Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Сценарий урока о воде "Вода и жизнь"

Сценарий урока о воде "Вода и жизнь"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока на тему «Вода и жизнь»

Цели:

  • Формировать и дополнять знания о свойствах воды.

  • Рассмотреть значение воды в природе и в жизни человека;

  • Выделить экологические проблемы и способы охраны воды;

  • Воспитывать нравственное отношение к природе, чувство ответственности за свое поведение на природе, любовь к природе.

  • Воспитывать желание экономить пресную воду.

Задачи:

  • Донести до сознания школьников и всей молодежи понимание бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы России.

Оборудование: пословицы и высказывания о воде, экологическая сказка, буклеты, мультимедийное оборудование .

Место проведения: МБОДО «Центр компетенций «Ориентир», кабинет № 2.

Целевая аудитория: учащиеся 6-7 классов.


Ход урока.

1.Организационный момент. (5-7 мин.)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Вы готовы к сотрудничеству? Интересным наш урок получится только при совместной работе.

II Сообщение темы и целей. (20 мин)

Тема сегодняшнего занятия заключена в загадке, предлагаю вам её разгадать:

Я очень добродушная,

Я мягкая, послушная,

Но когда я захочу,

Даже камень источу. (вода)


Верно. Это вода. В нашей повседневной жизни вода настолько привычна, что мы не задумываемся о ней.

Как мы помним из уроков природоведения, вода находится в постоянном движении. Испаряясь с поверхности водоемов, почвы, растений, вода накапливается в атмосфере и, рано или поздно, выпадает в виде осадков, пополняя запасы в океанах, реках, озерах и т.п. Таким образом, количество воды на Земле не изменяется, она только меняет свои формы — это и есть круговорот воды в природе.

Вода — на первый взгляд простейшее химическое соединение двух атомов водорода и одного атома кислорода — является, без всякого преувеличения, основой жизни на Земле. Не случайно ученые в поисках форм жизни на других планетах солнечной системы столько усилий направляют на обнаружение следов воды.

Сама по себе вода не имеет питательной ценности, но она является непременной составной частью всего живого. В растениях содержится до 90% воды, в теле же взрослого человека ее 60-65%, но это "усредненно" от общей массы тела. Если же говорить более детально, то кости — это всего 22% воды, однако мозг — это уже 75%, мускулы — тоже 75% воды (в них находится около половины всей воды тела), кровь состоит из воды аж на 92 %.

А как вы думаете какие «обязанности» в нашем организме выполняет вода?

(Ответы детей: Регулирует температуру тела. Обеспечивает доставку питательных веществ и кислорода ко всем клеткам тела. Увлажняет воздух при дыхании. Помогает преобразовывать пищу в энергию. Обеспечивает доставку питательных веществ и кислорода ко всем клеткам тела. Помогает питательным веществам усваиваться органами.)

А теперь давайте немного с вами поиграем. Для этого нам необходимо будет разбиться на группы.

Игра «Собери высказывания о воде».

Каждой группе раздаются поговорки о воде, в которых они должны установить порядок слов.

1 группа

Вода – мать, а без матери не проживешь.

Под лежачий камень вода не течет

2 группа

Не зная броду, не суйся в воду

Мы не ценим воду до тех пор, пока не высохнет колодец.

3 группа

Не плюй в колодец: случится напиться.

Без росы и трава не растет.


Объясните данные высказывания. О чем они?

Молодцы!

А знаете ли вы, что пресной воды в природе не так уж много. На каждые 100 л воды приходится 2 л пресной. Соленой воды в 50 раз больше, чем пресной. Не вся пресная вода может быть использована. Большая часть ее находится в виде недоступных огромных ледников Антарктиды. Этот континент покрыт километровой толщей льда. Льды Антарктиды содержат 2/3 запасов питьевой воды, оставшаяся 1/3 содержится в реках, озерах. Самое крупное пресное озеро Европы – Ладожское. В озере Байкал, самом глубоком в мире, содержится пресной воды больше, чем во всех пресных озерах земного шара. Соотношение воды мы видим на схеме: 97 % – соленая вода, 2 % – ледники, 1 % – пресная вода.

Запасы пресной воды представляют собой единый ресурс. Рассчитанное на длительную перспективу освоение мировых ресурсов пресной воды требует целостного подхода к использованию этих ресурсов и признания взаимозависимости между элементами, составляющими запасы пресной воды и определяющими ее качество.

В мире существует мало регионов, не затронутых проблемами потери потенциальных источников снабжения пресной водой, ухудшения качества воды и загрязнения поверхностных и подземных источников. Основные проблемы, отрицательно влияющие на качество воды рек и озер, возникают, в зависимости от обстоятельств, с разной степенью остроты в результате несоответствующей очистки бытовых сточных вод, слабого контроля за сбросом промышленных сточных вод, утраты и разрушения водосборных площадей, нерационального размещения промышленных предприятий, обезлесения, бесконтрольной залежной системы земледелия и нерациональных методов ведения сельского хозяйства. Это приводит к вымыванию питательных веществ и пестицидов. Нарушается естественный баланс водных экосистем, и возникает угроза для живых пресноводных ресурсов.

Проблема нехватки питьевых ресурсов очевидна и является чрезвычайно острой в ряде регионов мира. Более одного человека из каждых шести в современном мире не имеют доступа к достаточному количеству питьевой воды (около 1,1 млрд человек), и более двух из каждых шести человек не имеют адекватных санитарных условий (2,6 млрд).

Не расходуйте воду напрасно. Берегите ее!

А теперь я предлагаю вам послушать сказку, но не простую, а экологическую.

«Жила-была река».

Жила-была река. Сначала она была маленьким веселым ручейком, который прятался среди высоких стройных елей и белоствольных берез. И все говорили: «Какая вкусная, какая чистая вода в этом ручье! Затем ручей превратился в настоящую речку. Вода в ней текла уже не так быстро, но все еще была прозрачной и чистой.

Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Здесь не росли ели и березы, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Много людей. Они обрадовались реке и попросили ее остаться в городе. Река согласилась, и ее заковали в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди. Река поила весь город.

Шли годы. Люди привыкли к Реке и уже ни о чем ее не просили, а делали все, что им вздумается. Однажды на ее берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной. Никто уже не говорил: «Какая чистая, красивая речка!» Никто не гулял на ее берегах. В ней мыли машины, стирали белье. И никто из горожан не подумал, что Речка тоже живая. А она очень переживала. «Почему люди плохо ко мне относятся? Ведь я их поила, крутила турбины электростанций, давала свет, защищала в жаркие дни от зноя?» – думала она.

Шло время. Люди все больше загрязняли Реку, и она все терпела, ждала, когда они, наконец, опомнятся. Однажды по реке проплыл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти. Покрылась Река черной пленкой, стали ее жители – растения и животные – задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река.

«Нет, – думает, – Не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мертвой рекой». Позвала она на помощь своих жителей. «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом разрушили люди, а я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдем отсюда в другие края, подальше от неблагодарных людей».

Собрались речные жители – и растения, и рыбы, и улитки, и звери, – очистили свой дом от грязи, вылечили Речку. И побежала она в край своего детства. Туда, где росли ели и березы, где человек – редкий гость.

А жители города на следующий день обнаружили, что остались одни, без Реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов… Нечем умываться, нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали его жители настолько грязными, что перестали узнавать друг друга. Впрочем, это было неважно, все равно по вечерам не было света.

и вот однажды наступил день, когда горожане съели все свои запасы еды. Тогда самый старый и мудрый Горожанин сказал: «Дорогие граждане! Я знаю, почему от нас ушла Речка. Когда я был совсем маленький, я купался в ее чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого и относились к ней плохо. Мы несправедливо обидели Речку и должны попросить у нее прощения. Я предлагаю отправиться в дальние страны на поклон к нашей кормилице. Вы должны извиниться перед ней и пообещать свою дружбу. Может, тогда она вернется».

Отправились самые сильные и выносливые горожане искать Речку. Долго искали и нашли, но не сразу узнали, ведь она стала чистой и прозрачной. Попросили люди Речку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без нее, пообещали свою заботу. Река была доброй и не помнила зла. К тому же она стала скучать без людей, к которым за долгие годы привыкла в городе.

Вернулась Река в город помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода, и даже выделили специальных ученых следить за здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно.

А недавно Реку сделали самым почетным гражданином города, а День ее возвращения отмечают как самый главный праздник.

А. А. Рыжов

Обсуждение:

Опишите реку, какой она была до того, как встретилась с людьми?

Видели вы такую реку?

Как речка помогала людям?

Как люди сначала относились к реке?

Что случилось с жителями города, когда река ушла?

Правильно ли поступили люди в конце сказки?

Что они еще могли бы сделать для охраны реки?

Какой вывод мы можем сделать из всего вышесказанного?

Нельзя загрязнять водоемы. От загрязнения воды страдает все живое.

III. Итог занятия. (10 мин.)

Как должны вести себя ребята, взрослые, чтобы реки и ручьи не исчезали?

Почему воду нужно беречь и охранять? (Примерные ответы детей: Вода входит в состав любого организма, вода – это жизнь, красота и здоровье, количество воды ограничено, вода – помощник человека и т.д.)

Как вы думаете, о чем могла бы попросить нас вода, если бы умела говорить?

В конце нашего занятия, хочу прочитать вам следующие заповеди:

1. Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за ее будущее.

2. Если найдешь в лесу родник, сохрани его. Может быть, это начало большой полноводной реки.

3. Вслушайся в журчание реки. Может быть, она просит помощи от тебя и ей нужны твои заботливые руки.



БЕРЕГИТЕ ВОДУ, ВЕДЬ ВОДА – ЖИЗНЬ ДЛЯ ВСЕГО ЖИВОГО НА ПЛАНЕТЕ!!!


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цели:

Формировать и дополнять знания о свойствах воды.

Рассмотреть значение воды в природе и в жизни человека;

Выделить экологические проблемы и способы охраны воды;

Воспитывать нравственное отношение к природе, чувство ответственности за свое поведение на природе, любовь к природе.

Воспитывать желание экономить пресную воду.

Задачи:

Донести до сознания школьников и всей молодежи понимание бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы России.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров539
Номер материала 263639
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх