Сценарий урока обществознания в 5кл. по изучению Конституции РФ

    Методическая разработка по изучению Конституции России.

                  Сценарий урока  обществознания в 5 классе

                           Путешествие по стране Законии.

Цели:  познакомить детей с Конституцией России, государственными символами,  побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам других людей, способствовать формированию активной жизненной позиции,  воспитание любви и уважения к родной стране, к её законам и символам.

Подготовительная работа. Подготовить группу старшеклассников ,которые будут выступать в роли экскурсоводов.

Оборудование: политическая карта современной России, изображения Герба, Флага России, текст Гимна России, аудиозапись Гимна России, Конституция РФ,  задания для самостоятельной работы, глобус, плакаты.

      Учитель:   - Ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное, полезно- познавательное путешествие в неведомую пока страну Законию. Это мир правил, которые придумали для себя взрослые люди, чтобы жить по справедливости, в мире и согласии. Поскольку вам тоже когда-то предстоит там жить, было бы неплохо уже сейчас узнать, что и как  там устроено. Тем более, многие правила взрослого мира, который мы назвали страной Законией, влияют и на вас, детей. Более того, у вас уже сейчас есть права, которыми вы можете пользоваться.

     Страна Закония огромна, и конечно, за один урок мы не сумеем охватить все. Тем не менее, с несколькими ее губерниями ознакомиться вполне реально. Вот их названия: 1.Губерния «Государственная»

    2. Губерния «Символики России».

     3. Губерния «Прав и свобод человека»

        - Мы узнаем все о государственном устройстве, об основном законе Российской Федерации, о символике России, о правах и свободах человека. А помогут нам в этом путешествии  экскурсоводы.

        - Итак, отправляемся в первую губернию Страны Законии «Государственную» и приглашаем  первого  экскурсовода.(звучит  музыка)

           - 1-ый экскурсовод:-  Конечно, на роль главного в губернии Государственной было бы правильней пригласить Президента. Кто же в нашей стране главнее его? Однако и он подчиняется законам, прежде всего – Конституции, а ее основные положения должен знать каждый гражданин. Вот возьмите, я дам каждому из вас по книжице. Эта  и есть Конституция.(раздает детям)

-  Она совсем небольшая, но очень-очень важная. В ней написано все самое основное и никакой закон нашей страны не может ей противоречить.(дети листают брошюру)

-Знаете ли вы, когда была принята Конституция РФ? Сначала  Конституцию придумали и записали ученые, юристы. Потом этот проект основного закона опубликовали, чтобы все граждане могли с ним ознакомиться, обсудить, подумать и высказать, все ли в будущей Конституции соответствует их ожиданиям, представлениям о справедливости? Затем состоялся референдум, общее голосование. Каждый гражданин имел возможность прийти в специальное место и заявить, согласен он с такой Конституцией или нет. Оказалось, что большинство граждан проект одобрили. Таким образом , 12 декабря 1993г. была принята наша Конституция, и в этом году ей исполняется 20 лет.

- Как называется наша страна, кто скажет?

- Россия! –  выкрикивают дети.

- Совершенно верно. Но также она называется и Российская Федерация. Эти наименования  равнозначны, что и обозначено в стать1-ой Конституции. Там же написано, что «Россия – Российская Федерация – есть демократическое федеративное  правовое государство с республиканской формой правления».

- Кто сможет расшифровать это предложение?

Не знаете, а я вам расскажу:

- Демократическое – это значит, что источником власти в государстве является народ.

-  Федеративное – это значит, что государство состоит из равноправных частей.

- Правовое – означает, что у граждан есть права и обязанности, а у государства есть законы, которые никто; ни граждане, ни само государство, не должны нарушать.

- Ну, а республиканская форма правления- это значит, что граждане сами выбирают тех, кто принимает законы. В Конституции записано, что «Все граждане России, начиная с 18 лет, имеют права принимать участие в решении государственных дел. Одна из форм реализации этого права – всенародное голосование- референдум (когда каждый должен выразить свое мнение) и выборы (Президента  либо депутатов Государственной Думы).

-  Ребята, я даже не поленился и принес глобус. Посмотрите внимательно, и, я думаю, вы не удивитесь, если я повторю общеизвестный факт: наша страна – самая большая в мире. Ее площадь составляет 17 075 200кв.км.На территории России могут уместиться31 Франция, или 560 Бельгий. А теперь представляете себе, как трудно Президенту поддерживать закон и порядок в такой огромной стране. Именно поэтому и было принято решение образовать в РФ семь Федеральных округов: Северо- Западный, Центральный, Приволжский, Южный, Уральский, Сибирский и Дальневосточный.

(показывает их на карте)

В каждый округ назначается специальный полномочный представитель Президента.

- А теперь я задам вам очень важный и сложный вопрос: зачем вообще людям какая – то власть?

Ответы детей: - затем, чтобы был порядок;

                           - иначе каждый делал бы то, что захочется;

                           - чтобы люди жили по правилам и т.д.

