Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий урока по математике на тему "Умножение и деление на 10"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сценарий урока по математике на тему "Умножение и деление на 10"

библиотека
материалов


Тема: «Умножение и деление на 10».


Тип урока: Освоение новых знаний.


Цель: Создать педагогические условия для выведения правила умножения и деления на 10 через проблемную ситуацию.


Планируемые образовательные результаты:

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: понимают суть арифметических действий – умножения и деления; знают, как решать задачи умножением и делением; названия компонентов действия умножения и деления; переместительный закон умножения, понимают его суть; особые случаи умножения и деления – умножение и деление числа на 10, умножение десяти на число; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; различные устные и письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел и двузначного и однозначного чисел. Отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; формулу периметра квадрата; умеют: решать задачи посредством действия деления и умножения; читать частные, читать произведения, используя названия компонентов действия умножения и деления; составлять примеры на деление, опираясь на соответствующий пример на умножение; умножать и делить на 10, умножать десять на однозначное число; складывать и вычитать двузначные числа, используя устные и письменные приемы сложения и вычитания, в том числе с переходом через разряд; находить сторону квадрата по его периметру.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД): регулятивные: формулируют учебную задачу урока на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Прогнозируют результат и уровень усвоения знаний; контролируют свою деятельность и деятельность партнеров, при необходимости вносят корректировки; осознают качество и уровень усвоения знаний; способны к саморегуляции. Познавательные: формулируют познавательную цель; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, выделяют необходимую информацию; структурируют знания; создают алгоритм деятельности; сравнивают, анализируют, устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; достаточно полно и четко выражают свои мысли.



Задачи:

Образовательные

- вывести приём умножения на 10

- вывести приём деления на 10

- включить новые знания в систему знаний

Развивающие

- способствовать развитию математической речи

- развивать вычислительные навыки

- развивать логические операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение

Воспитательные

- совершенствовать коммуникативные навыки

- воспитывать умение вести учебный диалог при работе в малых группах

- воспитывать гордость за свою страну


Оборудование:

Компьютер, презентация

Мультимедийный проектор

Экран

Конверты с заданиями для работы в парах (задания 1 и 2)

Сигнальные карточки

Учебник математики

Плакат с изображением космического корабля

Кружки - иллюминаторы



















Ход урока:

  1. Организационное начало. Эмоциональный настрой.

- Какое сегодня число? (15 апреля)

- Откройте тетради. Чтобы написать это число, какие цифры надо уметь красиво писать? (1 и 5)

- Вспомните, как красиво написать эти цифры. Запишите: 15 апреля. Классная работа.

- Какую дату отмечала вся страна в воскресенье? (День космонавтики)

- Почему именно 12 апреля – День космонавтики?... Слайд

- Что вы знаете о его полёте?

- Как вы думаете, какие качества помогли этому человеку совершить подвиг? Слайд

- Послушайте обращение Ю.А.Гагарина к школьникам… Будем стараться?


  1. Актуализация знаний.

Слайд (Устный счёт)

- число 11 уменьшить на 9 (2)

- найти сумму 14 и 6 (20)

- найти разность 73 и 70 (3)

- уменьшаемое 38, вычитаемое 8. Найти разность. (30)

- найти произведение 4 и 1 (4)

- первое слагаемое 25, второе 15. Найти сумму. (40)

- делимое 10, делитель 2. Найти частное. (5)

- число 42 увеличить на 8 (50)

- от разности чисел 20 и 10 отнять 4 (6)

- сколько сантиметров в 6 дециметрах? (60)


- Проверим. Слайд

- Есть ли закономерность? Озвучь.

- Самостоятельно продолжите ряд двумя числами. Проверим. Слайд


3. Определение темы. Постановка и фиксация проблемы.

Слайд -Прочитайте про себя примеры. Что значит 3 умножить на 3?

- Прикиньте, как будете решать примеры.

- Какие примеры легче решить? Почему?

- Какие сложнее? Почему, озвучьте проблемы... Слайд

- Догадайтесь, как называется тема урока… Слайд




  1. Поиск решения. Первичное закрепление во внешней речи.

- Сначала научимся умножать на 10. Хотите попробовать сами вывести правило?

- Поработаем в парах. Задание №1!


Рhello_html_m2109d2de.gifhello_html_657af483.gifhello_html_657af483.gifабота в парах (карточки):

Задание 1.

