Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий урока по математике «Соотношение единиц длины»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сценарий урока по математике «Соотношение единиц длины»

библиотека
материалов

Тема «Соотношение единиц длины»


Цель: Создание условий для изучения соотношения единиц длины и обнаружения системы мер

длины.

Задачи:1) Актуализировать знания об единицах длины (см., дм., м., мм.).

2) Обнаружить необходимость перевода маленькой мерки в большую и наоборот.

3) Организовать работу по введению новой меры и установлению соотношения с другими

мерками.

4) Зафиксировать новое понятие в таблицу системы мер длины.

5) Организовать работу по преобразованию мер длины и сравнению.


Сформированные теоретические знания (понятия):

- Меры длины (см, мм, дм, м, км)

- Умеют сравнивать и преобразовывать мм в см, см в дм, дм в м.

-Утуо кунунэн, кунду о5олор, ыалдьыттар!

- Бугун настарыанньа5ыт хайда5ый?

-Биллэн туран. Бугун биьиги элбэх ыалдьыттардаахпыт. Кинилэргэ уорэ-кото хайдах уорэнэрбитин, улэлиирбитин кордоруоххэ.

-Тэтэрээккитин арыйан чыыьыла5ытын суруйан улэлииргэ бэлэмнээц.





-Быйыл биьиги кабинеппытыгар сурдээх элбэх улэни ыыттыбыт. Эьиги тороппуттэргитинээн карточкалары оцорон а5албыккыт. Онон эьиэхэ барыгытыгар улахан махтал.

Хас биирдии мал кабинекка сааьыланан бэйэтин миэстэтигэр туруохтаах. Сааьылааьын, дьаарыстааьын – «система» дэнэр.

Бу карточкаларбытын кэмбиэрдэргэ уктахпытына сааьылыныа. Онон биьиэхэ аны улэ уруогар кэмбиэр оцорор былаан баар.

-Бу карточка батар кэмбиэрин хайдах оцоруохпутуй?

-Мээрэйдээц.

-Тоьо буолла?

-Дьэ, о5олоор, бу быьаарарбытыгар ханнык мээрэйдэри тутуннубут?

-Оссо ханнык мээрэйдэри билэ5ит?

-Бу мээрэйдэрбитин эмиэ сааьылыахха. Кинилэр эмиэ системалаах буолуохтаахтар. Туохтан са5алыыбыт?

-То5о маннык са5алаатыгыт?

(Маннык са5алыыр соп дуо?)

-Салгыы сааьылыахха. Кинилэр тустарынан тугу билэ5ит? (дм туьунан тугу кэпсиэххитин собуй? Оттон см?...)

-Бу мээрэйдэр метртан кыраларын быьаардыбыт. Оттон км метртан хайда5ый?

-Оччо5о кини миэстэтэ ханнаный?

-Оттон км хас м баарый?

-(Ким атын санаалаа5ый?)

-Ойдоон коруц эрэ. Тугу дьиктиргээтигит?























1мм

1см

1дм

1км


1мм

1см

1дм

1км 1000, 100, 10













-Карточканы мээрэйдиэххэ наада.



-Устата-14см, туората-10см

-см


-мм, дм, м


-мм, дм, м, км


-Бэрээдэктээн (сааьылаан) кыраттан са5алыыр ордук.

-дм – метртан 10 тогул кыра. см – га 10 мм баар …



-Улахан.

-м-тан аллара

-1000,100,10


-Бары кэрицнэр 10 тогул улаатан иьэллэр. Оттон км-га олох атын чыыьылалар тураллар.


-Оччо5о бугун уруокпутугар тугу быьаарарбыт нааданый?

-км туьунан тугу билэ5итий? Ханна км диэн суруллубутун корбуккутуй?




?







-1км-га хас м баарын.


-Ыраа5ы мээрэйдииллэр, суол кытыытыгар быьааран суруйаллар, массыына спидометрыгар)


-Ааспыт уруоктарга бу латыын, француз тылыттан киирбит тыллар быьаарыыларын билбиппит. Деци -?, санти - ?, милли-?

-Км м-тан хас тогул улаханын туох комотунэн быьаарабыт?

-_Ол аата «кило» диэн тыл туох суолталаах эбитий?

-Оччо5о бу эппиэттэртэн хайата соп тубэстэ?

- Оссо ханнык тылга «кило» диэн баарын истибиккитий?

-Бу биьиги сыьыаннарынан сааьылаатыбыт (системалаатыбыт).Онтубут бу уста мээрэйдэрин таблицатыгар костор. Бу сыьыаннары араастык кордоруоххэ соп: тэтэрээт кэннигэр суруллубут буолааччы, учебникпыт 37 сирэйигэр баарын булан коруц, эьиги иннигитигэр баар таблица5а)


Презентация (10)


(100) (1000)

тылдьыт











таблицалаах тэтэр

учебник

таблица (проектор)

-деци –метртан 10 тогул кыра, санти-метртан 100 тогул кыра, милли-метртан 1000 тогул кыра.

-Тылдьыттан коруоххэ.

(О5о аа5ар)

-Тыьыынча.


-1000.

-килограмм, килобайт, киловатт

-Бу таблицалар комолорунэн биьиги улэлиир кыахтанабыт.

-Билигин сорудах толороммут бу таблицабыт хайдах улэлиирин бэрэбиэркэлиэххэ.

  • Мультимедийнай сорудах

(биирдии о5о тахсан толорор)

  • Самостоятельнай улэ

-Бу соруда5ы толорорго санатыьыахпытын наада - улахан мээрэйтэн кыра мээрэйи ылырга ханнык дьайыыны туттабыт?

-Оттон кыра мээрэйтэн улахан мээрэйи ыларга?


  • Боло5унэн улэ

-Аны билигин болохторго сорудах.

(Толорбут о5о бэрэбиэркэлэнэн +, -, туруорунар. Командир улэлэрин сыаналыыр)

- Бу таблицаны билэр туьалаах эбит дуо? То5о иннэ дии санаатыгыт?






Мультимедийный уруок №2,№4,№8

карточка



карточка








-Тогуллуубут.



-Туцэтэбит.

Биирдии о5о хайдах толорбутун быьаарар.


Болохтон биирдии о5о дуоска5а тахсан толорор, быьаарар.


-Тургэнник улэлээтибит.

-Уруокпут тумуктэнэн эрэр. Бу уруоктан туох сацаны биллибит?

-Тугу билбиккитин сааьыланыц уонна бугуццу улэ5итин сыаналыырга бэлэмнэниц. Болохтор иннилэригэр сытар смайликтарга куццут тоьо туьалаахтык ааспытынан корон настарыанньа5ытын уруьуйдаан кордоруц.

-Командирдар таьааран дуоска5а ыйаац. Ким хайдах настарыанньалаах улэлээбитин ыалдьыттарбыт кордуннэр.

- Чахчы да оро кото5уулээхтик улэлээбиппит костор.

-Аны билигин дьиэ5э улэ5итин истиц. Системаламмыт уста кээмэйдэрин туьанан учебника баар №531,532 3-дэри толоро5ут. Таблицаны сатаан туьанар киьи олус тургэнник толоруо диэн эрэнэбин. Онон оссо дьарыктаныан ба5алаахтар эбии туттар «Суоттаан кор» киниискэбититтэн 115 уонна 116 стр толорооруц.

-Бугуццу уруокпут сурдээх таьаарыылаахтык, интэриэьинэйдик ааста. Бука барыгытыгар махтал.




смайликтар

(О5олор тугу билбиттэрин кэпсииллэ

(Смайликтарга уруьуйдууллар)





(командирдар таьааран доска5а ыйыыллар)

















…………………………………..


5 км …… 5200 м

34 м ….. 34 км

8 км ….. 800 м

2 км 300м ….. 2300 м

400 мм ….. 40 дм

7 м ….. 701 см



……………………………………..


5 км …… 5200 м

34 м ….. 34 км

8 км ….. 800 м

2 км 300м ….. 2300 м

400 мм ….. 40 дм

7 м ….. 701 см



…………………………………….


5 км …… 5200 м

34 м ….. 34 км

8 км ….. 800 м

2 км 300м ….. 2300 м

400 мм ….. 40 дм

7 м ….. 701 см



………………………………………


5 км …… 5200 м

34 м ….. 34 км

8 км ….. 800 м

2 км 300м ….. 2300 м

400 мм ….. 40 дм

7 м ….. 701 см



…………………………………….


5 км …… 5200 м

34 м ….. 34 км

8 км ….. 800 м

2 км 300м ….. 2300 м

400 мм ….. 40 дм

7 м ….. 701 см



……………………………………..


5 км …… 5200 м

34 м ….. 34 км

8 км ….. 800 м

2 км 300м ….. 2300 м

400 мм ….. 40 дм

7 м ….. 701 см



1

2 м 4 дм = ………. дм

3 дм 5 см = ……… см

6 м 7 дм = ………. дм

68 дм = ……….. м ………. дм

87 мм = ……… см ………. мм

76 см = ………. дм ………. см



2

2 м 4 дм = ………. дм

3 дм 5 см = ……… см

6 м 7 дм = ………. дм

68 дм = ……….. м ………. дм

87 мм = ……… см ………. мм

76 см = ………. дм ………. см



3

2 м 4 дм = ………. дм

3 дм 5 см = ……… см

6 м 7 дм = ………. дм

68 дм = ……….. м ………. дм

87 мм = ……… см ………. мм

76 см = ………. дм ………. см



4

2 м 4 дм = ………. дм

3 дм 5 см = ……… см

6 м 7 дм = ………. дм

68 дм = ……….. м ………. дм

87 мм = ……… см ………. мм

76 см = ………. дм ………. см



5

2 м 4 дм = ………. дм

3 дм 5 см = ……… см

6 м 7 дм = ………. дм

68 дм = ……….. м ………. дм

87 мм = ……… см ………. мм

76 см = ………. дм ………. см



6

2 м 4 дм = ………. Дм

3 дм 5 см = ……… см

6 м 7 дм = ………. Дм

68 дм = ……….. м ………. Дм

87 мм = ……… см ………. Мм

76 см = ………. Дм ………. См


Самоанализ урока

Тема «Соотношение единиц длины»

Цель: Создание условий для изучения соотношения единиц длины и обнаружения системы мер

длины.

Для того, чтобы достичь цель урока я перед собой поставила такие задачи:

1) Актуализировать знания об единицах длины (см., дм., м., мм.).

2) Обнаружить необходимость перевода маленькой мерки в большую и наоборот.

3) Организовать работу по введению новой меры и установлению соотношения с другими

мерками.

4) Зафиксировать новое понятие в таблицу системы мер длины.

5) Организовать работу по преобразованию мер длины и их сравнению.

Для осмысления понятия «Соотношение единиц длины» детьми я опиралась на такие сформированные теоретические знания :

- умение работать с меркой

- умение описывать результат измерения с помощью именованных чисел

- меры длины (см, мм, дм, м, км)

- умение сравнивать и преобразовывать мм в см, см в дм, дм в м.

1 этап: Урока начался с оргмомента.

2 этап: Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Для мотивации детей к изучению новой темы созданы условия для актуализации знаний о единицах длины, зафиксированы все повторяемые понятия на таблице и был определён цель урока.

3 этап: Этап решения учебной задачи.

На этом этапе мы актуализировали свои знания о км, с помощью таблицы и словаря установили соотношения км и м, а затем дополнили таблицу «Системы мер длины»

4 этап: Отработка умений сравнивать и преобразовывать величины.

Было использовано мультимедийное пособие, организована работа в группах, самостоятельная работа. Все работы анализированы и оценены.

5 этап: Рефлексия.

Озвучено новое содержание. Учащиеся оценили собственную деятельность. Было дано разноуровневое домашнее задание, т. о. выявила готовность уч-ся к переходу решения новой У.З.

Для достижения цели урока использована коллективно – распределительная, групповая деятельность. Считаю, что логика урока выдержана. Цель достигнута. Дети вышли на понятие «Соотношение единиц длины»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров64
Номер материала ДБ-300995
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх