муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 15 х. Садовый
Подготовила
учитель
начальных классов
Редкозубова
Т. П.
2017 г.
Интегрированный
урок по математики и литературному чтению. 1 класс
Тема: Решение текстовых задач. В гостях у веселого Колобка.
|
Т Тип: закрепление
изученного материала.
|
Задачи:
1. В
результате практических действий и наблюдений учить выполнять сложение и
вычитание вида +3, -3.
2. В
результатах анализа чертежа учить сравнивать длины отрезков.
3. Организовывать
работу по формированию умений выполнять анализ задачи, выделять условие,
вопрос, записывать решение и строить схему к задаче.
|
Планируемые результаты
|
Предметные:
- в результате практических действий и
наблюдений учить выполнять сложение и вычитание вида +3, -3;
-в
результатах анализа чертежа учить сравнивать длины отрезков;
-
организовывать работу по формированию умений выполнять анализ задачи,
выделять условие, вопрос, записывать решение и строить схему к задаче;
–
выполнять задания в Рабочей тетради.
|
Метапредметные:
-
понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под
руководством учителя;
-
планировать деятельность на уроке под руководством учителя;
-
сравнивать группы предметов;
- искать
разные способы решения задачи;
-
работать в паре и оценивать товарища;
-
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
|
Личностные:
-
проявлять интерес к математике;
-
осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и
взаимодействия с учителем и одноклассниками;
-
проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов
действий.
|
Межпредметные
связи: литературное
чтение.
|
Ресурсы
урока:
|
Для
учителя:
-
Рабочая программа.
- С. И.
Волкова «Математика. Устные упражнения. Пособие для учителя».
-
комплект демонстрационных таблиц к «Математике» М. И. Моро.
-
электронное приложение к учебнику М. И. Моро.
|
Для
учащихся:
-
учебник «Математика», часть 1, с. 108-109.
-
Рабочая тетрадь, часть 1, с. 39.
-
Проверочные работы, с. 22-23.
|
|
|
|
|
|
Ход
урока:
1.
Организационный момент.
1
слайд. Звучит песня
о кино "Фильм, фильм, фильм" А. Зацепина, Ф.Хитрука. (1 мин.)
2. Мотивация
познавательной деятельности. (3 мин.)
- Песня, которая открыла наш урок, вам поможет узнать тему нашего урока.
- Как вы думаете, о чем пойдет речь?
Высказывания детей.
Там можно посмотреть мультфильмы,
Журналы, клипы, кинофильмы.
Идём туда мы целым классом.
Там – хорошо, там просто – классно!
Там что-то не были давно,
Пора бы посетить …
(Кино)
- Конечно же, вы догадались, мы будем сегодня
говорить о киноискусстве. 27 августа в России отмечался День российского кино,
и через 3 года мы будет праздновать 100-летний юбилей российского кино. 28 декабря - Международный день
кино.
«Кино» в переводе с греческого означает
«двигаю», «двигаюсь». 2
слайд. Родоначальниками
кино считают братьев Люмьер. 16 мая 1896 года в петербургском саду «Аквариум» состоялся первый в
России киносеанс.
3
слайд. Публике были
продемонстрированы короткие документальные фильмы братьев Люмьер - "Выход
рабочих с завода", "Разрушение стены" и знаменитое
"Прибытие поезда".
4
слайд.- А вы знаете, что 2016 год в
России объявлен годом кино?
- Ребята, скажите, вы любите смотреть мультфильмы?
- Почему? (Ответы детей).
- Я
предлагаю сегодня на нашем уроке провести игру «Я создаю мультфильм». Согласны?
- Чтобы уверенно чувствовать себя в работе над фильмом, нужны
определенные знания, умения и навыки. Итак, вы готовы? Сейчас я проверю вашу
готовность.
3. Организация
познавательной деятельности.
-Чтобы
узнать мультфильм, который мы будем создавать, надо расшифровать запись.
5
слайд. а)
Устный счет. (4 мин.)
5
+ 3-1 = 7 о 10-2-2=
6 б 9–
2-3 = 4 к 6 + 2+1 = 9 л
8-2-1=5
к 7+2-1=8 о 4+3+3=10 о
4
|
7
|
9
|
8
|
6
|
10
|
5
|
к
|
о
|
л
|
о
|
б
|
о
|
к
|
Правильно, мультфильм, который мы будем создавать, называется «Колобок» по
мотивам русской народной сказки. Но мы не только будем работать над
мультфильмом, но и будем закреплять умения решать задачи, примеры, чертить
отрезки. Готовы?
-
Молодцы! За работу!
6 слайд. б) Письмо цифр. (2 мин.)
- Я
проверила вашу устную подготовку. А сейчас я хочу проверить, как вы умеете писать.
Повторение правила посадки при письме. Написание цифр 5, 6, 7, 8:
- цифры 5, 6 (1 строка);
- цифра 7, 8 (2 строка).
в) Работа по теме урока. Решение задачи. (5 мин.)
- Любой фильм начинается со сценария. Он у вас на руках.
- А вы знаете что такое сценарий? Сценарий — это литературно-драматическое
произведение, написанное как основа для постановки кино- или телефильма.
Итак, нам нужен режиссер. Им буду я. Оператором я предлагаю быть
Фариду Наурбиевну,
роли героев будете играть вы. Согласны?
Сцена первая, дубль первый.
Дети читают.
7 слайд. Жили-были
старик со старухой. Надумали они как-то испечь колобок. Старик старухе и
говорит:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусекам помети,
наскребешь муки на колобок.
Старуха так и сделала: по коробу поскребла - 2 ложки
муки наскребла, по сусеку помела – 3 ложки муки намела. Сколько всего ложек
муки потребовалось, чтобы испечь Колобка? (Дети решают задачу).
8 слайд. Замесила муку
на сметане, состряпала Колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
9 слайд. Скучно
стало Колобку на окне лежать, он взял да и покатился — 10 слайд. с
окна на лавку, с лавки на травку,
11 слайд. с
травки на дорожку — и дальше по дорожке.
4.
Физминутка. (1 мин.)
Появляется Колобок и с детьми под песню проводит
физминутку.
5.
Организация
познавательной деятельности (продолжение).
а) Работа по учебнику. (2 мин.)
Сцена
вторая, дубль первый.
12 слайд. - Катится, Колобок, катится, а навстречу ему Заяц.
- Колобок,
Колобок, я тебя съем.
- Не ешь
меня, Зайчик, я тебя научу чертить.
- Ладно.
Научи.
13 слайд. - Предлагаю выполнить задание № 1, с. 108.
б) Решение
примеров № 7, с. 109 (комментировано). (4 мин.)
- Сцена
третья, дубль первый.
14 слайд. - Катится, Колобок, катится, а навстречу ему Волк.
- Колобок,
Колобок, я тебя съем.
- Не ешь
меня, Волк, я тебя научу примеры решать.
- Ладно.
Научи.
15 слайд. - Давайте решим примеры № 7, с. 109.
6.
Физминутка
(продолжение песни «Колобок»). (1 мин.)
7.
Организация
познавательной деятельности (продолжение).
а) Работа
в Рабочей тетради.
- Сцена
четвертая, дубль первый.
16 слайд. - Катится, Колобок, катится, а навстречу ему Медведь.
- Колобок,
Колобок, я тебя съем.
- Не ешь
меня, Мишка, я тебя научу задачи решать.
- Ладно.
Научи.
17 слайд. - Предлагаю выполнить решить задачи № 1, 2, с. 39. (5
мин.)
б) Задание
на смекалку. (2 мин.)
- Сцена
четвертая, дубль первый.
18 слайд. - Катится Колобок, катится, а навстречу ему
Лиса:
- Колобок, Колобок,
куда катишься?
- К тебе на День
рождения.
- Ух, ты! Приходи!
Поможешь мне задачу решить.
19 слайд. - Ребята, предлагаю помочь Колобку решить задачу № 8,
с. 109.
в) Самостоятельная
работа в тетрадях для Проверочных работ.
- Рабочий материал
к фильму снят и пока он будет готовиться к просмотру, я предлагаю вам выполнить
самостоятельную работу в тетрадях для Проверочных работ (с.22-23).
20 слайд. 8. Рефлексия. (2 мин.)
-Мы узнали…,
-Мы учились…,
-Мы смогли…,
-У нас не получилось…,
-На уроке было легко…,
-На уроке было трудно…,
-На следующем уроке необходимо поработать над… .
21 слайд. 9. Итог урока. (2 мин.)
Вот и подошел к концу наш урок, посвященный Году
российского кино. Мы теперь знаем, что есть такой день, который отмечают все
деятели киноискусства и мы с вами. И вы сегодня показали, как хорошо знаете
наши родные мультфильмы, которые всегда дарят вам радость, учат вас добру и
справедливости, попробовали себя в профессии актеров и научили своих героев
решать примеры, задачи, чертить отрезки.
Весь год
праздник отмечают
Все те, кто делают кино,
Актеры, кинорежиссеры
И сценаристы заодно!
Мы дружно всех их поздравляем
Желаем свеженьких идей,
Пусть фильмы чаще выпускают,
И будет все у них окей.
День кино родной страны,
Такие фильмы нам даны!
Пускай шедевры создаются,
Артистам роли раздаются.
Кино в России процветает,
И учит нас, и наставляет.
Пускай не гаснет никогда,
Новинкой радует всегда!
10. Оценка
учащихся. (1 мин.)
Детям вручаются
Колобки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.