Сценарий урока по ОРКСЭ

Конспект урока по ОРКЭС

Модуль « Основы светской этики»

4 класс

Тема урока «Семья»

Цели:

1.     Создать условия для формирования понятия «семья»: выявления особенности семьи.

2.     Организовать совместную поисковую деятельность детей по определению основных ценностей современной семьи, таких как: забота, согласие, любовь, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя семьи.

3.     Организовать совместную деятельность по формированию уважения к членам своей семьи, доведение до сознания детей, что семья – самое дорогое, самое близкое, что есть у человека.

Планируемые достижения:

Предметные:

Знания: формировать знания о том, что такое семья, род, фамилия.

Умения:  осуществлять поиск необходимой информации.

Метапредметные:

Личностные: понимать необходимость сотрудничества с учителем, готовность к взаимодействию с ним и к дружескому взаимопониманию, понимать необходимость товарищеского сотрудничества с одноклассниками, готовности к взаимодействию.

Познавательные: уметь ориентироваться в новой системе знаний, уметь конструировать новое знание на основе имеющегося опыта, добывать новые знания, находить ответы на вопросы,  используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, совершенствовать умения доказывать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; слушать собеседника и излагать своё мнение; взаимодействовать в группе.

Регулятивные: учить определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;  выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально:  оценивать правильность выполнения действий.

Основные понятия : семья, род, фамилия, любовь, ценности.

Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение, история.

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная,  групповая работа.

Ресурсы: учебник  М.Т. Студёнкина «Основы светской этики», персональный компьютер,  мультимедиа  проектор, презентация … слайдов.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организационный момент и самоопределение к деятельности. (Вызов) 2. Актуализация опорных знаний 4.     3.Объяснение нового материала. (Осмысление) 5.            Физкультминутка 6.            Закркпление. Рефлексия. 7.Домашнее задание.	Сегодня на уроке  пойдёт речь о важнейшей ценности в жизни каждого человека. Методический приём «Корзина идей» Я нашла в интернете одну фотографию. Я даже не подозревала, что такой памятник существует. Ваше мнение, кому он посвящён. Рядом с фотографией памятника вы видите корзинку, это корзина идей. Сейчас вы подумаете, и каждый свою идею напишет на листочке, потом в группе озвучьте каждый свою идею и выберите в группе только одну идею. (1 слайд) ( учитель записывает идеи в корзинке) Памятник семье, расположенный в городе Саранске республики Мордовия,  символизирует незыблемые семейные ценности. Он был открыт в 2008 году, объявленном Годом семьи. Композиция памятника представляет собой многодетную семью: изображены мама, ожидающая малыша, папа и трое детишек. Скульптура изготовлена на литейном заводе, находящемся в городе Жуковском. Определите тему нашего урока. (слайд 2) Сформулируйте учебную задачу сегодняшнего урока. Учитель обобщает ( расширить наши знания о семье, об истории семьи, сформулировать правила поведения в семье.). Задание: закройте, пожалуйста,  глаза и мысленно произнесите несколько раз слово: семья. Какие два слова в нем спрятались? Почему же слово «семья» образовалось именно от этих слов? Во-первых, «семь» - это особое, таинственное волшебное число. Вспомните, где мы его встречали.  -Для чего люди создают семью? - Кого можно назвать вашими самыми близкими родственниками? В древности существовало поверье, что те люди, кто создал семью, являются главными, ключевыми людьми. Именно на них могут повлиять и сбить с истинного пути злые духи. Чтобы защитить от злых духов мать и отца. Было велено звать их не по имени, а мамой и папой. Но у ваших пап и мам тоже есть родители. И они вам тоже очень близки и приходятся вам близкими родственниками. Кто это? - Кто же эти семь «я», из которых состоит семья? (слайд 3) Давайте обратимся теперь к толковому словарю, который нам даст точное определение, что такое семья. Подберем однокоренные слова к слову «родственник»? Какой корень у этих слов? - Что, по-вашему, обозначает слово «род»? Прочитаем об этом в небольшой статье, которую я перепечатала из ваших учебников. Методический прием «Инсерт» (слайд 4) Читаем с пометами: «V» - уже знал «+» – новое для меня «-  « - думал по-другому «?» - не понял, есть вопросы -Расскажите, ребята, что вам было уже известно? Получили ли вы новую для вас информацию? - Какие вопросы возникли по ходу чтения? - С какими сведениями вы не согласны? Физкультминутка (под музыку песни «Родительский дом») - Сейчас мы немного отдохнём. Слушайте задание и выполняйте.  - Те, у кого есть старший брат, встаньте и хлопните в ладоши.  - У кого есть сестра или сестренка, помашите над головой рукой.  - Кто помогает дома близким, встаньте и хлопните в ладоши.  - Кто похож на папу, поднимите правую руку. - Кто похож на маму, поднимите левую руку. - Кто скучает по родителям, уходя из дома, встаньте и потопайте. - У кого нет секретов от родителей, поставьте руки на плечи. - Кто любит свою семью, дорожит ей, поднимите руки и покажите сердечко.  В народе говорят: «Если хочешь знать истину, слушай, что говорит легенда». Послушайте китайскую притчу «Ладная семья» (слайд 5) Жила-была на свете семья. Она была непростая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи: « Расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье». Тот взял лист бумаги и стал  что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: - Ребята, как вы думаете, какие это были слова? «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в конце листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ». -И все? -Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил: "И мира тоже". - Что же, ребята, по мнению мудреца нужно для счастливой семейной жизни? Я предлагаю вам построить модель счастливой дружной семьи (слайд 6) Методический прием «Кластер» Для создания модели семьи возьмем образ дома. А строительство дома начинается с чего? Вот и напишем на нем слово «семья» По кирпичикам будем строить крепкую, дружную семью. Какие ещё кирпичики нам понадобятся? Записаны слова( любовь, прощение, уважение , терпение, радость, помощь,долг, ответственность) Закрываем крышей (защита) и через трубу выгоняет всё то, что может её разрушить. А сейчас представьте, что ваши родные пришли в наш класс. Давайте скажем им несколько добрых слов6 (слайд  7) Мама и папа для меня самые…. Я доверяю свои тайны… Я люблю свою бабушку за то, ….. Свою семью я считаю…. Родным я хочу пожелать…. Именно в семье мы находим теплоту и ласку, самым близким людям доверяем тайны, советуемся о самом важном. И родители , и бабушки и дедушки всегда поддерживают вас, ребята, защищают, помогают. Как вы думаете, а за что они вас так любят? Любили тебя без особых причин: За то, что ты- внук, За то, что ты- сын, За то, что малыш, За то, что растешь, За то, что на папу и маму похож. И эта любовь до конца твоих дней Останется тайной опорой твоей Семья – это самые близкие люди. Которые помогут в трудную минуту и будут радоваться твоим успехам. Методический прием «Синквейн» (слайд 8) Звучит песня «Дружная семейка» 1 строка- название стихотворения, тема-обычно существительное. 2 строка- описание темы, 2 прилагательных. 3 строка- действие. Обычно 3 глагола, относящихся к теме. 4 строка- чувство, фраза из 4 слов, выражающих отношение автора к теме. 5 строка- повторение сути «синоним» 1 строки, обычно существительное. - С какими понятиями вы сегодня познакомились? - Какое задание вам наиболее понравилось? - Была ли решена в ходе урока учебная задача? Существует такая поговорка: « В России будет пустыня, если семья не станет святыней» Как вы понимаете эти слова? Символом семьи является ромашка. Если вам понравился сегодняшний урок, то раскрасьте её сердцевинку желтым цветом, если нет – то оставьте бледной. Затем закрепите на карте России. (слайд заключительный) Составить семейные заповеди.	Дети записывают идеи, обсуждают в группах. Дети формулируют тему урока. Предлагают версии. Выполняют задание. Называют пословицы, выражения: - семь дней в неделе; -семь чудес света; - до седьмого пота;  на седьмом небе: - семь шкур спустить; Отвечают на вопросы. (мама, папа, ребёнок, две бабушки, два дедушки) Дети ищут в толковом словаре  определение «семья» Читают текст с пометами. Отвечают  на вопросы. Выполняют движения. Высказывают предположения. Фундамент. Работают с кластером. Отвечают. Составление синквейна со словом «семья» и озвучивание. Отвечают Раскрашивают. Прикрепляют к карте.