Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Сценарий урока русского языка на тему "Это удивительное - имя числительное" (6 класс)

Сценарий урока русского языка на тему "Это удивительное - имя числительное" (6 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

9


hello_html_m31808333.gifhello_html_m22d999a9.gifhello_html_m4b662a49.gifhello_html_1026725f.gifhello_html_m27648980.gifhello_html_1026725f.gifhello_html_168ece32.gifhello_html_61c9fca5.gifhello_html_5fd8e26.gifhello_html_m3c77c8a3.gifПлан-конспект открытого урока русского языка в 6 классе

Тема урока: «Это удивительное - имя числительное»

Тип урока: повторительно-обобщающий

Вид урока: урок-эстафета

Цель урока: обобщить знания учащихся об имени числительном, его правописании и употреблении в речи

Задачи:

  • образовательные: повторить и закрепить знания учащихся об общем грамматическом значении, морфологических признаках количественных и порядковых числительных



  • развивающие: развивать умения систематизировать материал, обобщать, делать выводы, формировать лингвистическую зоркость, отрабатывать орфографическую и пунктуационную грамотность



  • воспитательные: прививать интерес к русскому языку, способствовать формированию ответственного отношения к обучению



Используемые педагогические технологии

ИКТ, технология проблемного обучения, технология развивающего обучения

.

Оборудование: проектор, компьютер, факел

Методические приёмы: беседа, взаимопроверка

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок русского языка проведу я, Шалхакова Елена Олеговна, учитель русского языка и литературы Элистинской многопрофильной гимназии. Несмотря на то, что сейчас зима, давайте подарим друг другу немного весны, улыбнитесь друг другу!

Вы обратили внимание, какая песенка звучала до начала урока? Как вы думаете, о чем она?

Ученики: она веселая, о числах, о школе

- Молодцы! Вы все правы, мне бы хотелось обратить внимание на первую строчку песни, какое отношение она имеет к русскому языку?

Ученики: она о числах, в ней есть числительные

- Вот вы сами помогли мне сформулировать тему урока

На слайде №1 : Это удивительное имя числительное!

- Сегодня мы с вами вспомним, что вы узнали об этой удивительной части речи

Внимание, блиц-опрос!

- К какой группе частей речи относится числительное?

Ученики: к самостоятельным частям речи

- Что обозначает имя числительное?

Ученики: Имя числительное обозначает количество предметов, порядок предметов при счете

- Назовите разряды числительных по значению

Ученики: Количественные, порядковые, собирательные, дробные

- Назовите разряды числительных по составу

Ученики: простые, составные, сложные

- Какова синтаксическая роль числительных?

Ученики: числительные могут быть любым членом предложения

- Молодцы, вы сейчас помогли определить цель нашего урока. Цель нашего урока: повторить и обобщить знания об имени числительном На слайде № 2 цель урока



Сегодня мы проведем не совсем обычный урок – урок-эстафету.

-Кто знает, что такое эстафета? Каково лексическое значение слова?

Ученики: отвечают

- Эстафета- это соревнование команд, при котором на определенном этапе один участник сменяет другого, передавая ему эстафетную палочку.

В нашей эстафете сегодня участвуют 3 команды: команда № 1, команда № 2, команда № 3. Как же нам назвать команды? Предлагаю вспомнить девиз олимпийских игр.

Ученики: Вперед, к победе! Один за всех и все за одного! Быстрее, выше, сильнее!

- Какие вы молодцы! Вариантов предложили много, но правильный среди них только один

На слайде № 3: Быстрее! Выше! Сильнее!

- Это девиз олимпийских игр. Предлагаю назвать команды так: 1 команда- Быстрее, 2 команда- Выше, 3 команда – Сильнее. Именно эти слова являются девизом олимпийских игр.

На слайде № 4: 2014 год

- Что за цифра появилась у нас на экране? Какое отношение имеет она к нашему уроку?

Ученики: Это числительное

- Да, вы правы. Это ведь тоже удивительное имя числительное. А каковы морфологические признаки этого числительного?

Ученики: 2014год – порядковое, составное числительное

- 22 Зимние Олимпийские игры пройдут в 2014 году в городе Сочи. К этому событию готовится вся наша страна. Почувствуйте и вы себя сегодня олимпийцами. Работать мы будем на эстафетных листах.

На слайде №5 Первая эстафета. Орфографическая

-Запишите словосочетания, заменив цифры словами. На выполнение этого задания у вас есть одна минута. Команда «Быстрее» вам первые три словосочетания, команда «Выше» - вторые три словосочетания, команда «Сильнее» - последние 3 словосочетания.

На слайде №6 :

58 спортсменов пятьдесят восемь спортсменов

610 километров шестьсот десять километров

20 бегунов двадцать бегунов

35 легкоатлетов тридцать пять легкоатлетов

17 медалей семнадцать медалей

19 лыжников девятнадцать лыжников

11 игроков одиннадцать игроков

1 млн. болельщиков один миллион болельщиков

1 млрд. телезрителей один миллиард телезрителей



- Объясните правописание данных числительных по моей команде

Ученики: отвечают сидя, дают полные ответы. Правильные ответы тут же высвечиваются на экран

На слайде № 7 Правописание ь в именах числительных

Ь в середине в И.п. и В.п.

Ь на конце

Ь в середине не пишется

От 50-80

От 500-900

От 5 до 20, 30

От 15-19



- Переходим к следующей эстафете.«Подскажи словечко»

- Помогите мне, пожалуйста, заполнить пропуски в данных фразах. Выполняем устно по моей команде.

На слайде № 8:

1) ? лет и ? года пролежал на печи Илья Муромец (тридцать лет и три года)

2) ? девицы под окном пряли поздно вечерком. (Три)

3) Старик рыбачил ? лет и ? года.(Тридцать лет и три года)

4)С ? щелка (первого)

Прыгнул поп до потолка;

Со ? щелка (второго)

Лишился поп языка,

А с ? щелка (третьего)

Вышибло ум у старика. («Сказка о попе и работнике его Балде»)

5) ? богатыря; (тридцать три)

В чешуе, как жар горя… (« Сказка о царе Салтане…»)

6) И ? витязей прекрасных (тридцать)

Чредой из вод выходят ясных… («Руслан и Людмила»)

Ученики: по очереди отвечает каждая команда

- Скажите, кто автор этих строк? Назовите эти произведения.

Ученики: Александр Сергеевич Пушкин. «Сказка о царе Салтане…», «Сказ о попе и работнике его Балде», «Руслан и Людмила»

- В эстафете участвуют представители трех команд. Ваша задача: просклонять числительные

1 команда – 3 богатыря

2 команда – третьего

3 команда – 33 богатыря

- А вы просклоняйте в своих эстафетных листах эти числительные. Первые, кто выполнять задание, выступят в роли экспертов.

И. три богатыря третий тридцать три богатыря

Р. трех богатырей третьего тридцати трех богатырей

Д.трем богатырям третьему тридцати трем богатырям

В. Три/ трех богатырей третьего тридцать три богатыря

Т.тремя богатырями третьим тридцатью тремя богатырями

П.о трех богатырях о третьем о тридцати трех богатырях


- Скажите, какие числительные просклоняли?

Ученики: Простое количественное числительное, простое порядковое и количественное составное числительное.

- Молодцы, ребята, хорошо просклоняли числительное. Скажите, какое число часто встречается в русском устном народном творчестве? А в калмыцком? Как вы думаете, почему?

Ученики: Часто встречаются числа 3 и 7, у калмыков число 7 является счастливым.

- Не случайно это удивительное имя числительное издавна употребляется в устном народном творчестве. Сейчас предлагаю вашему вниманию несколько фрагментов из эпоса «Джангар»

Выборочно-распределительный диктант на слайде № 9

Шумные полчища силачей,

Шесть тысяч двенадцать богатырей,

Семь во дворце занимали кругов.



Сокровенные думы он

Высказал Джангру наконец:

«Восемнадцать отважных лет

Мне уже пробило давно».



Подвел он коня к двери дворца.

Сорок четыре молодца

Придерживали бегунца.



Так он сильно его натянул,

Что выступили сок и пот

Из восьмидесяти язычков.



Я видел – вышивала она.

Девяносто девять шелков

Сразу соединяла она!

Задание командам

1-я команда выписывает простые числительные

2-я команда – только составные числительные

3-я команда – только сложные числительные

На слайде № 10

Простые

Составные

Сложные

семь

шесть

сорок четыре

девяносто девять

двенадцать

восемнадцать

восьмидесяти

- Команды, проверьте внимательно правильные ответы.

- Какие числительные мы называем простыми, первая команда

Команда № 1: числительные, которые состоят из одного слова (корня)

- Какие числительные мы называем составными, вторая команда

Команда № 2: числительные, которые состоят из двух и более слов

- Какие числительные мы называем сложными , третья команда

Команда № 3: числительные, которые состоят из двух корней

- Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. А давайте вспомним пословицы и поговорки, где есть числительные. Запишите в своих эстафетных листах как можно больше пословиц и поговорок за 1 минуту. Время пошло. (Звучит мелодия)

- Читаем, передавая эстафету друг другу, не забываем, что работаем в команде.

- Вы убедились, как востребованы числительные в нашей речи. Они сопровождают нас везде.

- Притомились немного, мои спортсмены. Эстафета- дело нелегкое. Давайте отдохнем.

Физкульминутка на слайде № 11

Сели ровно, спинки выпрямили, плечи расправили.



Следующая эстафета «Эрудит»

(На слайде № 12 появляются фотографии спортсменов)

- Узнаете ли вы этих спортсменов?

Команды отвечают

- Да, это спортсмены, которые прославили нашу республику и стали первыми олимпийскими чемпионами. Алина Макаренко и Мингиян Семенов. Хочется ли вам быть похожими на них?

-Внимание на экран.

На слайде № 13

Два спортсмена из калмыки стали олимпийскими чемпионами. Это первые победители в истории нашей республики. Прямая трансляция боя Мингина Семенова началась в девять часов вечера.

- Определите синтаксическую роль числительных в данных предложениях. Команда «Быстрее» - первое предложение, команда «Выше» - второе предложение, команда «Сильнее» - третье предложение.

- Есть ли варианты ответов у команд? (ответы постепенно появляются)

Два спортсмена из калмыки стали олимпийскими чемпионами. Это первые победители в истории нашей республики. Прямая трансляция боя Мингина Семенова началась в девять часов вечера.

- С этим эстафетным заданием вы справились хорошо. Следующее задание, я думаю, вы выполните столь же успешно. Задание командам. Отгадайте кроссворд.

На слайде № 14 3

1

П

2


О


Я

Д

Т


С

Ч

И

С

Л

И

Т

Е

Л

Ь

Н

О

Е


Н




М

Н









Ь

А









Д









Ц








А








Т








Ь








  1. Сколько игроков в футбольной команде?

  2. Магическое число у калмыков

  3. Сколько всего олимпийских колец?

  4. А теперь отгадайте слово по горизонтали: обозначает порядок и количество предметов при счете

- Молодцы, ребята! Вы сейчас угадали удивительное имя числительное по его общему грамматическому значению.

- И последняя эстафета, которая приведет нас к финишу эстафета «Да-нет-ка».Рефлексия
Условие этой эстафеты следующее: на мои вопросы вы отвечаете только словами «да» или «нет». Отвечаем хором.

  1. Изменяется ли количественное числительное по падежам? – да

  2. В словосочетании три богатыря три – это порядковое числительное? – нет

  3. Составное числительное состоит из одного слова? – нет

  4. Три четвертых - это дробное числительное? – да

  5. Имя числительное может быть только подлежащим? - нет



Итог урока

- Молодцы, ребята! От эстафеты к эстафете, преодолевая препятствия, мы успешно пришли к финишу. На каждом этапе эстафеты вы продемонстрировали знания об этом удивительном имени числительном. Каждая команда во время эстафеты получала символические искорки олимпийского огня. И сейчас наступает самая торжественная минута – зажжение олимпийского огня.

(держа факел в руке, говорю)

- Сегодня мы прошли этапы нашей эстафеты, повторили и закрепили знания по теме «Имя числительное», достигли финиша и зажгли факел знаний «Языкознание»,

- Я желаю, чтобы этот факел, этот огонь всегда горел в вашей душе и никогда не угасал, а лишь разгорался новыми искрами полученных вами знаний. Спасибо, мне было очень приятно с вами работать.



Оценивание

- Спасибо всем за урок. Все, кто получил язычки пламени, будут оценены.



Домашнее задание

На слайде. Напишите небольшую сказку о жителях города Численска





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров324
Номер материала ДВ-423744
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх