Сценарий урока "Решение задач по теме « Механическая работа. Мощность"

Краткие сокращения:

1.      УЭ – учебные элементы;

2.      ДЦМ – дидактическая цель модуля;

3.      ЧДЦ - частная дидактическая цель;

4.      ИТ - интегрально –теоретический;

5.      ИЭ – интегрально - эмоциональный;

6.      ИД – интегрально – деятельностный;

7.      ДТ – дифференциально – теоретический;

8.      ДЭ – дифференциально – эмоциональный;

9.      ДД – дифференциально – деятельностный.

7 класс. Модуль М3. 1-й уровень сложности.

Решение задач по теме « Механическая работа. Мощность». ( Слад № 1, 2)

УЭ 0: постановка цели.

ДЦМ:

1.      Научиться  глубже разбираться в физических закономерностях и уметь применять их в практической деятельности.

2.      Систематизировать знания и самоконтроль учебных достижений по теме, выявить и корректировать ошибки.

 (Слайд № 3)

Учебный материал с указанием заданий

Интегральные когнитивные стили				Дифференциальные когнитивные стили
Руководство по усвоению учебного материала	Содержание учебного материала (ИТ,ИЭ,ИД)			Содержание учебного материала (ДТ,ДЭ,ДД)	Руководство  по усвоению учебного материала
УЭ1. Актуализация знаний (Слайд № 4) ЧДЦ: Повторить и систематизировать знания по теме «  Работа. Мощность»
Внимательно изучите таблицу. Определите, что вам необходимо выполнить. Задание: Назовите физическую величину и единицу ее измерения по указанному обозначению ( символу) (За каждый правильный ответ поставь по 1 баллу.)	ИТ,ИЭ,ИД,ДТ,ДЭ,ДД 1.      Работа с таблицей (Слад № 5) Символ Физическая величина Единица измерения Символ Физическая величина Единица измерения F S m A t N g Р				Задание: Заполните таблицу, назвав  физическую величину и ее  единицу измерения по указанному обозначению (символу). (За каждый правильный ответ поставь по 1 баллу.)
Повторив  учебный материал по теме « Механическая работа» и «Мощность», Задание: допишите  расчетные формул  работы и мощности.(см. учебник стр.   129,132   §  53,54  ) …….=….. · S N = (1 балл.)	ИТ,ИЭ,ИД,ДТ,ДЭ,ДД 2.      Работа с формулами (Слад № 6)				Задание: допишите  расчетные формул  работы и мощности. …….=….. · S N = Повторите учебный материал ( см. см. учебник стр.  129,132    §  53,54  ) ( 1 балл.)
2Т. Получите формулу для расчета   механической работы по подъему ведра воды массой m из колодца  глубиной h. Оформите вывод. (2 балла)	ИТ,ДТ Получение формул Слад № 7				2Т. Получите формулу для расчета   механической работы по подъему ведра воды массой m из колодца  глубиной h. Оформите вывод. (2 балла)
2Э. Попробуйте получить расчетную формулу для определения механической работы по подъему  клада с драгоценностями  массой m из  пещеры глубиной h, опираясь на ранее полученные знания. (2 балла)	ИЭ,ДЭ Получение формул Слад № 7				2Э.  С помощью ранее изученного материала, получите  расчетную формулу для определения механической работы по подъему  клада с драгоценностями  массой m из  пещеры глубиной h. (2 балла)
2Д. Выведите формулу для  определения механической  работы, совершенной зайцем, по поднятию бревна, если   масса бревна  m, а высота «подъема» h. Примените для этого теоретические знания по теме. (2  балла)	ИД, ДД Получение формул Слад № 7				2Д. Используя теоретические знания по теме. Выведите формулу для  определения механической  работы ,совершенной зайцем по поднятию бревна, если   масса бревна  m, а высота «подъема» h. (2  балла)
1.      Рассмотрите внимательно рисунки. 2.        Правильно  ответьте на вопрос « Какая  работа совершается силой тяжести  в следующих случаях?» (  за каждый рис. 1 балл)	ИТ,ИЭ,ИД,ДТ,ДЭ,ДД Слад № 8 3.      Ответьте на вопросы: А) 1.       <Рисунок 1> http://mypresentation.ru/documents/6c4cf9139da8ea8d37165fc9c022ee1a/img4.jpg; Б)  <Рисунок 2> http://typical-moscow.ru/wp-content/uploads/2015/09/1405519809_imagesbase.ru-047.jpg; В) <Рисунок3> http://s2.fotokto.ru/photo/full/282/2829582.jpg?r147;				1.      Ответьте  правильно на вопрос:  «Какая  работа совершается силой тяжести  в следующих случаях?» (см. рисунки) (  за каждый рис. 1 балл)
2.Кто быстрее человек или подъемный кран поднимет весь груз на высоту ? http://ppt4web.ru/images/150/10406/640/img6.jpg; <Рисунок 4> (2балла)	ИТ,ИЭ,ИД N=   = F·  = F Слад № 9		ДТ,ДЭ,ДД  Учебник  §51  стр.  124  + осадка Слад № 9		Почему корабль с грузом движется медленнее, чем без груза? Ведь мощность двигателя в обоих случаях одинакова. http://t1.ftcdn.net/jpg/00/16/02/58/400_F_16025880_kzMkF5W2mi58F59km0f1hHdPRjEcTmi4.jpg; <Рисунок 5> (2балла)
Проверьте себя, посмотрев ответы на вопросы в конце модуля.
УЭ2.  Разбор решения задач.     Слад № 10 ЧДЦ: -        применение  теоретических знаний в практике  решения задач; -         развитие  вычислительных навыков; -        формирование научного мировоззрения.
Опираясь на теоретические знания, необходимо решить следующие задачи	ИТ,ИЭ,ИД,ДТ,ДЭ,ДД Слад № 11 1.      Найдите значение механической работы , совершаемой телом в следующих ситуациях : 1)      Буксир тянет баржу с одного причала на другой, расстояние между ними 1000 м, действуя силой 5000 Н. Решение: А=F·S А= 5000 Н ·1000м = 5·106 Дж Ответ: А=5·106  Дж				Повторив  ранее изученный  теоретический материал , решите следующие задачи
	2.      Вычислите мощность, развиваемую объектом в определенных ситуациях: 1)      Кот Матроскин и Шарик буксировали автомобиль дяди Федора до Простоквашино в  течение 1 часа, действуя силой 120 Н. Расстояние до  Простоквашино  500 м. Слад № 12 Решение: N  = ;     А=F·S ;  N = N =  = 16,6 Вт Ответ: N=16,6 Вт 2)      Насос подымает воду массой 30 кг из подвала на второй этаж ( 7м)  за 10 минут. Слад № 13 Решение: N =;     А=F·S ;  F= mg; S=h; N = ; N =  = 3,5 Вт Ответ: N=3,5Вт
УЭ3. Самостоятельная работа ЧДЦ: самоконтроль учебных достижений по теме
Прочтите условие  и решите задачу: 1.      Какая работа совершается при подъеме гранитной плиты массой 650 кг на высоту 12 м? ( 1 балл)		ИТ,ИЭ,ИД,ДТ,ДЭ,ДД Карточки с заданием			Прочтите условие  и решите задачу: 1.      Какая работа совершается при подъеме гранитной плиты массой 650 кг на высоту 12 м? (1 балл)
2Т, (2Д).  Придумайте,  что необходимо сделать с гранитной плитой, чтобы уменьшить  работу  по ее подъему( параметры плиты не изменяются).  Вычислите разницу работ. (2 балла)		ИТ,ДТ, ИД,ДД Карточки с заданием Слад № 14			2Т, (2Д) Используя знания о действии жидкости на погруженное в них тело, рассчитайте на сколько  можно  уменьшить  работу  по подъему гранитной плиты. (параметры плиты не изменяются). (2 балла)
Прочтите условие  и решите задачу: 2.      Человек , заметил, что за 25 сек. он подымается на четвертый этаж своего дома, неся за спиной рюкзак, масса которого 10 кг. Какую мощность развивает человек при подъеме рюкзака, если высота одного  этажа 3 м? (1 балл)		ИТ,ИЭ,ИД,ДТ,ДЭ,ДД Карточки с заданием Слад № 14			Прочтите условие  и решите задачу: 2.      Человек , заметил, что за 25 сек. он подымается на четвертый этаж своего дома, неся за спиной рюкзак, масса которого 10 кг. Какую мощность развивает человек при подъеме рюкзака, если высота одного  этажа 3 м? (1 балл)
<Рисунок 6> http://www.rjtechnologies.fr/images/pg004_1_02.gif Зная, что  N=   = F·  = F  и ознакомившись с  информацией,  что сила напряжения мышц человека приблизительно равна силе тяжести, действующей на него, ответьте на вопрос,  когда два (2) одинаковых по весу человека поднимаются по лестнице на одну высоту, но с разной скоростью, то кто из них развивает  большую мощность? (2 балла)		ИЭ,ДЭ Карточки с заданием Слад № 14			Не забудь, что N=   = F·  = F <Рисунок 6> http://www.rjtechnologies.fr/images/pg004_1_02.gif Сила напряжения мышц человека приблизительно равна силе тяжести, действующей на него.  С помощью данной информации , ответь на вопрос,  когда два одинаковых по весу человека поднимаются по лестнице на одну высоту, но с разной скоростью, то кто из них развивает большую мощность? (2 балла)
УЭ4. Подведение итогов.  Слад № 15 ЧДЦ: оценить свои знания по теме.
	1.      Подсчитайте  баллы за выполненные задания. Поставьте себе итоговую оценку:                            23 - « отлично»,                             21 - «хорошо»,                             17    - «зачет». 2.      На полях рабочей тетради оцените свою учебную деятельность. 3.      Отметьте сложные моменты урока. Спасибо за урок! Слад № 16