Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий урока окружающего мира "Я и мои друзья"

Сценарий урока окружающего мира "Я и мои друзья"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий урока окружающего мира в 1 классе: «Я и мои друзья»

Цель – создать условия для применения учащимися в жизненных ситуаций понятия «дружба».

В конце урока учащиеся будут:

- объяснять отличие дружбы от товарищества,

- называть признаки правила дружбы,

- отличать ложные дружеские поступки от истинных.

1. Актуализиция знаний.

- Сегодня мы продолжаем наш разговор о дружбе. Какие правила дружбы мы знаем? СЛ

- Сегодня мы попробуем применить эти знания.

- Ребята, поднимите руку, кто из вас имеет настоящих друзей?

- Закройте глаза, представьте друга. Что почувствовали?

- Нужны ли эти эмоции вам? Хочется, чтоб они сопровождали вас всю жизнь?

 -А при каких условиях может возникнуть дружба? (игры, общение, общие дела, интересы)

- А всегда ли у друзей одни интересы? Почему дружат?

- А в школе вам нравится выполнять задания учителя – это дружба? (…)

- Как же вы тогда определяете, как узнаете, что это друг? Чем отличается друг от товарища? (не предаст, принимает тебя таким, какой ты есть, может пожертвовать своими интересами «Для милого дружка и сережку из ушка»)

- Легко ли дружить или бывают ситуации непонимания, обиды?

- А дружба при этом пропадает? Почему? (Ошибаться может каждый, но мы исправляем ошибки, поведение, ищем способ восстановить отношения)

- Приведите примеры, когда друг вам действительно помог. (…)

- Хочется такую дружбу сохранить?

2. Применение знаний.

- Я хочу предложить вам ситуации, в которых ребята объясняли свои поступки так: «Это же мой друг, я не мог поступить иначе, хочется дружбу сохранить». Обсудите их в группах и прокомментируйте.

1 ситуация: Алеша позвал Сашу кататься с горки, которая выходит на проезжую часть. Саша возразил, но Леша уверил, что ничего случиться не может. И они побежали на самый верх горы. (…)

- Саша понимал, что это опасно? Почему он пошел? Чего он боялся? (Леше станет неинтересно с ним и не будет дружить, обидится, не позовет больше)

- А это оправданный риск? Чем все может закончиться?

ВЫВОД: не всегда надо идти на поводу у друзей, эмоций.

- Как поступить?

2 ситуация: -Ирочка, у тебя опять новая кукла. Такая красивая, если ты мне дашь поиграть, я буду с тобой дружить.

- Ладно, возьми, поиграй.

- Почему дала? Чего боялась? На чем строится такая дружба? (Корысть)


3 ситуация. Володя разбил стекло в окне школы. Он знал, что его будут ругать, и попросил Диму сказать, что это сделал он. Дима согласился, ведь Володя же друг. А друзей надо выручать. (…)

- А может ситуация повториться?

- Будет ли Володя уважать Диму, если тот соглашается на ВСЕ его просьбы?

- А как поступить? (…)

4 ситуация: Моя знакомая девочка рассказала, что она не смогла решить задачу на контрольной работе и подруга дала ей списать решение, а сама не успела закончить контрольную. Девочка очень гордилась, что у неё такая верная подруга, которая считает, что ДРУЖБА ВАЖНЕЕ ВСЕГО, и она помогла ей в ущерб себе.

- А как вы отнесетесь к этой ситуации? (…)

- Сможет ли девочка дальше решать такие задачи? А они могут ей еще раз встретиться? Но ведь девочка переживала за подругу, из дружеских чувств дала списать …)

- Значит, в этой ситуации действительно ли дружескими чувствами руководствовалась девочка?

- Получается, не все поступки можно оправдать дружбой.

- А какие варианты могли быть у этой истории, как помочь по- настоящему, не из ложных дружеских побуждений?

- Во всех ситуациях ребята идут на встречу, т.к. считают, что это их друзья и не хотят потерять дружбу.

- Какой вывод можно сделать? (Иногда мы неправильно понимаем дружбу)
- Стоит ли ценить такую дружбу, которая основана на корысти, боязни, что дружат только при каких – то условиях? (Кто умеет дружить, тот всегда найдет себе друзей)

- А какие отношения должны быть с этим человеком? (приятельские)

- А стоит сразу отказаться от такой дружбы или дать шанс, объяснить? Почему? (могут не уметь дружить, не знать, что чувствуете, ошибаться)

- Есть такая песня о дружбе:

Дружба – это свежий ветер!
Это радости привет,
Ничего на белом свете
Лучше крепкой дружбы нет!

- А вы с этим согласны? Всегда ли дружба важнее всего? Почему? (…)

- То есть можно ли сделать вывод, что дружба важнее всего.

- Представьте такую ситуацию: маме надо было помочь на даче, но подружка пригласила Катю погулять. Катя сказала маме, что подружка может обидеться, и пошла на улицу, а мама поехала на дачу одна. (…)

- Что чувствовала мама?

- Но мама же не подружка.

- Но ведь вы сказали, что дружба важнее всего.

- Стоит ли такая подруга, которая не понимает, что вы можете быть заняты, вам надо помочь маме, чтоб с ней дружили?

- Чем же является дружба? СЛ – это ценность!, это дар!

3. Обобщение знаний.

- Все ли умеют дружить? (Надо уметь дружить)

- От чего надо отличать дружбу? (От товарищества)

- От кого зависит: дружить или нет? (от нас)

- Всегда ли дружба важнее всего? (Нельзя дружить в ущерб родным)

Методика «Незаконченное предложение»
Друг - это человек...
- который всегда поможет в трудную минуту, в различных ситуациях;
- которому я могу доверить самое дорогое, своё счастье и несчастье;
- который всегда поймет, поддержит;
- который уважает твоё мнение;
- который может высказать свою, другую точку зрения;
- который не предаст;
- который «идёт после твоих родителей»;
- который любит

-Если это такая дружба, то она может быть важнее всего?

Друг всегда в беде может выручить,

Если что-нибудь приключится вдруг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.

Вот что значит настоящий, верный друг.

4. Итог урока.

- Важнее всего для вас дружба или нет решать вам, но прежде чем сделать выбор в сторону друга, постарайтесь задуматься, что движет вашим другом, не причиняете ли вы этим выбором боль другому, себе. Дружбу нужно не только принимать, но и ДАРИТЬ.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров92
Номер материала ДВ-305945
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх