Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Сценарий урока по немецкому языку на тему "Экология"

Сценарий урока по немецкому языку на тему "Экология"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока по немецкому языку в 7 классе.


Тема урока: Активизация лексики по теме «Защита

окружающей среды».


Цели урока: -ЦВ: воспитание чувства милосердия, норм нравственности;

- привлечение внимания уч-ся к значимости экологиче-

ских проблем;

-ЦР: развитие у детей любви к природе; к окружающему

миру; к предмету;

- развитие мышления, собственного суждения, фантазии

и творчества;

-ЦО: решение КЗ в процессе работы над речевым и лекси-

ческим материалом.


УКЗ: - ввести новую лексику по теме «Защита окружающей среды»;

- учить читать тексты, обмениваясь информацией, учить высказывать

своё собственное мнение;

- тренировать уч-ся в распознавании новой лексики и употреблении

её в различных ситуациях;

- повторить употребление придаточных дополнительных предложений

(место сказуемого) и причины;

- использовать проектную методику.


Оборудование: наглядное пособие (цветок), карточки со словами, карто-

ки № 65-68, таблица № 19.


Ход урока.

I Начало урока. (рапорт дежурного).


II Фонетическая разминка.

Die Natur ist in Gefahr.

Die Natur ist in Gefahr.

Die Luft ist verschmutzt.

Das Wasser ist verschmutzt.

Wir mussen den Boden sauberhalten.

Verschmutzte Luft ist fur Menschen schlecht.

Verschmutzte Luft ist fur Tiere schlecht.

In Gefahr ist der ganze Planet!


III Словарная работа.

а) Das Spiel «Der Boxer».


IV Повторение изученного материала.

а) введение уч-ся в проблему.


Учитель: Man diskutiert heute viele uber die Probleme der Umweltverschmutzung.

Diese Probleme sind sowohl in Deutschland als auch in Russland heute

sehr aktuell. Warum?

Уч-ся: (читают с доски по очереди)-----фронтальный опрос

1)Die Luft, die wir atmen, ist ungesund.

2)Ohne Wasser gibt es kein Leben.

3)Wasserverschmutzung ist ein ernstes Problem.

4)Viele Industriebetriebe verschmutzen Flusse und Seen.

5)In den Flussen sterben die Fische.

6)Das andere Problem ist der Mull.

7)Es gibt einfach zu viel Abfall!


Учитель: Ist das okologiesche Problem wichtig und aktuell?

Уч-ся: Ja, das okologiesche Problem ist wichtig und aktuell.


б) повторение порядка слов в СПП (место сказуемого).


1) работа по таблице № 19.

2) работа с высказываниями на доске (уч-ся строят предложения, используя

СПП дополнения, опираясь на данное

начало).

-Ich bin damit einverstanden, dass….. плакат висит на доске

-Ich bin der Meinung, dass……… до урока (лексика, способ-

-Es ist doch falsch, dass……… ствующая выражению соб-

-Das ist nicht gut, dass……… ствен. мнения, суждения).


Уч-ся: 1)Ich bin damit einverstanden, dass die Luft, die wir atmen, ungesund ist.

2)………………, dass es ohne Wasser kein Leben gibt.

3)………………, dass Wasserverschmutzung ein ernstes Problem ist.

4)………………, dass viele Industriebetriebe Flusse und Seen verschmutzen.

5)………………, dass die Fische in den Flussen sterben.

6)………………, dass das andere Problem der Mull ist.

7)………………, dass es einfach zu viel Abfall gibt.


в) работа в группах (обмен информацией и беседа по вопросам).

- упр. № 2 стр. 148-150 I группа---«Saurer Regen»

II группа---«Luftverschmutzung»

III группа---«Wasserverschmutzung»


г) физминутка. Учитель: Steht auf! Jetzt turnen wir!

1,2,3,4---alle, alle zahlen wir! Hande hoch und jetzt nach unten.

1,2,3,4---alle, alle gehen wir! Noch einmal! Jetzt sind wir munter!

1,2,3,4---alle, alle springen wir! 1,2,3,4---alle, alle turnen wir!

1,2,3,4---alle, alle turnen wir!

V Предъявление нового материала и организация

работы с ним.


а) знакомство с новой лексикой. (запись на доске до урока).





schutzt den sorgt fur die

Menschen vor Sauberkeit der

hello_html_155c6e61.gifKalte. Luft.

hello_html_51e66581.gif


ist ein Zuhause schutzt das

hello_html_29d29bb4.gifhello_html_24407095.giffur viele Tiere. Der Wald Feld vor Durre.

hello_html_1aafbe84.gifhello_html_3e862118.gif



gibt uns schmuckt

Holz. unseren Planeten.





schutzen vor(Dat.)-----защищать

die Kalte-----холод, мороз

die Sauberkeit------чистота

die Durre------засуха

schmucken------украшать

das Holz------древесина

das Zuhause-----свой угол, домашний очаг, дом\

der Forster-----лесник


б) обсуждение проблемы «Der Wald», используя СПП причины.


Учитель: Sagt mir bitte: ist es wichtig, den Wald zu schutzen?

Уч-ся: Ja, es ist wichtig, den Wald zu schutzen.

Учитель: Warum?

Уч-ся: (строят предложения на материале «цветка», используя СПП причины).

z. B. : Es ist wichtig, den Wald zu schutzen, weil er den Menschen vor

Kalte schutzen.


в) индивидуальная работа


VI Проверка домашнего задания.

---индивидуальная работа по карточкам №№65-68.

/отвечают заранее подготовленные уч-ся/


VII Закрепление изученного материала.


а) работа над проектом: «Die Natur ist in Gefahr».

(уч-ся делятся на две группы, получают конверт со словами

и лист ватмана, на котором они должны изобразить данную

проблему, используя все слова из конверта. Всё нарисовать,

а затем рассказать.)----работа длится 5-10 минут и далее на

других уроках, пока изучается данная тема.


б) заключительное слово учителя.

Учитель: «Umweltschutz»---ist ein grosses Wort. Es gibt Staatliche Programme

fur den Umweltschutz. Viele Wissenschaftler arbeiten an diesem Prob-

lem. Ich glaube aber, dass jeder Burger etwas fur die Umwelt tun muss.


VIII Домашнее задание.


а) учить слова

б) упр. № 11 (а) стр. 160 /для сильных уч-ся/

в) упр. № 13 (в) стр. 161 /для слабоуспев. уч-ся/



IX Итоги урока.


  1. генерализация материала;

  2. выставление оценок, оценивание работы всего класса;


Общая информация

Номер материала: ДБ-007839

Похожие материалы