Сценарий урока – сказки:
«Десятичные дроби» (обобщающий урок в 6
классе).
Хорошева Валентина Васильевна, учитель
математики МКОУ «Приобская СОШ».
Цели урока:
- обобщить и систематизировать знания, умения
и навыки учащихся при выполнении действий над десятичными дробями, развивать
навыки беглого счета, учить аккуратно работать в тетради и на доске
- развивать
логическое мышление учащихся, внимание, прививать интерес к предмету
- формировать
коммуникативную и социальную компетентности учащихся.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по изученной теме.
Форма проведения
урока: урок – сказка.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, слайды.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
В
мире много сказок – грустных и смешных.
И
прожить на свете нам нельзя без них!
Пусть
герои сказок дарят нам тепло,
Пусть
добро навеки побеждает зло!
И сегодня наш урок
не обычный, а сказочный. Почему? Случилась беда – Снежная Королева забрала Кая,
бросила ему в глаза и сердце льдинки «десятичных дробей», заморозила его так,
что он забыл о Герде. Вот Герда и отправилась на поиски своего друга в царство
Снежной Королевы. Дорога ей предстоит нелегкая, и мы поможем Герде найти ее
друга.
Ну что же –
отправляемся в путь.
2.Актуализация
опорных знаний.
1).Сначала обдумаем
план наших действий. «Устный счет» - собери слово из ответов.
Молодцы! Верно!
План наш обдуман – в путь.
2).Герда
отправилась к реке и спросила, не знает ли она где Кай. Речка ответила: «Если
правильно решишь примеры, то я покажу тебе дорогу».
(Р.Т. – стр.19 №45
– сложение и вычитание десятичных дробей).
Проверить ответы –
по эстафете назвать их.
3).Игра «Цепочка».
1,4 + 0,6 =
- 1,7 =
*1,2 =
:9 =
+ 0,96 =
*0,5 =
3.Обобщение и
систематизация знаний, умений и навыков.
1)И вот Герда
приплыла к старой волшебнице. Старушке девочка очень понравилась. Чтобы Герда
забыла своего друга, старушка, расчесывая ей волосы, заколдовала Герду. Чтобы
чары пропали, нам нужно выполнить следующие задания.
(Р.Т. – стр.28 №58
–умножение и деление десятичных дробей). – взаимопроверка ответов.
2).Мы помогли Герде
вспомнить Кая и она убежала от волшебницы. Долго бежала, устала и присела
отдохнуть. Отдохнем и мы вместе с ней.
Физкультминутка.
Из – за парт мы
выйдем дружно, но шуметь совсем не нужно,
Встали прямо, ноги
вместе, поворот кругом, на месте.
Хлопнем пару раз в
ладошки и потопаем немножко.
А теперь
представим, детки, будто руки наши – ветки.
Покачаем ими
дружно, словно ветер дует южный.
Ветер стих, вздохнули
дружно. Нам урок продолжить нужно.
Подравнялись, тихо
сели и на доску посмотрели.
3).Герда увидела
старого ворона. Она спросила его, не знает ли он, где Кай.
Ворон ответил: «Кар
– кар , наверное знаю, но сначала реши задание».
(Уравнение: 2,1 –
0,7 х = 1,68)
Герда с нашей
помощью решила уравнение и Ворон привел ее к принцу и принцессе, но это был не
Кай. Чтобы развеселить Герду, принц с принцессой предложили ей «разгадать»
логические задачи.
«Исключи лишнее
слово»: рбьод, резоток, чул, мапряя.
4).Герда рассказала
им свою историю и попросила у принца и принцессы карету, чтобы дальше отправиться
на поиски Кая.
Долго ехала Герда
на карете, но в лесу ее поймали разбойники, которыми командовала маленькая
разбойница. Рассказ Герды опечалил разбойницу, и она решила отпустить ее, если
Герда решит задачу.
«Найди площадь
леса, в котором я живу, если он имеет форму прямоугольника длиной 18,4 км, а
шириной на 8,9 км меньше».
5).Северный олень
привез Герду к бабушке Лапландке, которая сказала: «Моя подруга Финка знает,
где Кай .если ты продолжишь запись: (Р.Т. – стр.24 № 59).
6).Мы справились с
заданием и Финка показала дорогу к Снежной Королеве. Когда Герда увидела Кая,
она бросилась к нему, но тот стоял неподвижно. В его глазах и сердце были
льдинки. Их нужно растопить.
«Исправь ошибку в
примере»: 1,8*2,6 = 4,68
Сердце Кая растаяло
и он вспомнил Герду. И вместе они отправились домой.
4.Подведение
итогов урока – оценивание ответов учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.