Инфоурок Музыка Другие методич. материалыСценарий урока «Развитие музыки в симфонической сказке С.С.Прокофьева «Петя и волк».

Сценарий урока «Развитие музыки в симфонической сказке С.С.Прокофьева «Петя и волк».

Скачать материал

    Сценарий урока «Развитие музыки в симфонической сказке

 

                             С.С.Прокофьева «Петя и волк».

Оборудование:

  • мультимедийное оборудование;
  • баян;
  • плакат «Симфонический оркестр»;
  • карточки с названиями музыкальных инструментов;
  • презентация урока;
  • компьютерные программы  (Авторский комплект ЦОР в программе PowerPoint)
  • рисунки учеников к балету «Золушка»;
  • портрет С.С.Прокофьева;
  • тест;
  • ответы к тестам;

Цель: Закрепить в сознании детей что нет музыки без развития.

Образовательные задачи:  - вспомнить четыре группы музыкальных 

                                                инструментов, входящих в состав

                                                симфонического оркестра.

Воспитательные задачи:    - воспитание любви и уважения к музыке

                                                С.С.Прокофьева.

Развивающие задачи:         - способствовать развитию эмоциональной

                                                отзывчивости, развитие ладового чувства.

Тип урока: Изучение нового материала.

Методы:

  • словесный метод (беседа с использованием средств визуальной и слуховой наглядности: рассматривание слайдов  презентации по теме урока);
  • метод контрастного сопоставления;
  • метод стимулирования музыкально-творческой деятельности через создание эффекта удивления  с помощью информационно-коммуникационных  технологий.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

                                           ХОД УРОКА:

1. Организационный момент

Ребята входят в класс под музыку (Звучит «Тема Пети» из симфонической сказки С.С.Прокофьева «Петя и волк»). Музыкальное приветствие.

2. Актуализация знаний

Учитель: Давайте вспомним, музыку какого композитора вы слушали   на прошлом уроке?

Ученики: Музыку известного русского композитора С.С.Прокофьева.

( Показ слайдов 5-6)

На экране – портрет С.С.Прокофьева.

Учитель: Что вы знаете о композиторе, его детстве и юности. Какие произведения слушали?

Ученики: «Вальс» из балета «Золушка», «Сказочка», «Марш». С.Прокофьев начал сочинять музыку с 5 лет. Первую оперу «Великан» написал в 9 лет. 

Проверка домашнего  задания. На доске расположены рисунки ребят к балету «Золушка».

Учитель: Вы очень хорошо справились с домашним заданием. На этих рисунках вы сумели передать и счастливую радость Золушки, впервые в жизни отправляющейся на бал и ее тревогу, даже какую то растерянность, испуг от того, что попала в необычную атмосферу, о которой до сих пор лишь мечтала. Молодцы!

3. Содержание и организация учебного занятия.

Учитель: Давайте вспомним состав симфонического оркестра. Какие группы музыкальных инструментов входят в состав симфонического оркестра?

-Кто руководит оркестром? ( Показ слайдов 7-13) Ученики отвечают.

Сегодня мы начнем знакомство с симфонической сказкой С.С.Прокофьева «Петя и волк». Как вы думаете, почему сказка называется «симфонической»?
Ученики: Ее играет симфонический оркестр. Симфоническая, значит, от слова симфония. Это сказка, как симфония.
Учитель: Правильно! Это музыкальное произведение для симфонического оркестра. Композитор, создавая сказку, хотел помочь детям «войти» в мир симфонической музыки. Многим (даже взрослым людям!) симфоническая музыка кажется сложной и непонятной. С.С.Прокофьев был первым, кто решил познакомить ребят с инструментами симфонического оркестра в увлекательной форме, в виде сказки. Композитор сочинил ее для детей, но вот уже много лет во всем мире ее с одинаковым интересом и удовольствием

У каждого героя сказки есть своя музыкальная тема и свой инструмент с определенным «голосом», т.е. тембром. Сегодня мы познакомимся с музыкальными темами героев этой сказки.

Петя – главный герой сказки, возможно, он ваш ровесник. (Слушают тему Пети  С.С.Прокофьева). Какой характер у Пети? Что изображает музыка? (Показ слайда 16)
Ученики:
Петя веселый, радостный, озорной мальчик. Мелодия  плавная, иногда «скачущая», как будто Петя подпрыгивает, может быть, танцует).
Учитель: Какие инструменты исполняют тему Пети?
Ученики:  Скрипка, контрабас, виолончель, альт.

Учитель: теперь поговорим о дедушке. Дедушка немного сердитый, недоволен поведением своего внука. Он обеспокоен, что Петя ушел за калитку и не закрыл ее за собой.   «…Места опасные. А если из лесу придет волк? Что тогда?» (Слушают тему Дедушки  С.С.Прокофьева).

(Показ слайда 17)
Учитель:
Инструмент, исполняющий тему Дедушки – фагот. Давайте определим, какой «голос» у фагота: низкий или высокий?
Ученики: Сердитый, ворчливый, густой, низкий.

(Показ слайдов 18-20)
Учитель:
Как вы думаете, кого изображает эта музыкальная тема?  (Слушают тему Птички  С.С.Прокофьева).


Ученики: Это – птичка. Мелодия звучала быстро, в высоком регистре. Можно было представить, как она летает, порхает, машет крылышками.
Учитель: Послушайте тему Птички еще раз, определите и покажите ее инструмент.

Ученики: Флейта – деревянный духовой инструмент.

Учитель: А теперь попробуйте подобрать  музыкальные инструменты к темам утки и кошки, прослушав их.

(Слушают тему Кошки С.С.Прокофьева).

Учитель: Почему вы решили, что это кошка?
Ученики: Мелодия звучала осторожно, тихо, стаккато. В музыке слышны были шаги кошки, как будто она крадется. Характер у кошки мягкий, хитренький, острожный.

Учитель: Тему Кошки исполнял инструмент кларнет.

Учитель: Кого из героев сказки изображает эта мелодия?  

(Слушают тему Утки С.С.Прокофьева).

Ученики: Утку! Мелодия неторопливая, плавная; ритм равномерный; уточка идет неуклюже, переваливается  с лапки на лапку, крякает.

Учитель: Инструмент, исполняющий тему Уточки, называется гобой. Он относится к группе деревянных духовых инструментов.

Учитель: На следующем уроке мы продолжим знакомство с главными героями симфонической сказки. И узнаем, какие же музыкальные инструменты изображают их в оркестре. (Показ слайдов 18-20)

4. Повторение

Учитель: Давайте вспомним, что нового вы сегодня узнали на уроке. ( Дети отвечают) Я буду называть действующих лиц сказки, а вы будете по очереди мне называть музыкальные инструменты, которые их изображают. (Дети отвечают на вопросы.)

5. Тестирование

Учитель: Откройте свои рабочие тетради. На доске вы видите задание - тест №7. (Показ слайда 24)
Постарайтесь вспомнить, что мы сегодня узнали о главных героях сказки С.С.Прокофьева и написать в тетради, какие инструменты их изображают в симфоническом оркестре самостоятельно.
(Обучающиеся сверяют свои ответы с ответами на доске).

6. Итог урока.

Учитель:  Все сегодня работали очень хорошо. (Выставляю оценки)  Наш урок подошел к концу. На следующем уроке мы продолжим знакомство с инструментами симфонического оркестра, послушаем темы Волка, Охотников, узнаем содержание сказки.

7. Домашнее задание

Нарисовать понравившихся вам героев сказки «Петя и волк», подписать названия инструментов.

8. Музыкальное прощание.

Выход под музыку. (Звучит «Тема Пети» из симфонической сказки С.С.Прокофьева «Петя и волк»).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Сценарий урока «Развитие музыки в симфонической сказке С.С.Прокофьева «Петя и волк»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.10.2015 1771
    • DOCX 21.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бакулина Татьяна Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бакулина Татьяна Степановна
    Бакулина Татьяна Степановна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19874
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие навыков успешного чтения с листа и выучивания наизусть нотного текста на уроках фортепиано в младших и старших классах ДМШ

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания музыкальной литературы в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Музыковедение

Музыковед

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии антикризисных коммуникаций и управление репутацией в современном бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 32 регионов
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции