Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Сценарий урока по информатике на тему "Вставка изображения в текстовый документ" (5 класс)

Сценарий урока по информатике на тему "Вставка изображения в текстовый документ" (5 класс)


  • Информатика

Документы в архиве:

56.83 КБ 1.jpg
69.29 КБ 2.jpg
68.79 КБ 3.jpg
64.56 КБ 4.jpg
29.54 КБ 5.jpg
194.46 КБ 6.jpg
23.8 КБ 7.jpg
20.55 КБ 8.jpg
61.74 КБ 9.jpg
23.56 МБ pril.ppt
23 КБ pril_1.doc
22 КБ pril_2.doc
22.5 КБ pril_3.doc
38 КБ urok.doc

Название документа pril.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА УРОК!
ФАКТЫ: Изображение привлекает читателя к тексту Изображение передает основной...
Вставка Рисунок из файла из коллекции ТР произвольное рисование в ТР
Живопись - это поэзия, которую видят, а поэзия - это живопись, которую слыша...
Файл 1.doc – вставить картинку из файла Файл 2.doc – нарисовать схему в докум...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА УРОК!
Описание слайда:

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА УРОК!

№ слайда 3 ФАКТЫ: Изображение привлекает читателя к тексту Изображение передает основной
Описание слайда:

ФАКТЫ: Изображение привлекает читателя к тексту Изображение передает основной смысл текста ЦЕЛЬ: Научиться добавлять изображение в текстовый документ ЗАДАЧИ: Как добавить изображение в текстовый документ Как изменить параметры изображения ГИПОТЕЗА: Через картинки человек учится читать

№ слайда 4 Вставка Рисунок из файла из коллекции ТР произвольное рисование в ТР
Описание слайда:

Вставка Рисунок из файла из коллекции ТР произвольное рисование в ТР

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Живопись - это поэзия, которую видят, а поэзия - это живопись, которую слыша
Описание слайда:

Живопись - это поэзия, которую видят, а поэзия - это живопись, которую слышат… Леонардо да Винчи

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Файл 1.doc – вставить картинку из файла Файл 2.doc – нарисовать схему в докум
Описание слайда:

Файл 1.doc – вставить картинку из файла Файл 2.doc – нарисовать схему в документе, используя графические возможности Word Файл 3.doc – вставить картинку из коллекции Word*

Название документа pril_1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

День весеннего равноденствия

Важной вехой смены сезонов является день весеннего равноденствия, астрономическое начало весны. Как известно, весной день увеличивается, а ночь укорачивается. И 20-21 марта наступает момент, когда длительности дня и ночи оказываются равны. Такой день называется днем весеннего равноденствия.

Наступление весны наши предки считали праздником, с большим нетерпением ожидали его прихода (также как и мы сейчас!) и одинаково пышно отмечали его в разных частях Европы и Азии. Это время пробуждения всего живого и начала новой жизни.

Давайте порадуемся приходу весны и улыбнемся солнышку!



Название документа pril_2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ВЕСНА


Голубенький, чистый

Подснежник-цветок!

А подле сквозистый,

Последний снежок...


Последние слёзы

О горе былом

И первые грёзы

О счастьи ином...


А. Майков

1857

Название документа pril_3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Зима недаром злится,

Прошла ее пора -

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И все засуетилось,

Все нудит Зиму вон -

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет

И на Весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит...

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя.

Весне и горя мало:

Умылася в снегу,

И лишь румяней стала,

Наперекор врагу.



Ф. Тютчев

1836

Название документа urok.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

СЦЕНАРИЙ УРОКА

по информатике и ИКТ в 5Г классе

Тема урока «Вставка изображения в текстовый документ»

Цель:

- образовательная

Научиться добавлять в текстовый документ изображение, изменять его параметры

- воспитательная

Воспитание эстетической и информационной культуры, бережного отношения к технике

- развивающая

Умение анализировать, делать выводы.


I этап «Организационный момент»

Приветствие. Проверка готовности класса к уроку, психологический настрой

  • Желаю вам весеннего настроения! Несмотря на снег за окном, Весна уже вступила в свои права. Ведь по астрономическому календарю Земли с 20 на 21 марта наступает весеннее равноденствие.

  • Я предлагаю вам занять рабочие места за компьютером (с тетрадями и ручками). Открыть файл «Весеннее равноденствие»(pril1), который находится на Рабочем столе, чтобы узнать подробности об этом явлении.

(пока дети занимают места, напоминаю им ТБ; затем прошу ученика читать вслух текст)

  • Давайте исследуем параметры форматирования этого текста. (гарнитура, размер, начертание, цвет, выравнивание, абзацный отступ...) (дети по очереди отвечают, это пройденный материал Д/з)


II этап «Создание проблемной ситуации»

  • Как вы думаете, достаточно ли средств, возможностей форматирования было использовано для данного документа? Есть ли у вас предложения по оформлению данного документа? (дети дают ответы, вывод - не хватает картинки)

  • Для чего следует добавлять изображение в текст? (интересно, красиво, привлекает внимание, передает смысл текста, помочь лучше понять то, что сказано в тексте, осветить его содержание, сделать его ясным и наглядным. Иллюстрации помогают ещё до чтения сориентироваться в содержании книги, привлечь читателей)

На доске ФАКТЫ (презентация pril):

Изображение привлекает читателя к тексту.

Изображение передает основной смысл текста.

  • Предлагаю вам озвучить тему, которую мы рассмотрим на сегодняшнем уроке (как добавить изображение в текст; корректирую «Вставка изображения в текстовый документ»; записывают тему в тетрадь, а я на доске)


III этап «Постановка учебной задачи»

  • Каким должен быть результат нашей работы? Чему мы должны научиться на сегодняшнем уроке? (научиться добавлять/вставлять изображение в текст)

На доске ЦЕЛЬ:

Научиться добавлять изображение в текстовый документ

  • Достичь этой цели мы сможем, решив следующие ЗАДАЧИ (на доске):

Как добавить изображение в текстовый документ

Как изменить параметры изображения

  • Ребята, а может значимость изображений для человека все таки преувеличивается? Может стоит привлекать читателя не картинками, а интересным содержанием? (содержание важно, но картинки помогают понять какие-то явления, строение чего-либо, азбука, детские книги, наскальные рисунки)

ГИПОТЕЗА (на доске):

Через картинки человек учится читать

  • Пожалуйста, сверните окно ТР, откройте папку Картинки (РС) и просмотрите иллюстрации. Запомните имя файла-картинки, которую вы хотели бы вставить в документ. Активизируйте окно ТР.


IV этап «Поиск решения»

  • Юные исследователи, внимательно посмотрите на горизонтальное меню. Найдите, какая команда позволит нам добавить изображение в текстовый документ? (Вставка, Рисунок...)

  • Посмотрите, ТР предлагает вам два способа добавления изображения: из файла и из встроенной библиотеки картинок ТР. Кроме того, графические возможности ТР позволяют создавать изображения непосредственно в текстовом документе (на прошлом уроке рисовали, использовали ПИ «Рисование»).

  • Щелкните один раз ЛКМ в начало текста и дайте команду Вставка, Рисунок... из файла. Укажите путь к файлу, который вы выбрали в качестве иллюстрации к тексту о Дне весеннего равноденствия (с комментированием).

  • Какой рисунок выбрал ты и почему? (2 человека спросить и вывод: изображение должно соответствовать содержанию этого текста)


V этап «Представление решения»

  • Запишите в тетрадь. Вставка, Рисунок: из файла, из коллекции ТР; произвольное рисование в ТР (на доске)

  • А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть (физкультминутка для рук и глаз)

  • Продолжаем наши исследования. Рисунок — это объект, который обладает определенным набором признаков, значение которых можно изменять.

  • Вызовите контекстное меню изображения и познакомьтесь с его параметрами. Назовите их (ответ ученика)

  • Попробуйте уменьшите размер изображения (на 1 см), изменить положение объекта в тексте (например «по контуру»).

  • Запишите в тетрадь. Параметры изображения: размер, положение, прозрачность...


VI этап «Применение знаний»

  • Откройте файл «Стихи о весне» (презентация pril2, pril3). Добавьте изображение из папки Картинки, увеличьте его размер с помощью мыши. Текст стихотворения должен располагаться на фоне изображения. (пройти посмотреть и помочь)

  • Подведем итоги и сделаем выводы.

  • (обращаюсь к целям и задачам) Задачи решены? Цель достигнута? Согласны ли вы с мнением, что «Через картинки человек учится читать?»

  • В подтверждение нашей гипотезы я хочу показать вам иллюстрации, знакомые с детства (Васнецов, Билибин... их работы в Русском музее в СП, Третьяковской галерее, по иллюстрациям на уроке литературы и русского языка вы пишите сочинения)

  • И закончить наш разговор... словами легендарного живописца и исследователя Леонардо да Винчи: «Живопись - это поэзия, которую видят, а поэзия - это живопись, которую слышат».


VII этап «Рефлексия»

  • А сейчас предлагаю вам, ребята, оценить свою работу на уроке рисунком-смайликом. Разместите смайлик на одной из ступенек лестницы достижений (I — ничего не понял, II — умею вставить картинку, III — умею вставить картинку и изменять ее свойства)

  • Оценки учителя.

  • Д/з: файл на сайте класса: добавить картинку к тексту; творческое: нарисовать схему в тексте (умеют работать с графикой в Word и исследовательское: добавить картинку в текст из коллекции Word)


Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров51
Номер материала ДБ-228136
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх