия нового знания (ОНЗ).



Сценарий урока:

  1. Мотивация учебной деятельности.



Мы урок начнём с разминки.

Выпрямляем свои спинки.

Вправо, влево повернитесь,

И друг другу улыбнитесь. (садимся за парты)



Ой, ребята, тише, тише,

Что-то странное я слышу:

Гость какой-то к нам спешит

И как будто бы свистит.

Кто бы ни был, заходи

Да ребяток научи!

2.Актуализация знаний.

-Сегодня к нам на урок пришел гость. Отгадайте, кто это:

Днем спит, ночью летает,

Прохожих пугает. (Сова)

-Кто видел сову? Какая она?

Слайд 1

Совушка-сова, большая голова,

На суку сидит, головой вертит,

Во все стороны глядит.



Сове очень хочется узнать , насколько прочные знания у вас уже есть.

Она приготовила для вас задание:

А, О, Ы, И, У, З, Н, М,Р, Л

-Распределите буквы на две группы? Как называются буквы первой группы? Как называются буквы второй группы?

Чем отличаются гласные звуки от согласных?

Мудрая сова принесла с собой новую букву. Может кто-то догадался какую? Почему так решили?

3.Постановка учебной задачи.

-Сова предлагает вам первое испытание: найти «заблудившийся» звук.



  1. Говорят, один рыбак,

В речке выловил башмак.

Но зато ему потом

На крючок попался … дом! (с-с-сом)

Слайд 2, 3.



  1. Лежит лентяй на раскладушке,

Грызет, похрустывая, пушки. (с-с-сушки)

Слайд 4,5

-Какой звук заблудился? ( с )

-Какой буквой он обозначается? Буквой с.

-Кто из вас не знаком с буквой эс? Хотите, чтобы эта буква стала нашей гостьей?

-Какую учебную задачу поставим и постараемся решить? (Наша задача – познакомиться с буквой с, охарактеризовать ее звуки.

4.Построение проекта выхода из затруднения.

-Как можно решить сформулированную задачу? (Будем наблюдать, как произносится звук с, определять его место в словах)

Физминутка

5.Открытие нового знания.

1.Наблюдение.

-Отгадайте загадки:



Когда плывет – прекрасен,

Когда шипит – опасен. (гусь)

-Как сказать когда их много? (гуси)

Слайд 6.



Кто-то в сумке носит книжки,

Кто-то - нужные вещички,

Кто-то – телефон, игру,

А детишек - … (кенгуру)





Слайд 7



-Кто знает, как называется карманчик, в котором носят детенышей кенгуру? (Сумка)



2.Звуковой анализ слов «гуси», «сумка».



Слайд 8

-Рассмотрите схему к слову «гуси», выполните звуковой анализ этого слова.






__







-Замените фишки в схемах слов буквами.

г

у

с

и





-Рассмотрите схему к слову «сумка», выполните звуковой анализ этого слова.






_








с

у

м

к

а



Слайд 9.

-Разделите слова «гуси», «сумка» на слоги.

-Определите , какой слог ударный.

-Сравните звуки, указанные в схемах стрелочкой.

-Кто догадался какой буквой можно обозначить звуки (с),(с)? Буквой с.



-Рассмотрите букву С,с На что она похожа? (Луна, подкова ..)



Слайд 10



Села мышка в уголок.

Съела бублика кусок.

Г. Виеру.

-Придумайте слова с этими звуками. (солнце, снегирь, сосна, слон…)

6.Первичное закрепление



1.Чтение слогов, слов и предложений. Работа по учебнику.



а ) -Прочитайте слоги с буквой с, используя «окошечки».

Слайд 11

-Прочитайте слоги по строкам.



Слайд 12

Работа по учебнику. С. 91.

б) -Прочитайте слова по столбцам.



в) -Прочитайте слова парами



Физминутка



г) -Отгадайте загадки.



  1. Он слетает белой стаей
    И сверкает на лету.
    Он звездой прохладной тает
    На ладони и во рту.
    (Снег)



  1. Не снег и не лед,
    А серебром деревья уберет. (иней)



Слайд 13.



-Чувствуете, как сразу стало холодно?

Замело в лесу пригорки

И овражки замело.

Ни души нет на полянке.

Тихо. Холодно. Бело.

-Но это только так кажется. Зимняя лесная сказка самая таинственная.

-Попробуйте объяснить, почему?



д) Чтение текста «Зимняя сказка»

Слайд 14.



-Какие слова повторяются в тексте?

-Сколько предложений в тексте?

-Что заметили? (Три одинаковых предложения, состоящих из одного слова)

-Как вы думаете, зачем автор написал предложение «Снег» три раза подряд?

-Мудрая сова довольна вашими ответами.



7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Работа по учебнику. Расшифровка закодированных букв. (касса букв)

-Прочитайте слова в левом столбике: поставьте под каждым числом соответствующую букву.

-Прочитайте слова которые получились. (Навес. Сосна)



8.Включение в систему знаний.

1.Работа по учебнику с.93.(касса букв)

-Кто определит, какое слово зашифровала сова? Бант



2.Игра «Кто самый внимательный».

-Я прочитаю стихотворение

-Посчитайте количество слов на букву с.



Как старательно трудился

Звук согласный – буква С!

В результате получился

Слов прекрасных целый лес:

Скрипка, струны и смычок.

Гриб растет в лесусморчок.

Есть на с любые птицы:

Совы, снегири, синицы,

Страус, сокол и скворец.

Буква С, ты – молодей! (20)

7.Рефлексия деятельности.

-Наша гостья осталась довольна вашей работой.

-А своей работой вы довольны?

-Если вам понравился урок, то улыбнитесь друг другу.



Слайд 15.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров482
Номер материала ДA-038261
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх