Сценарий урока по математике 5 класс

Сценарий урока математики.

За каждый правильный ответ - жетон, в конце подведение итога, вручение медалей!

Учитель: Здравствуйте уважаемые выпускники! Я ваш новый учитель. Зовут меня__________

- Используя современные  инновационные технологии, мною был разработан  интегрированный урок с использованием математики , литературы и уроков музыки. Тема нашего урока: «Школьный день »

- Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим?

Ученики:…(отвечают)

Учитель: Да, конечно и главная цель нашего урока – это получить хорошее настроение и заряд бодрости на весь учебный год. А для этого нам понадобится:

- море фантазии, чаша умений, все готовы?

Учитель: И начнём наш урок с самого интересного, вы все не так давно с увлечение решали задачи, уравнения и примеры, вот мы и проверим, не растеряли ли вы свои умения и навыки при счёте.

И так первое задание:

Ответьте на вопросы. Назовите имена:

а) Трёх поросят из сказки «Три поросёнка» (Наф, Ниф, Нуф.)

б) Трёх толстяков из сказки Олеши «Три толстяка» (Без имён)

в) Трёх мушкетёров (и их слуг) из романа А.Дюма «Три мушкетёра» (Атос, Партос, Арамис), (Гримо, Мушкетон, Базен)

г) Трёх былинных героев на картине художника Васнецова «Три богатыря».(Алёша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец).

д) Трёх медведей из сказки Льва Толстого «Три Медведя». (Анастасия Петровна, Михаил Потапыч, Мишутка).

Учитель: Да, вы с этим заданием справились очень хорошо, но сейчас перед вами ставится очень сложная задача. Но сначала вам нужно поделиться на три команды Вам нужно написать математические термины «От А до Я» в алфавитном порядке, кто больше, даётся 3 минуты. Готовы, время пошло!

(Аксиома, Алгебраическое выражение, Бесконечно большая величина, Бесконечно малая величина, Вектор, График чертёж, Дробь, Золотое сечение, Корень уравнения, Константа, Координаты, Линия, Множество, Неравенство, Переменная, Плоскость, Прямая, Процент, Теорема, Тождество, Топология, Уравнение, Факториал, Формула, Функция, Цифры, Число).

Проверка!

Веселая пауза.

Учитель ходит по залу с микрофоном и очень быстро задает несколько вопросов из предложенных конкретным ученикам среднего звена.

1. Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается ...(не два, а шесть).

2. Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно...(не пять, а четыре).

3. Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается ...(не два, а три).

4. Говорил учитель Ире, что два больше, чем ...(один, а не четыре).

5. Меньше в десять раз чем метр, всем известно ...(дециметр).

6. Ты на птичку посмотри: лап у птички ровно ...(две, а не три).

7. Уменя собачка есть, у нее хвостов аж ровно ...(один, а нешесть).

8. У доски ты говори, что концов у палки ровно ...(два, а не три).

9. Отличник тетрадкой своею гордится: внизу под диктантом стоит ...(не единица, а пять).

10. На уроках будешь спать, за ответ получишь ...(два, а не пять).

11. Вот пять ягодок в траве. Съел одну - осталось ...(не две, а четыре).

12. Мышь считает дырки в сыре: три плюс два - всего ...(пять, а не четыре).

Второе задание  „ Веселый эрудит“ (три тура).

На сцену приглашаются по  участнику от каждой команды и садятся за журнальный столик. На столике лежат шар,  куб (подсказки для игры) и жетоны. Ведущий задает по очереди вопросы трех туров. Ответив верно, ученик берет себе жетон и передает микрофон следующему игроку (и так по кругу).

 Первый тур. Викторина „Шар или куб“.

Учитель : Отвечая на предложенные вопросы, вам нужно сделать выбор между шаром и кубом (или производными от них). Например: как иначе называется объем помещения? (кубатура).

Вопросы:

1. Какая бывает молния? (шаровая).

2. Как называется известная картина Пабло Пикассо? („девочка на шаре“).

3. Назови очень распространенный вид авторучки? (шариковая).

4. Как называется жилое помещение для судовой команды на корабле? (кубрик).

5. Род загадки - это … (шарада).

6. Назови вид подшипников. (шариковые).

7. Какое вы знаете воздухоплавательное средство передвижения? (воздушный шар).

8. Назовите одну из очень популярных кличек дворняжек. (шарик).

9. Как называют третью степень любого числа? (куб).

10. Как называется переходящий спортивный приз в виде чаши или бокала? (кубок).

11. Вертясь, стремительно скатиться с горы … (кубарем).

12. Как называют широкий глиняный сосуд и толстого, маленького человека? (кубышка).

