Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Сценарий урока по французскому языку на тему,,Приятного аппетита"

Сценарий урока по французскому языку на тему,,Приятного аппетита"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Сценарий открытого урока,,Bon appétit

Тип урока: Обобщающий урок по теме,,Еда”

Задачи урока: совершенствование ЛЕ и контроль усвоенных ЛЕ по теме. Развитие умений инвентаризировать ЛЕ и применять их в речи. Развитие умений и навыков ведения диалога( в ролевых играх и речевых ситуациях :,,В магазине, ,,В ресторане”.)Обучение работе с текстом(аудирование, пересказ, беседа).Обучение навыкам монологической речи, умению прочитать рецепт, понять и воспроизвести его содержание.

Оборудование: макеты отделов магазина, маски,реквизит для сценки, инвентарь для готовки, списки слов, распечатка рецептов и меню, аудиозапись, опоры.

План

1.Начало урока. Приветствие. Беседа.

Ça va?hier,je suis allée au magasin et j’ai acheté un kilo de farine,un kilo de sucre,du beurre et j’ai prepare un gateau au chocolat. Et vous,aimez-vous aller au magasin?Qu’est –ce que vous y achetez? Il y a de différants rayons: La boulangerie, la laiterie,la charcuterie etc.Qu’est-ce vous achetez à la boucherie…….?

2.Инвентаризация необходимых ЛЕ(работа в группах( технология сотрудничества)

М:Je vous propose maintenant de faire la vitrine du magasin. Vous travaillez en group .Lisez cette liste des mots et choisissez les produits necessares.1gr-Le rayon de lait,2gr-///de viande 3gr-///de fruits,4gr-de legumes

Уч-я читают списки слов и каждая группа отбирает продукты для отдела фруктов, овощей, молочного и т.д.затем отбирают необходимые картинки и оформляют витрину.

C’est cher

Ce n’est pas cher

C’est combien?

3.Инсценировки(Коммуникативное обучение).Диалоги ,,В магазине”.Et bien,les vitrines sont faites et je vous invite au magasin.Qui veut etre vendeur et vendeuse ou client?Vous povez utilisez ces repliques:

JE vous écoute

Vous desirez?

C’est tout?




Не забудьте артикль! Особенности употребления артиклей (опоры-подсказки):

J’aime le

la

les

J’aime le chocolat.

Je n’aime pas le chcolat.

Je veux du

Je mange de la

Je veux du poisson.

Je ne veux pas de poisson.




Un kilo de bonbons

Une bouteille d’eau

Un pot de yauourt

Un paquet de café


4.Переход к работе с текстом.

Merci à tous.Vous faites des courses au magasin pour preparer quelque chose de bon et manger.Qu’est-ce que vous mangez et buvez au petit déjeuner,au dejeuner au diner?

5.Vous dejeunez à la maison.Les enfants français mangent chez eux ou restent à l’école pour manger à la cantine.Une fille française qui s’appelle Julie a commencé à écrire son journal et de temps en temps elle vous envoie une page.Je vous propose de lire encore une page.

А) слушают

Б) читают текст

В)отвечают на вопросы

Послетекстовой этап:

a)Continuez les phrases SVP:

1.Julie mange à la…….

2.La cantine est……

3.Dans la cantine il y a….

4.On est……par table.

5.On laisse ses affaires sur….

6.Chaquin se sert…

7.Sur chaque table il y a….

8.Julie aime\n’aime pas tellement\adore….

b)Parlez de la cantine(Рассказы учащихся по плану)

6.Чтение меню школьной столовой. Regardez ce menu

-Combien de fois par semain les eleves prennent-ils leur dejeuner au restaurant scolaire?

-de quoi le dejeuner se compose t-il?

-Qu’est-ce que les enfants mangent comme hors-d’oeuvres,comme viande?comme dessert?

7.Выход в речь. Реалии нашей школьной жизни.

А)беседа о нашей столовой:

-Comment est notre cantine?

-Qu’est –ce qu’il y a ici?

-Qu’est-ce qu’il y a sur chaque table?

-On est combien par table?

-Qui vous sert à la cantine?

-Est-ce que le menu est varié?

-Qu’est-ce que vous aimez\n’aimez pas tellement\adorez?

b)Упражнение на подстановку:

1.Notre cantine est..

2.Ici il y a…

3.On est… par table.

4.Sur chaque table il y a…

5.Le menu est…

6.J’aime\je n’aime pas

c) Рассказы уч-ся.

8.Составление своего меню(работа в группах)

Voulez-vous faire le menu de notre cantine?

9.Сценка(инсценировка комикса)

10.Чтение рецепта яблочного пирога.

11.Ситуация,,Приготовление пирога”(игровые ,коммуникативные,здоровьесберегающие ,технологии сотрудничества) Уч-ся предлагаются картинки с набором продуктов. Группы вместе обсуждают, выбирают необходимое количество продуктов для приготовления пирога и инсценируют действия приготовления, комментируя и показывая (один представитель от группы у доски)

12.Конкурс на лучший рецепт(мини-проекты).Дети показывают свои рисунки и рассказывают рецепт приготовления оригинальных блюд(вставка)

13.Сценки ,,В ресторане”

14. Подведение итогов урока. Выставление оценок.




Общая информация

Номер материала: ДБ-334989

Похожие материалы