Замените умножение сложением и решите:


4 · 10 = __________________________________________________=____


Подчеркните первый множитель и произведение. Как изменилось число?

Опишите свои рассуждения:

- у нас был пример_______

- заменив умножение сложением, мы получили_______

- мы заметили, что____________________________________________________

- вывод: чтобы число умножить на 10, надо_______________________________

________________________________________________________________________________


(варианты: 6 · 10, 7 · 10)

hello_html_m2109d2de.gif

Проверим. У кого другой пример?...


Открываю проектор


Слайд –Наш общий вывод хором.


- Прочитаем стихотворение по ролям.


Слайд – А теперь понаблюдаем. Как из 2 получили 20?

- Запишите пример. Проверьте.

- Составьте другой пример на умножение с этими числами и решите. Проверьте.

- Как называются компоненты действия умножения? Как они связаны между собой?

- Какое действие обратно умножению?

- Составьте и запишите 2 примера на деление с этими числами. Проверьте.

- Как называются компоненты действия деления?


- Подчеркните пример, в котором делили на 10. Слайд

Что интересного заметили, обсудите в парах… Озвучьте вывод…


Слайд Хором вывод.

Слайд - Самостоятельно выберите любую пару чисел и составьте все возможные примеры на умножение и деление…

- Кто выбрал пару 6, 60? Проверка. (Аналогично 3,30 7,70 9,90)

Слайд - Нам позвонил инопланетянин Альф. Он выбрал такую же пару чисел и составил такие примеры… Проанализируйте…


- Ну что, догадались мы, как умножать и делить на 10? Повторим:

Чтобы число умножить на 10, надо к нему приписать справа один ноль.

Чтобы число разделить на 10, надо отбросить справа один ноль.



Физкультминутка –


Закрываю проектор.

- Стр. 74, № 1, с объяснением


  1. Включение в систему знаний.

- Для чего нам нужно уметь умножать и делить на 10?


Открываю проектор.


Слайд - А теперь решим задачу. (Невозможно) – Почему?

- Исправьте так, чтобы получилась задача. Относится ли ваша задача к теме урока? Исправьте так, чтобы относилась.

Слайд – Решите задачу.

- Кто знает, как решить задачу? Решаете.

- Кому трудно? (Я – схемы)

Проверка.



Слайд - Прочитайте уравнения про себя. Выберите те уравнения, которые относятся к теме урока.

- А почему не взяли последнюю запись, там же деление на 10?


По вариантам. Поменялись тетрадями (кроме 1 парты). Взаимопроверка.(1 парта озвучивает) Поменялись.


- Вернёмся к примерам, которые считали трудными. Слайд.

-Сейчас трудно их решить? Решите.


-Поработаем ещё в парах. Достаньте задание 2. Приступили.








hello_html_m64179429.gifhello_html_636ec085.gifhello_html_636ec085.gif

Задание 2.

Решите примеры:

3 · 10 = 56 · 10 =

7 · 10 = 40 : 10 =

10 · 5 = 60 : 10 =

4hello_html_m64179429.gif3 : 10 = 10 · 3 =




- Все ли примеры смогли решить?

- Какие смогли? Проверка.

- Какие не смогли? Почему? Что вызвало затруднение, приписать 0, или прочитать число? Есть чему учиться дальше?

- Давайте повторим наши новые правила:

Чтобы число умножить на 10, надо к нему приписать справа один ноль.

Чтобы число разделить на 10, надо отбросить справа один ноль.


  1. Рефлексия.

Слайд - Напишите в тетради: Я…

- Прочитайте слова, выберите и запишите любое из них, которое относится к вам на этом уроке.

Слайд - Вы молодцы. Может и ваше будущее будет связано с изучением космоса, как у этих космонавтов России, которыми мы гордимся.


- Мне интересно было с вами на уроке. Я бы взяла вас в полёт на космическом корабле. Вот на таком…(плакат)

- В нём много иллюминаторов. Они для нас. Вот я нарисовала свой портрет в окошке. (приклеиваю)

-Кто хочет со мной в полёт, возьмите (домой) кружки – иллюминаторы, нарисуйте свой портрет (в понедельник приклеите).

- Отправимся в полёт за новыми знаниями…












Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров87
Номер материала ДБ-078471
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх