Урок России 1 сентября 2016 года
«Мир профессий»
Классный руководитель 5 «А» класса –
Калинина Татьяна Евгеньевна (Жяудятовна)
Форма урока:
создание интернет-газеты.
Вид деятельности:
тематический проект.
Цель урока:
знакомство с многообразием видов профессиональной деятельности через поиск
информации в различных источниках, классификацию и рубрикацию собранной
информации, презентацию результатов проектной деятельности в форме
интернт-гезеты (веб-сайта «новостная лента»); сплочение классного коллектива
через совместную деятельность, формирование у учащихся умения слушать чужое
мнение, уважать труд одноклассников.
Результаты:
формирование желания осваивать профессиональные навыки, связанные с подготовкой
и публикацией интернет-газеты, работать в команде и группами.
Подготовительный этап
Задания на выбор:
- найти информацию о
востребованных на современном рынке труда профессиях и оформить ее в виде
текстового файла + изображение (картинки, фото) – 3-4 человека;
- найти информацию о
редких, экзотических и забытых профессиях и оформить ее в виде текстового файла
+ изображение (картинки, фото) – 3-4 человека;
- найти шутки, анекдоты,
викторины и др. информацию для рубрики «Юмор» и оформить ее в виде текстового
файла + изображение (картинки, фото)- 1-2 человека;
- найти информацию об
актуальной проблеме, связанной с профессиями и оформить ее в виде текстового
файла + изображение (картинки, фото) – 1 человек;
- найти информацию о
положительных сторонах профессии «Учитель» и оформить ее в виде текстового
файла + изображение (картинки, фото) – 1 человек;
- найти информацию об
отрицательных сторонах профессии «Учитель» и оформить ее в виде текстового
файла + изображение (картинки, фото) – 1 человек.
Ход урока
- Как вы, наверное,
уже догадались по тем заданиям, которые многие из вас выполняли, речь у нас
пойдет о … (профессиях). Верно! Но прежде всего давайте разберемся, что такое
«профессия».
Ответы детей.
- А где мы можем
проверить, насколько верно мы представляем себе это понятие?
Ответы: в словарях (спросить,
каких именно), в интернете (спросить, на каких ресурсах), узнать у
родителей, старших…
- Давайте спросим
наших гостей – ваших родителей, как они понимают, что такое «профессия»?
Ответы приглашенных на
открытый урок родителей.
- (на интерактивной доске
открывается рубрика «Ликбез»). Давайте посмотрим в перечисленные вами
источники. Какое из этих определений кажет кажется вам более точным или более
широким? Почему? Можно ли сказать, что профессия всегда связана с работой,
заработком? Может профессия совпадать с хобби?
Ответы детей: дети
подмечают более широкий характер определения из БЭС и информацию о
происхождении (заимствовании) понятия в Викидпедии.
- Нам предложена
классификация, давайте попробуем привести для нее примеры профессий (кто умеет
быстро писать, запишите профессии, которые назовут ваши одноклассники):
назовите профессии, связанные с отношением человек-природа… (ответы)
человек-техника… (ответы) человек-человек… (ответы) человек-знаковая
система… (ответы), человек – художественный образ.. (ответы).
Кто-то из детей или
родителей фиксирует все прозвучавшие ответы, в дальнейшем эти ответы вносятся в
классификацию). Необходимо комментировать и задавать вопросы, если профессия
названа неверно (не принадлежит определенной группе).
- Давайте попробуем очень
коротко описать по одной профессии из каждой группы по предложенному алгоритмы (алгоритм
раздать).
Дети по желанию выбирают
одну профессию из любой группы и дают ее описание по предложенному алгоритму.
По желанию зачитывается по одному описанию профессии из каждой группы.
- Все вместе мы
заполнили целый раздел нашей интернет-газеты! Теперь те, кто не знал, что такое
профессия и какие профессии бывают, сможет ознакомиться с этим содержанием в
рубрике «Ликбез». Кто знает, что обозначает это слово?
Ответы детей.
- Посмотрите, какие
еще рубрики у нас есть, многие из вас принимали участие в их создании. (демонстрируется
интернет-газета)
- С рубрикой «Проблема»
поработала (ФИО ребенка). Скажи нам пожалуйста, в чем главная проблема,
связанная с профессией?
Ответ ответственного за
рубрику.
- Более подробно эссе (ФИО
ребенка) вы сможете прочитать самостоятельно. Коль скоро перед нами встала проблема
выбора, которую рано или поздно, но каждому из вас придется решать, давайте
сделаем первый шаг – пройдем тест, который, возможно, немного поможет вам
определиться с выбором профессии. На листочках подпишите фамилии и поставьте в
столбик цифры от 1 до 5. Будет 5 вопросов. Можно выбрать вариант ответа а, б
или в.
ТЕСТ.
- Подсчитайте наши баллы
и послушайте результаты…(озвучить результаты). Интересно
узнать, насколько точен этот тест. Совпал ли результат у взрослых с той
профессией, которой они уже занимаются?
Ответы родителей.
- Вывод: тест не
обязательно на 100 процентов может определить ваш выбор. Прислушивайтесь к
себе, а не к тестам и мнениям других. Ничто не может помешать вам заниматься
той профессией, которая вам нравится.
- В следующей рубрике
принимало участие много людей. На «Ярмарке профессий» мы знакомим читателя
нашей газеты с востребованными в современном мире профессиями. Давайте коротко
расскажем о них своими словами.
Ответы детей: Ерофеева
Алина – о веб-дизайнере, Михайлова Вера – о логисте, Поспехов Алексей – о бренд-менеджере,
Калинина Валентина – о мерчендайзере, Клименко София – о продавеце-консультанте).
- Больше описания и
интересных фактов в подробных статьях наших корреспондентов – читайте в газете!
Как и в любой газете у нас есть эксклюзив – рубрика, где мы познакомим вас с
редкими и исчезнувшими профессиями:
Ответы детей: Хакимова
Ксения – о титестер, Калугина Анастасия – о мастере по спецэффектам, Автурова
Анастасия – о постижере, Чернышева Анастасия – о будильщике.)
- Следующая рубрика: «За»
и «против». Давайте решим, хороша ли такая профессия, как учитель. Мне очень
интересно узнать ваше мнение. Вдруг я крупно ошиблась в выборе профессии.
Сегодня мы устроим суд. У нас есть обвинитель и защитник.
Ответы ответственных за
рубрику детей.
- Более подробно с выступлениями
обвинителя и защитника можно познакомиться в публикации. Весь наш класс
является судом присыжных. Кто еще хочет
высказаться?
Ответы детей.
- Давайте проголосуем! (дети
на листочках ставят «за» или «против», кто желает, может аргументировать свое
решение). Результаты голосования и вердикт профессии «Учитель» вы узнаете в
газете! Читайте уже завтра!
- Последняя рубрика:
юмор. Здесь для вас мы подготовили много шуток и даже шуточную викторину. Думаю
читать будет очень весело. Покажем одну шутку в качестве рекламы рубрики (демонстрируется
шутка про классную работу учителя).
- Спасибо всем, кто участвовал
в этом выпуске! Их имена перечислены! (открывается
вкладка интернет-газеты «О нас»).
- Как и любой урок этот
урок я хочу закончить… домашним заданием. Но форма домашнего задания будет
необычной (демонстрируется последняя рубрика газеты
«Конкурс») - это участие в конкурсе. Условия конкурса читайте в рубрике.
Лучшее сочинение будет опубликован в газете!
- Понравилась ли вам идея
создания интернет-газеты?
Ответы детей.
- Хотите ли вы
продолжить публикацию нашей газеты? Дело в том, что при работе над ней вы
можете попробовать себя в качестве корреспондентов, репортеров, ведущих рубрик,
корректоров, веб-дизайнеров, редакторов, художников-оформителей,
фотокорреспондентов, райтеров, копирайтеров, рекламщиков и т.д. не в теории, а
на практике соприкоснуться с профессиями, связанными с журналистикой.
- Что нового вы узнали на
сегодняшнем уроке? Возникло ли у вас желание попробовать себя в разных
профессиях? Помогло ли это занятие в вопросе определения будущего вида
деятельности? Какие профессии привлекли ваше внимание? Почему? Какими
профессиями вы не хотели бы заниматься? Почему?
- Ответы детей.
-Желаю всем удачной
учебы, а в будущем правильного выбора любимой профессии.
Результат занятия: http://tatjana-kalinina5.wixsite.com/klass5a1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.