–Давайте из слогов составим
слово. Что получилось? (Пушкин)
Имя А. С. Пушкина знают огромное кол-во людей по всему миру.
Каждый человек обязательно знает какое-нибудь стихотворение или отрывок из
произведения Пушкина. Но самый популярный нам прочитает .......
(Ученик читает отрывок из поэмы "Руслан и Людмила" -
"У Лукоморья дуб зеленый...")
- Жизнь и судьба А. С. Пушкина удивительна
А. С. Пушкин родился в Москве. Маленький Саша рано научился
читать. В детстве он знал еще и французский язык, много читал
по-французски.
У Пушкина была няня - Арина Родионовна , которую он очень
любил. Няня рассказывала маленькому Саше замечательные русские народные
сказки. Её песни и сказки запомнились мальчику на всю жизнь. Сюжеты этих
сказок поэт использовал при написании своих сказок.
- Знаете ли вы сказки Пушкина? Давайте это проверим.
Сейчас я
буду читать отрывки из сказок, а вы назовите их название.
1)
Жил-был поп толоконный лоб.
Пошел
поп по базару
Посмотреть
кой-какого товару.
2)
Воротился старик ко старухе,
Рассказал
ей великое чудо:
Я
сегодня поймал было рыбку,
Золотую
рыбку, не простую.
3) Свет
мой, зеркальце, скажи,
Да всю
правду доложи.
Я ль на
свете всех милее
Всех
румяней и белее.
- Обратите внимание на выставку книг А. С. Пушкина, со
временем мы обязательно их все прочитаем и обсудим.
- А теперь прочитайте в учебнике отрывок самостоятельно. Из
какой сказки этот отрывок?
-Что вы можете сказать о героях
сказки? Кто понравился? Кого можно назвать коварными людьми?
(Беседа о важности и
необходимости дружбы, уважения, любви между членами семьи)
Прочитаем его в парах.
- Чья пара желает прочитать?
- Кто может рассказать его
наизусть?
-
Молодцы. Спасибо. Рассмотрите иллюстрации в учебнике и назовите морские
суда.
-
Прочитаем названия судов с доски хором.
Теплоход, ледокол, крейсер, лодка, парусник.
-
Название какого судна отсутствует? (Подводная лодка)
- Прочитаем
название судна и объясним его предназначение?
-Как
суда назвать одним словом? (Флот)
Флот в
нашей стране был создан царём Петром 1. В нём были парусные корабли. Они
существуют и сейчас.
(Рассказ
учителя о кораблях).
– Какое
ещё стихотворение записано над картинкой? Прочитайте.
– Соответствует ли оно картинке? Кто его написал?
Рассказ учителя о Петре 1 и создании им русского
флота.
Разбор стихотворения.
-Как вы понимаете выражения «прорубить окно в
Европу», «все флаги в гости к нам придут»?
Учитель подробно объясняет:
- «В Европу прорубить окно» — крылатая фраза
из поэмы А. С. Пушкина «Медный всадник», характеризующая основание Петром I города Санкт-Петербурга — первого морского порта Русского государства.
- Как вы понимаете выражение «все флаги в гости к
нам придут»?
- Выход России к Балтийскому морю и основание
Санкт-Петербурга способствовали быстрому сближению России с другими
европейскими странами и, особенно, развитию торговли. Санкт-Петербург стал
крупнейшим морским портом, куда начали приходить корабли под флагами многих стран).
– Что мы сейчас делали? (Читали слова, развивали
свою речь
(Учитель подробно объясняет).
– Что мы сейчас делали? (Читали слова, развивали
свою речь.)
|
Личностные УУД: эмоционально «проживать»
текст, выражать свои эмоции; высказывать своё отношение к героям,
проявлять любознательность к изучаемому материалу.
Коммуникативные
УУД: слушать и понимать речь других, уметь
организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и
сверстниками, уметь оформлять мысли в устной форме в соответствии с
поставленными задачами.
Личностные УУД: проявлять
дружелюбие, уважение между членами семьи.
Познавательные
УУД:
осуществлять анализ объектов; находить ответы на
вопросы в тексте, иллюстрациях, ориентироваться в своей системе знаний, в
учебнике.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других
Личностные
УУД:
проявлять любознательность к изучаемому материалу, чувство
гордости за свою Родину,
патриотизм.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.