13. Вставьте пропущенное слово в названии популярной песни рок-группы „Наутилус-Помпилиус“ - „…цвета хаки“ (шар цвета хаки).

14. Какую форму имеют конфетки и витамины в драже? (шарообразную).

15. Как называется знаменитая игра-головоломка венгра Рубика? (кубик Рубика).

Второй тур. „Среднее арифметическое“.

Учитель : Не забывайте, что сегодня мы весело отдыхаем. Включив свои знания, смекалку, сообразительность и чувство юмора, попытайтесь отыскать среднее арифметическое не чисел, как на уроках, а тех предметов и существ, которые нас окружают.

Например: портфеля и рюкзака – ранец.

Учитель : Итак, назовите среднее арифметическое (по пять вопросов):

- женщины и рыбы (русалка)

- мужчины и коня (кентавр);

- кобылы и осла (мул);

- носка и чулка (гольф);

- кола и пятерки (тройка);

- ежа и змеи (колючая проволока);

- яблока и персика (нектарин);

- велосипеда и мотоцикла (мопед);

- трамвая и поезда (электричка);

- апельсина и лимона (грейпфрут);

- туфельки и сапога (ботинок);

- пианино и баяна (аккордеон);

- холодильника и вентилятора (кондиционер);

- женщины и птицы (сирена – в древнегреческой мифологии);

- человека и обезьяны (питекантроп – древнейший человек).

(После второго тура ведущий фиксирует итоги и возвращает фишки на кон.)

 Третий тур: Веселая викторина „Математика везде“.

Учитель задает самые интересные вопросы из предложенных.

Например: Назовите „математические растения“ (тысячелистник, столетник, золототысячник).

1. В какие цифры  одеваются люди?  (костюм - двойка, костюм - тройка, костюм - четверка).

2. Какие цифры „пишут“ летчики на небе? (восьмерки).

3. Какое число можно найти в каждом автомобильном баке? (октановое).

4. Какая цифра широко известна в мировой политике да еще с эпитетом „большая“? (восьмерка).

5. Над каким предприятием можно увидеть вывеску с надписью „СТО“? (над станцией технического обслуживания).

6.Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (без дроби).

7. Какой математический знак напоминает движение губ верблюда, жующего жвачку? (знак бесконечности).

8. Какой математический закон, известный всем с младших классов, стал популярной пословицей? (от перемены мест слагаемых сумма не меняется).

9. Какие мужские имена имеют математическое происхождение? (Константин, от латинского слова „constant“,- стойкий, постоянный. Максим, от латинского  „maximus“- самый большой, величайший).

10. Эмблемой какого автомобиля являются четыре кольца? (Ауди).

11. Какие геометрические фигуры дружат с солнцем? (лучи).

12. Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей? (угол).

13.На какой угол поворачивается солдат при команде „ кругом“? (на 180 градусов).

14.Какую геометрическую фигуру прикрепляют к лацканам костюмов выпускникам ВУЗов? (значок в виде ромба).

15.А как называют военно-историческое кольцо? (блокада).

16. Как называется перпендикуляр к рельсам? (шпала).

17. На какой фигуре основана форма любой снежинки? ( При всем многообразии узоров, форма у всех снежинок одна и та же – это шестиугольник или гексагон). 

18. Какую форму имеют соты пчел и ос, ячейки глаз насекомых? (форму правильного шестиугольника).

19. Географический конус – это … (вулкан).

20. Многогранник из Египта – это … (пирамида).

21. Вечнозеленый конус – это … (кипарис).

22. Какую геометрическую фигуру носят на голове мужчины? (цилиндр).

23. Обманный финансовый многогранник – это (пирамида).

24. Назовите „геометрический“ вид тополя (пирамидальный).

25. Какую форму имеют бульонные кубики? (форму параллелепипеда, а вовсе не куба) 26. Имя какой сказочной героини произошло от названия единицы измерения длины?

(Дюймовочка: от единицы измерения дюйм, который равен 2,54 см).

27. Назовите меру для лиха и изюма (фунт, выражение: „фунт“ лиха и „фунт“ изюма).  

Награждение: победителю -  приз и медаль „Веселый эрудит“, проигравшим – школьные принадлежности.

Учитель: Очень приятно, что сегодня на нашем уроке присутствуют смышленые ученики. Ну а сейчас музыкально- математическое задание. Вам проиграют мелодию, а ваша задача, сказать фразу, в которой будет математический термин. Готовы, начали.

Включаем музыку.

Учитель: Вы сегодня много работали и некоторые из вас показали отличные знания и сейчас мы подведём итоги и вручим медали.