- Действительно, граждане России, как и другие люди, сами «сделали» для себя власть, никто им ее не навязывал. В Конституции прописано: во – первых, есть самая высшая ступень власти – государственная. Ее , согласно статье 11 Конституции РФ, осуществляет Президент, Федеральное Собрание, Правительство и Суды Российской Федерации.

      Чуть ниже – власть субъектов Федерации. Органы этой власти следят за порядком на своей территории. Наконец, есть муниципальные (местные) власти. Структура их органов определяется жителями городов, сельских поселений и других небольших  территорий.

- А теперь обратите внимание на статью 68 Конституции. Она гласит «Государственным языком РФ на всей территории является русский язык». Вместе с тем подчеркнуто(прочитайте часть вторую статьи 26), это не значит, что другие языки, например, татарский или осетинский, чем – то хуже. Это значит лишь то, что наше государство обязано разговаривать с нами на русском языке. И в любом месте нашей родины все представители власти обязаны знать русский язык, потому что он является обязательным для изучения в школе. Он – достояние всех народов РФ.

          Учитель -  Дети, раз уж зашла речь о нашем «могучем и великом», то я хочу прочитать отрывок из стихотворения. Его написала великая русская поэтесса, Анна Андреевна Ахматова, во время Великой Отечественной войны, когда вся страна, сражаясь с врагами, защищала не только свои города, села, леса, поля, но и сам могучий русский язык. Называется стихотворение «Мужество». Вот эти строки.

… Не страшно под пулями мертвыми лечь,

    Не горько остаться без крова, -

    И мы сохраним тебя, русская речь,

     Великое русское слово.

     Свободным и чистым тебя пронесем,

     И внукам дадим, и от пули спасем

     Навеки!

     Учитель. -  А теперь, ребята отправимся в губернию  Символики России и поможет нам в этом  2-ой экскурсовод.

- Ребята, помимо русского языка, прочувствовать свою общность гражданам нашей страны помогают ее символы. А именно: Флаг, Герб и Гимн России.

Давайте обсудим вместе: Какое значение для государства имеют государственные символы – герб, флаг, гимн?

- Школьники отмечают, что эти государственные символы означают его независимость, они подчеркивают особенности и самые значимые традиции этого государства.

- Правильно, ребята. Каждый из государственных символов имеет свое толкование, поскольку многие символы имеют глубокие исторические корни.

    Начну с государственного флага. Его можно увидеть везде, где находится российская власть страны. При торжественном подъеме или выносе флага ему отдаются воинские почести, все присутствующие встают. Все важное о флаге - как он должен6 выглядеть и как его правильно использовать – записано в специальном законе.

     Российский флаг – это прямоугольный кусок материи. С соотношениями ширины к длине -2/3. Он состоит из горизонтальных цветных полос (белый- синий – красный).Его еще называют триколором.21 августа 1991г. Российский флаг вновь стал трехцветным. Этот день отмечается как День Российского флага.

3-й экскурсовод.- А я расскажу вам про государственный Герб РФ. Он обязательно изображается на всех важных государственных бумагах. Например, государственный Герб украшает почти все указы Президента, также Герб украшает собой паспорт российских  граждан. А кто помнит, как выглядит государственный герб России  (вывешивает изображение)

Наш герб – это двуглавый орел, помещенный на красном геральдическом щите. А над орлом – три исторические короны Петра1. Две малые – над каждой из голов, и одна большая – над двумя малыми коронами. Кроме того, в лапах орла – скипетр и держава, а на груди на красном щите – всадник. Поражающий копьем дракона (Георгий Победоносец).

- А сейчас ненадолго окунемся в прошлое.

        Учитель – Ребята, а как же «залетел» двуглавый орел в Россию?  Официальным символом двуглавый орел стал на Руси в xv веке при Иване111.Великий князь Иван 111  продолжил собирание земель вокруг Москвы, добился полного освобождения  от иноземного ига. С его именем связывали появление нового символа Российского государства. С 18 века из книги в книгу переходила версия происхождения герба. Великий князь московский Иван 111, женившись на Софье Палеолог, племяннице византийского императора, заимствовал герб некогда славной Византийской империи – двуглавого орла. Соединив его с московским всадником.

Вот такая история.

- А теперь 4-ый экскурсовод  расскажет о государственном гимне.

Экскурсовод – Если сказать просто, то государственный гимн, это торжественная, хвалебная песня, посвященная Родине. Гимн точно такой же  символ государства, как герб или флаг, но в отличие от герба и флага гимн можно не только увидеть, его можно еще и услышать или спеть самому.

- Когда исполняется  государственный гимн?

Ответы детей.- На Новый год под бой курантов;

                        - Перед началом футбольного матча;

                        - Когда спортсмен поднимается на высший пьедестал  и т.д.

- А знаете ли вы , что существует специальный Федеральный закон « О Государственном гимне РФ». В нем объясняется, где и как надо себя вести при этом. Например, в законе сказано, что во время исполнения  гимна России нельзя сидеть или лежать. Нужно слушать или петь государственный гимн стоя. Причем мальчики во время исполнения гимна  обязательно должны снять головные уборы.

- А сейчас я вам раздам текст государственного гимна России и включу магнитофон. Давайте попробуем спеть.(дети слушают и поют гимн)

 -  Музыку к государственному гимну написал композитор А.В. Александров  на слова С.В. Михалкова.

      Учитель- А теперь, дети, мы посетим последнюю губернию в нашем маршруте – губернию Основных прав и свобод человека.

        Экскурсовод – В Конституции нашей страны содержатся основные права и свободы, а также обязанности граждан России. Важно понять, что любое провозглашенное право одного человека – это определенное ограничение права другого. Как говорится : «Моя свобода заканчивается там, где начинается свобода другого». Например:

- В Конституции нашей страны сказано: каждый имеет неотъемлемое право на жизнь. Это значит, что ты никого не имеешь права убивать.

- В Конституции сказано: достоинство личности охраняется государством. Это означает, что ты  никого не имеешь права  мучить и унижать.

- В Конституции сказано: каждый имеет право на личную неприкосновенность. Это означает, тебе нельзя ни к кому прикасаться без разрешения.

- Конституция гарантирует достаточно большое количество различных прав и свобод граждан .Но основные мысли таковы:

- Все люди свободны от рождения. Обеспечение и охрана этих прав – главное назначение государства.

- Свобода состоит в возможности делать все, что не приносит вреда другому.

- Границы свободы могут быть определены только законом, который есть мера свободы.

 Далее, все конституционные права и свободы граждан ученые – юристы разделяют на следующие группы:

1. Гражданские (личные) права.

-право на жизнь;

- право на свободу ми личную неприкосновенность;

- право на защиту чести и достоинства;

- право на справедливый суд;

- право на тайну переписки;

- свободу передвижений.

2.Политические права.

- право человека на гражданство;

- избирательное право;

- свобода союзов и ассоциаций;

- свобода демонстраций и собраний;

- свобода слова и мнений.

3.Экономические права.

- право частной собственности;

- право на предпринимательскую деятельность;

4.Социальные права;

- право на труд;

- право на жилище;

- право на отдых;

- право на охрану здоровья и медицинскую помощь.

5. Культурные права.

- свободу совести и вероисповедания;

- право на образование;

 - право на пользование родным языком.

         Учитель - Что ж, ребята, вот и закончилось наше путешествие по стране Законии.  Давайте поблагодарим наших экскурсоводов  за их интересные экскурсии. А мы , давайте выполним несколько  интересных заданий, которые помогут закрепить те знания, которые вы сегодня получили, и поиграем в ролевую игру.

1.     Ролевая игра «Юридическая консультация»

         Учитель.  Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация – это совет, разъяснение, а юристы –это люди, которые хорошо знают законы. Представьте себе, что вы юристы,вы хорошо знаете права граждан, (а некоторые из них записаны на доске). И к вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите на доску, полистайте Конституцию РФ и скажите, какие права нарушены и разъясните нашему герою его права. Только, пожалуйста, давая консультацию, ссылайтесь на Конституцию РФ. Надо начинать так: «Согласно статье ..Конституции РФ …»

Маугли. Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права , как и все дети?

Примерные ответы детей.

- Конечно, согласно статье38  Конституции РФ ребенком является каждое человеческое существо до 18- летнего возраста. Вам еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.

Маугли. Но я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным. Имеют ли они на это право?

Примерные ответы детей:

- Согласно статье21 Конституции РФ никто не имеет права унижать ваше человеческое достоинство.

- Согласно статье  27  Конституции РФ вы имеете право на свободу перемещения.

- Согласно статье41  Конституции РФ вы имеете право на медицинское обслуживание, образование, развитие своих способностей.

    Учитель. Да, ребята, согласно Конституции РФ каждый гражданин, даже в чем-то неполноценный, должен жить в условиях , не унижающих его достоинства.  А теперь подошла очередь другого литературного героя, Гарри Поттера.

Гарри Поттер. Мой опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные мне. Нарушает ли он при этом мои права.

Примерные ответы детей:

- Согласно статье24  Конституции РФ  каждый гражданин имеет право на личную жизнь, на тайну переписки.

Учитель. Хорошо, давайте выполним следующие задания.(прилагаются)

Учитель. Мы завершили с вами небольшое путешествие в мир взрослых людей. Подумаем вместе над возможными последствиями тех или иных поступков; поймем, как себя вести в различных  жизненных ситуациях; узнаем, когда можно и нужно обращаться к помощи государства и закона. Ведь Конституция существует для того, чтобы все жили в мире и согласии.

                                          Литература.

1.Конституция РФ- М.: 2005.

2. Пчелов Е.В. Государственные символы России- Флаг, Герб , Гимн.- «Русское слово», 2002.

3.Астахов П.А. Я и государство- М. : Эксмо, 2009.

4.Преподавание истории  и обществознания в школе,  №8, 2002.

5. Антонов. В. В. Изучаем права человека – М. «Вита-Пресс», 1996.